七年级语文上册期末文言文阅读专题复习Word格式.docx

1、5、你认为陈元方这样的待客方式和待客态度合适不合适？你的理由是什么？二、论语十二章1、下列句子节奏划分正确的一项是（）A.吾十有五而志于学B.吾日三省吾身C.知之者不如好之者D.择其善者而从之2、解释下列加点的词。（1）不亦说乎（2）人不知而不愠（3）不逾矩（4）人不堪其忧3、翻译下列句子。（1）为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？（2）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。4、选文多处内容都与学习有关，请你选择感悟最深的一则，写出在学习方面所获得的启示。三、虽有嘉肴1、解释下列加点词的意思。（1）弗食，不知其旨也（2）虽有至道（3）是故学然后知不足（4）教然后知困2、给下面句子划分朗读

2、节奏。（1）不知其旨也（2）然后能自反也3、将下列句子译成现代汉语。（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。（2）是故学然后知不足，教然后知困。4、这则短文阐述了什么教学原则？请用四字句加以概括。四、河中石兽1、解释下面句中加点的词。（1）山门圮于河（2）阅十余岁（3）竟不可得（4）众服为确论2、翻译下列句子。（1）以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁耙，寻十余里，无迹。（2）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？3、这个故事说明了一个什么道理？五、塞翁失马（1）有善术者（2）居数月（3）人皆吊之（4）其马将胡骏马而归（1）此何遽不为福乎？（2）近塞之人，死者十九

3、。3、全文共9句话，可分为四个层次，请用“”在下面标出来。4、从文中的哪些语句可以看出战争的惨烈？作者为什么要写战争的惨烈？5、作者反复写福祸，有何用意？六、咏雪（1）谢太傅寒雪日内集（2）俄而雪骤（3）撒盐空中差可拟（4）未若柳絮因风起2、写出下面句子的译文。（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。（2）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。3、“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了咏雪的背景，极精炼地交代了时间“”、地点“”、人物“”、事件“”等要素。4、文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词营造了一种怎样的家庭气氛？5、选文结尾谢太傅对两个人的回答的优劣未做评定，只是“大笑乐”，

4、十分耐人寻味，请简要说说你对此的理解。参考答案一、1、约定才离开拉2、（1）您正午不到，就是不讲信用；对着人家的儿子骂他的父亲，就是失礼。（2）父亲的朋友感到惭愧，便从车里下来拉他，元芳头也不回地走进了自家的门。3、君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父。则是无礼。4、意识到自己错了，想博得元方的好感。5、示例一：合适。因为父亲的朋友“无信”“无礼”在前，对“无信”“无礼”之人无需以礼相待。示例二：不合适。尽管父亲的朋友曾经失信、失礼，但他毕竟是一个长辈，而且他已经认错，并在想办法弥补过错，陈元方的待客之道当然不对。二、1、C2、（1）通“悦”，愉快（2）生气，发怒（3）越过，超过（4）

5、忍受3、（1）替别人办事是不是尽心竭力呢？与朋友来往是不是诚实呢？老师传授的学业是不是复习过呢？（2）博览群书，广泛学习，坚守自己的志向，能恳切地提问，多考虑当前的问题，仁德就在这里面了。4、示例：学习与思考紧密结合；温故而知新；终身学习；博览群书。三、1、（1）甘美（2）达到极点（3）所以（4）不通，理解不了2、（1）不知其旨也（2）然后能自反也3、（1）虽然有美味的菜肴，（但）不吃就不知道它的美味；虽然有最好的道理，（但）不学习也不会了解它的好处。（2）所以，通过学习才能知道自己的不足，通过教人才能感到困惑。4、教学相长四、1、（1）倒塌（2）经过，过了（3）终于，到底（4）精当确切的言论

6、2、（1）（和尚）认为（石兽）被河水顺流冲下，便划着几条小船，拖着铁耙，寻找了十多里，一点踪迹也没有。（2）既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道其中根本道理的人和事有太多了，难道可以根据自己所知道的道理主观地判断吗？3、许多自然现象的发生往往有复杂的原因，我们不能仅仅根据自己的一知半解作出推想，而要根据实际情况作出判断。五、1、（1）擅长（2）经过（3）对其不幸表示安慰（4）带领2、（1）这怎么就不是好事呢？（2）靠近长城一带的人，绝大多数战死在战场上了。3、4、“近塞之人，死者十九。”进一步说明了塞翁的“祸福相依”的看法。5、是想告诉人们，祸福相依，矛盾双方是可以相互转化的。六、1、（1）家庭内（2）大而急（3）比拟（4）凭借2、（1）一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟侄子辈的人谈论诗文。（2）道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。3、寒雪日内集谢太傅与儿女讲论文义4、营造了一种其乐融融，非常温馨、又非常民主的那种世家特有的文化氛围。5、“大笑乐”可作多种理解：对两个答案都表示满意；“笑”前喻，“乐”后喻；为“柳絮”一喻而“笑乐”。