第九章 压强Word文件下载.docx

1、名称压力重力水平面F = G竖直向下定 义垂直作用在物体表面上的力由于地球的吸引而使物体受到的力作用点重心方 向垂直受力物体的表面大 小具体情况而定G=mg施力物体被支撑的物体地球（二）压力对物体作用的效果:请同学们再次观看课本29页插图，图片中的两个人对雪地的压力是差不多的，但一个陷下去了，而另一个却没有，由此看来压力作用的效果并不只跟压力有关。请同学们想一想，还可能跟什么因素有关？还可能跟受力面积的大小有关。（教师引导）回答的很好，下面再请同学们观察课本29页想想议议中的两幅图片，你能提出什么问题？压力的作用效果与什么因素有关？从书中两幅图片可以看到，蚊子的口器对皮肤的压力虽然不大，但由于

2、口器十分尖锐，因而能轻易刺穿皮肤；骆驼虽重，但脚掌面积很大，因而不会深陷沙中。由此我们想到：压力对物体作用的效果不仅跟压力的大小有关，还应该跟受力面积有关。下面让我们通过实验来检验上述想法。实验探究提出问题：压力的作用效果可能与哪些因素有关？进行假设和猜想：压力的作用效果可能跟压力大小有关；压力的作用效果可能跟受力面积大小有关。进行实验（学生探究）：参照课本30页图9.1-3压力作用的效果。实验结论：（1）受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；（2）压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；在物理学中，我们用压强来描述压力的作用效果。（三）压强： 意义：表示压力作用效果的物理量

3、。定义：物体所受压力大小与受力面积之比叫做压强。公式：P=F/S F=PS S=F/P单位：F-牛顿（N） S-平方米（m2） P-帕斯卡（pa）三课堂小结 1、垂直作用于物体表面的力叫做压力。压力的方向总是垂直于受压物体且指向受压物体。2、压强： 意义：物理学上用压强表示压力的作用效果。 定义：物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。 公式： P=F/S单位：在国际单位制中，力的单位是牛，面积的单位是平方米，压强的单位是帕斯卡，简称帕，用符号pa表示。四教学后记第2课时一复习提问1、压力 （1）压力的概念：垂直作用于物体表面的力叫做压力。 （2）压力的方向：（物理学上用压强表示压力的作用效

4、果） （1）定义： （2）公式： （3）单位：二有关压强的计算例题： 水平桌面上放一本书，书所受的重力为3N，与桌面的接触面积为510-2m2，计算书对桌面的压强。解：书对桌面的压力等于它所受的重力，即 F=G=3N 桌面的受力面积 S=510-2m2 所以压强 P=F/S=3N/510-2m2=60pa 书对桌面的压强为60pa。1、质量为60kg的人，他每只脚接触地面的面积是150cm2，当他站立在地面上时，人对地面的压强是多少？（g=10N/kg）2、物体A在水平推力的作用下，从甲图的位置匀速运动到乙图，在此过程中，A对桌面的压力 ，A对桌面的压强 。 甲 乙 三增大压强、减小压强的方法

5、 师：请同学们仔细观察课本31页想想议议中的四张图片，能否指出它们各是通过什么方法来增大或减小压强的？ 生甲：在图1中，推土机的推土铲刀做得很锋利，主要是通过减小受力面积来增大压强的；另外，推土机用宽大履带来支承，主要是通过增大受力面积来减小压强的。 生乙：在图2中，篆刻刀的刀口做得很锋利，也是通过减小受力面积来增大压强的。 生丙：在图3中，破窗锤的敲击端做成锥状，即锤头比较尖，也是通过减小受力面积来增大压强的。生丁：在图4中，铁轨下面铺放枕木，也是通过增大受力面积来减小压强的。同学们讲得很好，除了通过改变受力面积的大小来改变压强以外，我们还有没有其他的方法来改变压强的大小呢？有，我们还可以通

6、过改变压力的大小来改变压强的大小。你能举例说明一下吗？能。例如：货车超载，它对地面的压力很大，进而导致压强也很大，这样就很容易把公路的路面压坏。由此可见，要增大压强，可以增大压力或者减小受力面积；要减小压强，可以减小压力或者增大受力面积。总结：改变压强的方法1、 增大压强的方法 2、减小压强的方法1 ）F一定，减小S 1 ）F一定，增大S2 ）S一定，增大F 2 ）S一定，减小F3 ）增大F, 减小S 3 ）增大S, 减小F四巩固练习1、压强是表示 的物理量，同学们正在考试的试卷平铺在桌面上对桌面的压强大约是0.5Pa，它的意义是 。2、关于压强，下列说法中正确的是 （ ）A、压力大，则压强一

7、定大。B、受力面积大，则压强一定小。C、单位压力的受力面积大，则压强一定大。D、单位受力面积的压力大,则压强一定大。3.下面所述各事例中，为了减小压强的有 ,为了增大压强的有。A、铲土机的宽履带 B、锋利的剪刀刃C、骆驼宽大的脚掌 D、用力按图钉E、钢轨铺在枕木上 F、宽大的房基G、柔软的沙发坐着舒服 H、用细线切松花蛋；I、鸡蛋在桌边易敲碎 J、趴在冰面上过河，冰不易碎4、如图所示，两手指用力压住铅笔，使它保持静止，下列说法中正确的是 （ ）A、两手指受到的压力相同，左边手指受到的压强较大。B、两手指受到的压强相同，左边手指受到的压力较大。C、两手指受到的压力相同，右边手指受到的压强较大。D

8、、两手指受到的压强相同，右边手指受到的压力较大。五课堂小结 1.有关压强的计算 2.增大和减小压强的方法六布置作业 课本32页动手动脑学物理1、2、3、4题。七教学后记第2节 液体的压强1.了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的方向。2.了解液体压强大小跟什么因素有关。3.认识压强的实际应用连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。液体压强的特点、连通器应用液体压强的特点液体压强的演示装置、水槽、U形管压强计、连通器、水等一 复习提问 1.什么是压力？压力的作用效果是什么？ （垂直作用在物体表面上的力叫做压力，压力的作用效果不仅跟压力的大小有关，还跟受力面积大小有关。）2压强是表示什么的物理

9、量？如何定义？10帕表示什么含义？ （压强是表示压力作用效果的物理量，物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强，10帕表示每平方米面积上所受的压力是10牛。二 引入新课法国数学家、物理学家帕斯卡在1648年表演了一个著名的实验，他找来一个大木桶，装满水，盖上盖，封闭好他在桶盖上插了一根细长的管子，从楼房的阳台上向细管里灌水，结果只用了几杯水就把水桶压破了，这就是著名的帕斯卡裂桶实验。 那么细管中的水为什么能把大木桶压破了呢？细管中的水对大木桶底部到底有没有压强？这就是我们这一节课将要研究的课题-液体的压强。三 新课教学1. 液体压强产生的原因演示实验：如下图所示，在两个容器中倒水后观察橡皮膜的

10、变化情况。 实验现象：倒水后，两个容器中的橡皮膜都向外凸出。 思考：（1）橡皮膜为什么会向外凸出？ （因为它们都受到了压力的作用，有压力就有压强，所以橡皮膜会向外凸出。（2）液体对容器底的压强是怎样产生的？液体为什么对容器侧壁也有压强？（由于液体本身具有重力，重力的作用导致液体对容器底产生了压力，有压力就有压强；由于液体具有流动性，液体对承载它的侧壁也有压力，有压力就有压强。 总结：液体由于流动性和重力的作用，不仅对容器底部产生压强，对容器壁也会产生压强。通过以上实验，我们发现液体对容器底部和侧壁都有压强，请同学们大胆猜想一下（1）你认为液体内部压强的特点是什么？ （液体内部可能朝各个方向都有

11、压强）（2）液体内部压强的大小可能与什么因素有关？ （可能与液体深度和密度有关） 下面我们将通过实验来检验同学们的猜想是否正确？2. 液体压强的特点我们先来了解一下和液体压强有关的几个问题。（1） 压强计 用途:用来测量液体内部的压强 构造：探头（空金属盒蒙上橡皮膜）、U形管、刻度板。 使用方法：把压强计的探头放在液体里，探头上的薄膜由于液体压强就会发生形变，这时U形管左右两侧液面就会产生高度差，压强计的U型管高度差越大，说明橡皮膜所受到的压强越大。（2） 液体深度A. 请问容器底部的深度是h1还是h2？（h1） B. h1和h2哪个是图中黑点处液体的深度？ 总结：深度就是该点到自由液面的垂直

12、距离。下面我们通过实验来探究液体压强的影响因素。 实验现象1：甲、乙两个实验中探头的方向是相同的，探头在甲、乙中的深度不相同，探头在甲中的深度大于在乙中的深度，从U型管液面的高度差可以看出，图甲中的液面高度差大于图乙中的液面高度差。 实验结论1：由甲、乙图可知液体压强与深度有关；深度越深，压强越大。 实验现象2：乙、丙、丁三个实验中探头的方向各不相同，探头的深度都相同，但U型管中液体的高度差是相同的。 实验结论2：由乙、丙、丁图可知，在同一深度，各方向的压强相同。 实验现象3：丁、戊两个实验中，探头的方向和深度都相同，两种液体的密度不相同，盐水中的液面高度差大于水中的液面高度差。 实验结论3：

13、由丁、戊可知，液体压强还与液体密度有关。液体密度 越大，压强越大。液体压强的大小取决于液体密度和深度的大小，与液体质量（重力）、容器底面积、容器形状等无关。四反馈练习： 1、如图所示的试管内装有一定量的水，当试管竖直放置时，水对管底的压强为p1；当管倾斜放置时，水对管底的压强为p2，比较p1、p2的大小，则（）Ap1p2Bp1p2 Cp1p2D条件不足， 无法判断2、某同学用压强计研究液体内部压强的特点时，将压强计的金属盒放入水中同一深度，并将金属盒朝向不同方向，实验结果如图所示。那么，该实验能得出的结论是（ ）A.在水中深度越大，压强越大B.不同液体同一深度，压强不相等C.在水中同一深度，液

14、体向各个方向的压强相等D.在水中同一深度，液体向各个方向的压强不相等液体压强固体间压强产生压强液体受重力作用且能流动固体间的相互挤压影响大小的因素深度和液体密度压力和受力面积的大小计算公式p=hg计算液体产生的压力时常用公式：F=PS=hgSP=F/SS指物体实际接触的面积1.课后推导液体压强的计算公式p=hg 2.课本38页动手动脑学物理1、2题。七教学后记： 一复习提问：液体内部压强的大小有什么特点？（在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都相等。液体内部压强的大小还跟液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。下面我们想办法来推导容器中液体内部的压强跟液体的深度、液体的密度之

15、间的定量关系。二液体压强的大小 1.公式的推导 假想容器中有一个水平放置的“平面”，这个平面上的液柱对平面的压力： F=G 平面受到的压强：因此，液面下深度为h处液体的压强为：2.公式的理解 P液体在任一深度的压强（Pa）液体的密度 （ ）g常数 9.8N/kgh深度 液体内部某一位置到上面自由液面的竖直距离（m） 3.公式的应用 某同学测得家用保温瓶深度为30cm，装满开水后，水对瓶胆底的最大压强是_Pa（g=10N/kg）；若将开水全部倒入脸盆后，则水对盆底的压强_水对瓶胆底的最大压强（填“大于”、“小于”或“等于”）. 某水坝高30 m，水面到坝底的距离是23 m，求距离坝底7 m 处A

16、点水的压强是_Pa.请同学们观察下面几张图片，说出他们为什么穿不同的潜水服？因为海水的压强随着深度的增加而增大，若要在较深的海水中工作，就要穿抗压潜水服了。回答的很好。如果要潜入更深的海底，抗压潜水服也无能为力，需要专门的潜水器，以抵抗巨大的水压。例如，核潜艇可下潜至11000m深处。三连通器 1.定义：上端开口，底部连通的容器叫连通器，如下图所示。 2.特点：两个开口容器中液面相平。 液面相平的原因：如下图所示。液体不流动时薄片AB处于平衡状态液片两侧受到的压力相等（F1=F2） 液片两侧受到的压强相等（P1=P2）两管液面高度相等（H1=H2）两管液面相平 3.连通器的应用 连通器的应用非

17、常广泛，例如：茶壶、锅炉、船闸等。（可结合课本36页图9.2-6生活中常见的连通器进行讲解。四课堂小结 由于液体受重力作用，液体对容器底有压强，液体又具有流动性，故液体对容器侧壁也有压强，液体内部向各个方向都有压强；液体压强随深度的增加而增大，同种液体深度相同时液体向各个方向的压强大小相同；液体压强的大小还与液体密度有关，深度相同时液体密度越大压强越大；压强计可用来测量液体内部的压强。五布置作业：课本38页动手动脑学物理3、4、5题。六教学后记：第3节 大气压强1.了解由于大气压强的客观存在而产生的现象。2.了解测量大气压强的方法，了解大气压强的大小和单位。3.了解抽水机的工作原理。4.了解生

18、活中利用大气压强的现象。大气压的测量空饮料盒或罐、弹簧测力计、吸盘、托里拆利实验装置、金属盒气压计、抽水机模型的图片等。 一、引入新课我们已经知道：液体内部朝各个方向都有压强，这是由于液体受重力且具有流动性。 空气也能流动，空气中是否也存在朝各个方向的压强？这就是本节课我们所要研究的课题-大气压强。下面我们一起来做几个实验，看一下大气压强是否存在？ 二、新课教学 1.大气压强的存在 实验1：塑料吸盘贴在墙面上 做法：挤压皮碗把塑料吸盘贴在光滑的墙上，然后把塑料吸盘戳个小孔。 现象：挤压皮碗后塑料吸盘可以紧贴在墙上；在塑料吸盘上戳个小孔后，塑料吸盘便不能贴在墙上。 说明：塑料吸盘贴在光滑的墙上是

19、由于大气压把塑料吸盘压在光滑的墙上，如果把塑料吸盘戳个小孔，空气通过小孔进入吸盘和光滑的墙面之间，内外压强相等，吸盘便不能贴在光滑的墙面上。 实验2：塑料管倒置实验塑料管中装满水，盖上硬纸片，再将其倒置过来。然后在塑料管的上端开个小孔。塑料管上端未开小孔时，将其倒置过来，纸片不会掉下，水也不会洒。在塑料管的上端开个小孔时，纸片会掉下，水也会向外洒。说明：刚开始纸片不会掉下，水也不会洒，是由于大气压把纸片和水顶住了。在塑料管的上端开孔以后，塑料管的上端跟大气相通，上、下大气压强相等，由于重力作用，它们会下落。实验3：喝饮料挤掉管内空气，可以喝到饮料；把杯口密封起来，能否喝到饮料？把杯口密封起来，

20、我们无法不断地吸到饮料。我们可以喝到饮料，是由于大气压把杯中的饮料压到了我们嘴里；如果把杯口密封起来，使空气不能进入杯内，没有大气压，我们便无法不断地吸到饮料。 小结：（1）大气存在压强：大气对浸在它里面的物体具有的压强，叫做大气压强，简称大气压或气压。（大气压是大气压强的简称，不是大气压力的简称）（2）大气压产生的原因：大气受到重力且具有流动性而产生的。（3）大气压的方向： 大气压强的方向与液体压强的方向一样，也是朝向各个方向的。（4）生活中大气压的现象：吸饮料、钢笔吸墨水、茶壶盖上有小孔、吸盘挂衣钩、抽水机等。通过以上实验我们已经知道：大气压确实存在。那么大气压究竟有多大？我们能否精确地测

21、出大气压的数值？2.大气压的测量在历史上意大利科学家托里拆利首次利用实验精确地测量出了大气压的数值。 托里拆利实验 由图可知： PA = PBPB = P大气压 = 水银gh1标准大气压: 把相当于76厘米水银柱所产生的压强值称为 1标准大气压。 P = g h = 13.6 103 /m3 9.8 N/ 0.76m = 1.013 105 Pa1标准大气压= 1.013105 Pa讨论问题： （1）管子倾斜水银柱竖直高度是否发生变化? 水银长度增大但高度不变 （2）管子直径加粗，管中水银柱高度怎样变化？水银的高度与玻璃管的粗细无关（3）做托里拆利实验时，若玻璃管内混有少量空气，会影响水银柱的

22、高度吗？ P空气 +P水银 =P大气压 做托里拆利实验时，若玻璃管内混有少量空气，则测量的结果比实际大气压小。 （4）托里拆利实验玻璃管向上提不露出水银面是否影响测定值?（5）能否用水代替水银来做托里拆利实验?为什么? 由P=gh得 h = p/g = 10 m三、巩固练习： 1、由于空气也受_力的作用，而且能流动，因而空气内部向_方向都有压强。 2、大气对浸在它里面的物体的压强叫_,简称_。 3、自来水笔吸墨水时，把笔上的弹簧片按几下，笔胆里气体压强_，在_的作用下，墨水被“吸”到橡皮管里去了。 4、测定大气压值的著名实验是_实验，大气压值约为_帕。 5、在测定大气压值的实验中，所用玻璃管的

23、粗细与测量结果_,在实验中应竖直放置，如果玻璃管倾斜，则管内水银柱长度将_,水银柱的竖直高度将_. 6、假如用水来做托里拆利实验，管内上方为真空，大气压可支持约_米高的水柱。四、课堂小结 1.大气压产生的原因： 由于大气受到重力作用,同时又具有流动性。 2.大气压强的存在 3.托里拆利实验: P0 =760 mmHg=1.01五、布置作业 课本43页动手动脑学物理第1题。六、教学后记 一、复习提问由于大气受到重力作用,同时又具有流动性。 2.大气压的定义： 大气对浸在它里面的物体具有的压强，叫做大气压强，简称大气压或气压。 3.测量大气压的实验： 托里拆利实验二、大气压的测量工具： 气压计：福

24、廷气压计 （汞气压计） 无液气压计 （盒式气压计） 盒式气压计的工作原理： 抽去内部空气的薄金属盒在大气压发生变化时会发生形变，这种形变经放大并显示出来。 例题1:游泳池最深处为5米,池底所受的压强为多少标准大气压?解答:P=P0 +水gh =1.01105帕+1000千克/米39.8牛/千克5米 =1.5105帕 =1.49标准大气压 例题2:大气压很大，为什么没有把房子压塌？ 解答：因为房子内也有大气，房子内外受到大气的压力相等，方向相反，所以房子不会被压塌。三、大气压的变化大气压的大小与什么因素有关? -跟大气的密度直接相关 所以,离地面越高的地方,大气压越小。 大气压强随高度升高而减小

25、 例题：为什么气球升到一定高度会爆破？1、一个标准大气压： 1.013x105 Pa 或760mm汞柱 2、大气压随高度上升而减小 3、液面上的气压越高，液体的沸点越高；反之，气压越低，液体的沸点越低。四、巩固练习 1、托里拆利实验中，玻璃管内液柱的高度取决于（ ） A.外界大气压强 B.外界大气压强和玻璃管的粗细 C.外界大气压强和液体密度 D 外界大气压强和玻璃管的倾斜程度 2、用塑料管吸瓶内果汁时，是由于（ ） A、人体内部对果汁产生吸引力。 B、人用嘴吸去管内气体使管内气压降低，大气压使果汁沿管上升。 C、吸管本身有吸水作用。 D、果汁本身产生的压强较大。3、某同学做托里拆利实验，若玻

26、璃管上端混有少量气泡，则水银柱高度（ ） A、等于76cm B、大于76cm C、小于76cm D、无法确定 4、盛满水的玻璃杯，用硬纸片把杯口封严，小心地将杯口朝下，纸片不会掉下来，这是因为（ ） A纸片太轻了 B.空气对纸片向上的压力大于水的重力 C水把纸片粘住了 D.水由于惯性处于静止状态 5. 高山上煮饭不易煮熟，如要煮熟饭，下列措施中合适的是（ ）A.加大火力烧 B.锅上加一个不漏气的盖子C.降低气压，可使水沸点升高 D.都可以五、课堂小结 1、大气压的测量工具：气压计 2、大气压的变化 （1）大气压随高度上升而减小 （2）液面上的气压越高，液体的沸点越高；六、布置作业 课本43页动手动脑学物理2、3、4、5题。七、教学后记第4节 流体