小白船教案6则文档格式.docx

1、4、八孔竖笛我的童年a介绍3/8拍节奏含义和强弱关系。b听乐曲范奏，注意分句记号。c跟琴哼唱乐曲旋律。d分句跟琴学奏乐曲，注意气息连贯、稳定，声音圆润、宽松。5、师生再见。小白船教案（2）：教学目标：1、学生在歌唱小白船中感受3/4拍歌曲优美动听的旋律以及童谣式流畅、荡漾的音乐形象。2、学习二声部合唱并与齐唱比较，感受合唱的艺术魅力，体会声部间的相互配合，培养学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。教学重点：能富有感情地演唱歌曲，表现歌曲的意境。教学难点：二声部合唱的音准与和谐。一、组织教学1、师生问好2、谈话：上周五，学校举行了读书节开幕式。同学们都很喜欢读书，你们明白阿拉丁神灯的故事吗

2、？这神灯有什么神奇之处？3、生自由回答二、渗透教学1、这天就让我们展开我们美丽的幻想，如果我们也能拥有这样一盏神灯，哈哈，那该有多完美啊。让我们一齐来擦亮它吧。2、擦神灯（三拍子）3、律动4、师：灯神怎样还不出现呢？哦，原先还要我们那准确而又真诚的音乐咒语。5、朋友朋友快出来，实现我愿望。6、擦神灯和音乐咒语三、歌曲教学（一）熟悉1、师，神奇的灯神最后出现了，说说你心中有什么最完美的幻想需要灯神帮忙的。2、生自由回答。3、师，这天那里就有一位朝鲜的小朋友，他觉得月球个性的神秘，正幻想着月球的完美风光呢。让我们一齐跟着他的思绪，乘上幻想好船儿，划去看看吧。4、聆听5、师，小白船，桂花树，小白兔，

3、多美的幻想，多美的旋律啊揭题小白船6、小白船是在中国流传的朝鲜民歌，它运用三拍子的强弱展现出一群天真、稚气的少年，乘着小白船在星光灿烂的银河里穿梭，在彩云飘荡的天国里游玩的景象。让我们一齐来感受这首歌曲的魅力吧。（二）学唱第一段1、师唱谱，生填词（宁静的讲述着，乐句）2、生唱谱，师填词第二段1、师唱谱，生填词（带着疑惑？激动？歌曲渐入高潮，很快又回到宁静）（三）处理1、师、音乐是灵动的，她和人一样，是有性格的。你觉得歌曲小白船有怎样样的性格呢？2、生自由回答3、师，我们演唱的时候怎样才能把这样的性格表现出来呢？速度力度音高以及我们和朝鲜小朋友那样对月亮的完美幻想和喜爱。4、演唱四、二声部1、师

4、、刚刚我们所用的演唱形式是什么？听听这个版本，它的演唱形式又什么呢？2、聆听音响更加丰富，有了更强的音乐表现力。3、复习低声部4、二声部合练五、课堂小结小白船教案（3）：小学音乐课小白船教学设计课题：小白船课型：以唱歌为主的综合课年级：五年级（一）、教材分析：小白船是一首童谣，歌曲描绘了孩子们对神奇奥秘太空的丰富想象与向往。（二）、教学目标：1、学习用优美、连贯的声音演唱歌曲小白船。2、指导学生用三拍子的韵律来抒发完美的情感。能用声音表现出夜空中月亮摇动的生动形象和完美意境。3、提高学生对音乐的感受力，发展想象力，激发创造力。（三）、教学重、难点：指导学生用三拍子的韵律来抒发完美的情感。（四）

5、、课时安排：第一课时（共2课时完成）（五）、教学方法：听唱法、互动法（六）、教学手段：运用多媒体及简易器乐辅助教学（七）、教学准备：多媒体课件、歌片、（八）、教学过程：1、活动一：智力游戏。（创设课堂气氛，调动学生情绪，感受2拍子音乐。）教师示范捻指，与学生合作游戏。要求：学生动作与教师的相反。（1）播放2拍子音乐。（2）转换播放3拍子音乐。2、活动二：律动游戏。（感受3拍子音乐，熟悉本节课所要学习的歌曲旋律。模仿教师动作。比教师动作晚3拍进入。（播放小白船旋律）3、活动三：聆听记忆，准确模唱。（学生认真辨听记忆，准确模唱。教师弹奏两组短小旋律，考查学生听力和记忆力。学生随琴唱谱子。4、小结过

6、渡：把我们刚才唱过的所有的旋律组合起来就构成了一个两声部的合唱曲。5、导入新课（1）、欣赏图片，创设情境。（创设意境，激发学生兴趣，感受“美”。老师这天还给大家带来一幅图片（电脑出示星空图片）。寂静的夜晚，满天繁星点点，弯弯的月亮伴随着美妙的音乐静静的在夜空中摇荡，把我们带入充满神奇、美丽的幻想之中，让我们静静的欣赏，那挂在天空中像摇篮一样的月亮小船。听（2）、出示歌片，揭示课题。这就是我们这天要学习的歌曲小白船，请你观察歌片，有什么发现？学生听歌曲范唱，看歌片，完整欣赏歌曲。用身体感受三拍子的强弱规律带来的摇荡的感觉。（3）、完整欣赏歌曲。6、学唱歌曲（1）、及时过渡，创设意境。再次回到静静

7、的夜晚，仰望满天的星星和弯弯的月亮，我们来学唱歌曲小白船。首先来看看合唱部分的曲谱你熟悉不？那我们就先复习一遍（用唱名）（2）、我们已经听过两遍歌曲了，你能直接哼唱齐唱部分吗？一遍之后，教师纠正不准确的音。（3）、这首歌的歌词让我们插上了想像的翅膀，幻想在那遥远的天空有一条银河，河里有，还有，小船指的是什么呀？（月亮），这让我们想起很多关于月亮的传说，你明白有哪些吗？嫦娥奔月、吴刚伐树、玉兔捣药等，此刻让我们用动作来表现夜晚的恬静和对星空的想象。请大家随音乐哼鸣。（教师有感情的范唱）（4）、教师现场采访。告诉大家你表现的是什么？（）（5）、学生随琴唱词。（教师引导学生注意运用节拍的特点来表现月

8、亮在夜空中摇荡的感觉。学生随琴复习合唱部分曲谱。（6）、学生随琴用“噜”模唱齐唱部分，合唱部分用“绿”模唱。（学生与教师互动，共同创设美的情境。（7）、学生把对星空的想象用动作表现出来，引导学生回到歌曲的意境中来。（表现夜空的“美”）。学生表诉自我创设的意境。（8）、随琴轻轻填词。注意一字多音和长音的唱法：演唱时，气息悠长、连贯，不可随意换气，个性是一字多音处要圆润，长音时值应唱足，声音不要用嗓子挤，多靠气息支持，用歌声表现安静、柔美的意境。（9）、大家想想，怎样能把这首歌曲唱得更好呢？用什么样的形式呢？学生针对教师的问题提出自我的推荐。完整演唱歌曲（10）、引导学生主动参与歌曲的二度创作小白

9、船教案（4）：活动目标：1、感受三拍子乐曲的旋律，充分体现乐曲甜美宁静的风格。2、尝试用相应的语调跟随音乐朗诵歌词。3、创编柔美、舒展的动作随乐表演。活动准备：活动过程：1、教师：小朋友，蓝蓝的天空里有许多星星，有一群活泼、可爱的小精灵正在草地上，慢慢地跳着舞。我们一齐也来跳一个小星星的舞蹈好吗?小星星2、教师：在蓝蓝的天空里，除了小星星还有什么?这天小精灵还给我们带了一首好听的音乐，我们一齐来听一听。3、听音乐。（1）听第一遍音乐。教师：小朋友，这首音乐好听吗?你听到歌曲的名字叫什么?（交代乐曲的名字“小白船”）你听了觉得怎样样?（宁静、柔柔的）你明白这是几拍子的音乐吗?（2）第二遍欣赏。谁

10、听出来这是几拍子的音乐呢?三拍子的节奏有什么不一样啊?（强弱弱）小白船到底讲了件什么事呢?我们再来听一遍。（3）第三遍欣赏。你听到歌曲里说了件发生在什么地方的事情呀?有什么呢?船上有什么呀?小兔子在干什么呢?这只小船和我们平时见过的船有什么不一样呢?（没有浆，没有帆）教师：浆儿浆儿看不见，船上也没帆_我是分割线_教师：小白船不停地飘啊飘，到底飘到哪里呢?教师：飘呀飘呀，飘向西天4、听老师边打节奏边念歌词。（1）教师：小精灵真想坐上小白船去夜空里看看，你们想吗?但是船上的小白兔说：“小白船需要我们唱出最好听的歌声、打出最好听的节奏，它就会带着我们到夜空中去，但是我们此刻还没有学会那个本领呢?怎样

11、办呢?（2）教师：此刻先听老师来边念歌词边打节奏好吗?（3）此刻我们一齐用老师刚才的办法试试吧!（4）教师：小星星都排起了队伍，我们一齐来看看。（节奏图）每一个小格子里有几颗小星星?（让幼儿明白这是一首3/4拍的歌曲）（5）教师：每一颗小星星就是一个音符，他们期望你们在唱歌的时候，必须要唱到每一颗小星星，那么他们就会跟你们做朋友，带你们去玩了。（提醒幼儿唱足最后的音值）5、听音乐用“呜”唱。小朋友念的真好听，此刻我们用好听的声音唱出旋律好吗?6、用好看的动作表演。听到你们这么优美的歌声，小精灵它们高兴得一边唱一边跳起了舞蹈，我们听着音乐也来跳一跳好吗?（2）再表演一遍，能够和老师的动作不一样。

12、7、音乐游戏叮当叮当，呀，时光到了，小白船要开船了，小精灵们，你们也快快上船吧。我们要抓紧时光了，来!一个跟着一个上船，系好安全带呀!小白船教案（5）：1、教育幼儿同伴之间要互相合作表演，培养幼儿团结友爱的好品质。2、让幼儿了解这是一首朝鲜族的童谣，感知3/4拍子的起伏荡漾的节奏特点。3、要求幼儿在做动作时要和音乐协调，培养幼儿的节奏感。活动分析：重点：是透过学习律动小白船，培养幼儿之间合作表演的潜力。难点：让幼儿在做动作是把握好节奏，动作和音乐要协调一致。精神：在表演区里，老师给幼儿放小白船的音乐，让幼儿能够熟悉音乐的节奏，简单地自由表演。教师事先遍好小白船的律动。物质：flash小白船、钢

13、琴、教具：一弯月亮上坐着一个小男孩和一个小女孩。一、教师出示教具1、小朋友们，你们看老师拿的什么?你明白他们在月亮上干什么吗?（发展孩子的想象力）教师引出他们在高兴地玩耍。你们想想月亮什么时候出来?晚上是什么样的景色，美吗?让幼儿简单说说。老师还有一首更美的音乐，你们听：2、教师播放flash幼儿欣赏。教师提问：（1）你们看到的是什么?听到了什么?（2）音乐的节奏是快的还是慢的?（3）你们明白这首音乐是什么族的?它是几拍的?节奏的特点就是强弱弱。教师带幼儿说两遍强弱弱。让幼儿感知3/4拍子的起伏的特点。_我是分割线_（4）你们想想小男孩和小女孩听着这么优美的音乐做什么呢?教师引出拍手游戏。二、

14、老师示范动作，幼儿欣赏。1、教师和配班老师示范动作一遍后，第二遍幼儿模仿动作。2、教师把动作分解开，分小节给幼儿讲解幼儿学习，幼儿练习，教师指导动作。3、幼儿和老师一齐做动作，配班教师弹琴，连贯地把动作做一遍。4、幼儿动作熟练后，跟音乐做动作。三、教师把幼儿分组进行拍手游戏。教师和幼儿一齐做一遍之后，教师指导，请几组幼儿跟音乐表演，教师给予表扬和鼓励。活动延伸：教师：“孩子们，我们把刚刚学习的律动去给其他班的小朋友去表演一下，让我们和其他班的小朋友合作来表演律动吧!小白船教案（6）：一、主题的产生：像往常一样，在午餐后孩子们围坐在一块兴致勃勃地谈论着昨晚电视上的新闻。这天最先发言的是柯研小朋友

15、，她说：“昨晚我在新闻上看到咱们中国制造了一艘能载着火车渡海的轮船。”这好像打开了幼儿们的话匣子，有的说：“我也看到了，那艘船能载一列好长好长的火车。”有的说：“那不是真的，我还没听说船能载火车呢!“那是真的，那艘船好大好大，比我们幼儿园还大。我还明白船的名字叫“豫海铁一号”此时，有的小朋友发现了一向站在旁边听的我，就纷纷过来问：“老师，那艘船真的能载火车吗?”“火车是铁造的，那船会沉下去吗”“船是怎样制造的”等等。教师发现幼儿生成的这一问题十分有价值，汕头市是沿海城市，船是幼儿生活中十分熟悉、接触频繁，又十分丰富、易于收集和观察的资源。于是我说：“老师也十分想明白为什么，让我们一齐来研讨，你

16、们也可去问问爸爸妈妈，查查电脑或找找百科全书好吗?”我十分关注每个幼儿在活动中的提问，让幼儿用心讨论，发表意见，把个别幼儿的兴趣引伸为大家的兴趣，让幼儿对进一步探索“船”产生了可能。二、主题的方案总体目标：1、透过调查、参观、制作、实验等活动认识船并初步了解船的发展，明白船的基本结构、功能、和用途，激发对船的探究兴趣。2、透过感知、体验、实践与操作活动，习得相关的数量概念的知识，学习数的分合、加减运算、分类等技能，发展逻辑思维潜力。3、初步培养制订计划、参与活动，仔细观察分析问题、探究问题的习惯与潜力。促进幼儿与他人合作，交流。提高解决问题的潜力。4、透过环境创设，进一步观察、审美、布局，并在

17、用各种材料制作船的活动中，提高手工制作技能。5、培养对音乐的感受、理解、表现和创造潜力。各阶段名称各阶段目标活动资料形式环境及材料准备区域活动亲子活动其它活动阶段一船的发展史简单了解船的发展历史了解人造物品是随着人的智慧的增长和科技的进步而不断地发展的激发幼儿热爱科学的愿望。活动一：讲述活动：船的演变活动二：船的发展史（美术）活动三：刻舟求剑（故事）活动四：寻找船的新闻群众环境：1、墙壁画“船的发展史”2、布置新闻角材料：1、雪糕棒、吸管、1、在阅读区放置一些有关船的图书供幼儿阅读。2、在美术区，带给一些材料让幼儿制作各种筏。1发放调查表2请家长带领幼儿收集与船有关的图片。故事：宝船阶段二不一

18、样种类的船透过收集活动，建立资源中心，开展“船只介绍会了解_我是分割线_船的基本特征和用途，明白各种船的不一样之处，并学会分类。参观码头介绍调查表（各种各样的船）船只介绍会船的分类统计活动五：音乐活动让我们荡起双浆活动六：可爱的小船（学习4的组成及加法）活动七：boat（英语活动）群众、分组、个别1、船的展览会2、将幼儿的调查表、统计表展示。1、1-4数字及加减符号。各种的小船若干。2、分类统计表（人手一份）1、让幼儿在认知区中讲述各种各样的船。2、带给英语卡片让幼儿互问互答1、请家长协助收集各种船的模型及图片。音乐欣赏：阶段三沉与浮透过探索活动让幼儿扩大对物体沉与浮的经验，使幼儿明白怎样使浮

19、的东西沉下去，使沉的东西浮上来。引导幼儿用心思维，大胆操作和较完整连贯地表达。哪个浮，哪个沉活动二、怎样使橡皮泥不下沉怎样使铁块不下沉。怎样使泡沫下沉分组1、材料：各种性质的物品。如铁、木、玻璃等制品。2、环境创设：在科学角投放玩水器具，让幼儿自由操作探索。1、带给材料让幼儿自由探索浮与沉的现象。请家长与幼儿共同做浮与沉的实验并记录。刻舟求剑阶段四制作与创造1、用心主动地参与各种操作活动，自选操作空间，独立或共同完成操作，边操作边讲述;活动结束，正确收拾管理操作材料。2、在操作活动中会借鉴他人经验，根据自我的理解与想象，发挥与创新，善于探究新的操作方法。未来的船（意愿画制订造船的计划设计活动“

20、我喜欢的船制作活动“造船”试航环境创设：展览“我的船“1、船的模型及图纸2、各种造船的材料（废旧物品）_我是分割线_让幼儿在美工区中利用各种材料制作自我喜欢的船。1、让幼儿回家收集造船的材料：废旧纸盒、果壳、雪糕棒等。2、让幼儿与家长共同利用废旧物品制作船小老鼠和大鲸鱼三、找寻船的材料1、家长带幼儿到海滨路观看不一样的船只，并将之记录下来。2、从互联网中找到有关快艇及船的结构的资料。3、从报纸或旧杂志中剪下有关船的报道。4、在餐前餐后讨论并分享有关船的知识。5、看从家里带来的有关船的书籍和图片。四、各阶段活动的实施过程及活动评析。阶段一：船的发展史。综合活动：6、透过活动，让幼儿了解船的演变过

21、程，了解人造物品是随着人的智慧的增长和科技的进步而不断发展地，激发幼儿努力学知识的愿望。7、引导幼儿根据观察的印象，以绘画的形式表现各阶段的船的主要特点，鼓励幼儿大胆想象，添画有关船的情节。1、发放调查表，让幼儿回家与家长讨论最早的船是用什么东西做的以及船的演变过程，并进行相应的记录。有的幼儿甚至与家长一齐在互联网上查阅了相关的材料。2、船不一样发展阶段的有关文字和图片资料。1、幼儿自由讲述调查表，并请个别幼儿介绍自我的调查结果。2、引导幼儿讨论：世界上最早的船是用什么东西做的?（欣赏有关图片，讲解相关文字。8、欣赏船的历史中具有代表性的几幅图片，体会劳动人民的聪明和智慧。（1）让幼儿明确船的

22、演变史：竹筏和木筏小木船帆船水泥船铁质船各种海洋巨轮。（2）在幼儿欣赏这些图片的时候，着重引导幼儿讨论当时人们是怎样想的，他们有什么需要。引导幼儿理解即使是同一物品，它的构成也是经历了很多不一样的阶段的，每一个阶段的物品都是劳动人民聪明才智的表现。9、启发幼儿将自我喜欢的船画下来，并添画上有关情节。（1）让幼儿讨论讲述自我喜欢的是哪个阶段的船，为什么?它长得是什么样貌的?（2）指导幼儿合理地布置画面和选用颜色以表达自我的感受和想法。（3）评价作品：展示作品，让幼儿讨论评价作品“哪一幅画得好，为什么?”10、延伸活动：师生共同将作品布置在墙画上，再加上文字，以供幼儿课余时光读读讲讲。故事刻舟求剑

23、透过故事的讲述，让幼儿了解事物是不断发展、变化的，不能以静止的眼光去看待_我是分割线_发展的事物。引导幼儿对故事中人物进行评价，提高幼儿的辨别、分析潜力。刻舟求剑自制挂图两幅。1、教师出示图片，引起幼儿兴趣。让幼儿自由观察，讨论图片的资料。2、请个别幼儿根据图片分段讲述故事，逐步启发幼儿理解故事的资料。（1）请幼儿根据图片一讲述，提醒幼儿注意讲出故事的时光、地点、人物及发生的事情。（2）启发幼儿讨论用什么办法才能拿到了扇子。（3）请幼儿根据图片二讲述，提醒幼儿讲清事情发生的地点，周围的人的表情及说法。（4）启发幼儿讨论当他的宝剑掉到了水里，就应用什么办法才能捞上来。3、启发幼儿说说他的宝剑最终

24、拿上来了吗?为什么?4、你觉得他是一个什么样的人，如果是你遇到这样的事情，将会怎样做?活动评析：以往的故事讲述，总是教师出示图片边让幼儿观察边讲故事。听故事时，教师往往这样提问：“故事的名称叫什么?”“故事中有谁?”“故事里讲了一些什么?”这种循序渐进的提问方式，能让孩子回忆故事的时光、人物、情节等，而没有给孩子想象、思考和选取的余地和空间。而本次活动，是先让幼儿观察图片，学习讲述，把老师的讲述改成孩子的联想式讲述，再从讲述中产生“用什么办法才能捞到扇”“用什么办法才能捞到宝剑”“他用的办法为什么不好”等等多个问题。然后，让幼儿从多方面思考问题，由单一问题产生联想，拓宽了幼儿的思维。这样能够开

25、启幼儿的心智，培养幼儿的想象与创造。阶段二：不一样种类的船只一、带领幼儿参观码头，引导幼儿观察船的外形，了解不一样的船。二、请驾驶员介绍码头上不一样的船，同时介绍他们的工作。三、带给硬卡纸让幼儿自由选定船进行写生创作，学会用简单绘画的方式记事、记物、随时做好参观记录。四、带幼儿登上客轮试航，体验航行的快乐，师生共同谈论各自的感受。延伸活动：1、回幼儿园后，幼儿相互交流参观码头的感受与经验。2、引导幼儿互相质疑、自我解答有关船的知识，构成辩论的学习氛围，发展幼儿的语言表达潜力。3、发放调查表，在调查过程中，要求幼儿、家长把收集有关于船的图卡、模型、知识百科全书、VCD带回幼儿园，大家分享。介绍调查表一、幼儿互相交流调查的信息。二、推荐代表在群众面前介绍自我的调查资料。三、教师讲述自我的调查感受、调查结果及趣事或调查方法，有目的导向式提升船的知识经验。如：1、船的种类有很多。2、船是水上的交通工具。3、军舰是用来打仗的船。4、此刻的船是用电脑操控的。四、将幼儿的调查表布置在走廊，让幼儿利用课余时光自由地讲述。船的介绍会一、将幼儿收集的模型、图片等，布置在展览厅里。二、让幼儿相互介绍自我物品的名称、外观设计、功能等。三、请个别幼儿进行介绍，评选最佳讲解员（讲解清楚、大方自信）并给予奖励。