《三字经》教案Word文档格式.docx

1、第8课：诗既亡第四单元-历史画卷第9课：自羲农第10课：周辙东第11课：魏蜀吴第12课：炎宋兴第13课：明太祖第五单元-勤学自勉第14课：昔仲尼第15课:苏老泉第16课：犬守夜第1课:人之初教学目标：1、诵读课文2、了解关于家庭教育的故事教学准备：孟母三迁动画窦燕山教子故事动画教学过程：一、导入：讲诉窦燕山教子故事，引导学生说出故事的道理。二、初读课文1、老师范读2、老师范读，学生跟读3、认读生字“苟不教”“子不教”“断机杼”“窦燕山”“师之惰”4、本文难懂的词语，例如“性”“迁”“专”“养”等，通过诵读培养学生的预感，引导学生感知文义。三、诵读感悟读书之前，提出以下情境：1、你认为人的本性是

2、善良的吗？你心中的好人是什么样子的？2、你知道孟子这个人吗？他是战国儒家的代表，在儒家的名气仅次于孔子，以至于我们把他们并称为“孔孟”。这与他小时候母亲对他的教育是分不开的，那么边读边思考孟母小时候是怎么教育孟子的。四、观看动画：孟母三迁的动画五、读课文六、课后作业：1、背诵人之初1、正确流利地诵读课文，读出节奏感。2、认识文中的生字，要注意“宜”“琢”“义”“方”“执”“融”“弟”等字。3、了解黄香温席，孔融让梨的故事，初步理解幼年学习知识和重视孝悌的道理。黄香温席动画孔融让梨动画引导学生说说自己孝顺父母的故事，然后导入。二、老师范读课文1.听老师读，将较难的字范读。2.老师范读，学生跟读。

3、三、学生读课文1、齐读课文，老师指出问题。2、再读课文，解决刚刚存在的问题。3、分组读课文，激发朗读兴趣。四、讲解难懂的生字。1、方少时：方表示时间，相当于“在”“当”什么的时候。2、弟于长：弟表示“悌”，不是弟弟的意思，而是弟弟敬爱哥哥。（另外重要的字词标注在教本上）五、观看黄香温席的动画视频六、观看孔融让梨的动画视频七、诗歌赏读劝学（节选）1、师范读2、学生读3、讲注释八、齐读课文课后布置：1、讲黄香温席或者孔融让梨的故事给家长听2、有能力背诵课文的孩子可背全文1、熟练掌握文中生字的字形字音，注意“孝”“闻”“数”“识”“文”“百”等字。2、正确流利朗读课文。3、记住本文所列的三才、三光、

4、三纲、四时、四方等基本常识。二十四节气歌曲动画引导学生数数，询问学生最感兴趣的数字是什么？借以导入。1、老师范读，要求学生讲不动的字标出来。2、认读生字。将难读的字在书上进行标识。3、老师范读，学生跟读。4、讲解“弟”等和现代汉语的意思区别很大的字。三、感知课文，字句梳理1、首孝弟：“孝弟”意思为孝顺父母，友爱兄弟。“弟”本来的意思的顺序，因为兄弟依次出生，“弟”引申为平辈中年龄比自己的小的男子。再次引申为敬爱、尊重父母兄弟。2、三才者，天地人：天才、地才、人才。3、三光者，日月星：日光、月光、星光，太阳月亮星星是我们地球上光的来源。4、三纲者：君臣义，父子亲，夫妻顺。意思是君王和臣子的言行要

5、合乎义理，父母子女之间相亲相爱，夫妻之间和顺相处。5、四时：春夏秋冬。6、四方：东南西北。7、理解后再读课文四、观看视频二十四节气歌感受四季变换之美。陶冶学生性情，选择喜爱的季节，说出喜欢的原因，激发对大自然的喜爱，调动孩子说话的潜能。五、诗歌赏析神情诗。六、家庭作业：1、和家长讨论本课内容。2、背诵首孝弟。曰水火 教学重点：1、了解五行、五常、六谷、六畜、七情、八音等基本常识。2、注意以下生字的读音：“紊”“菽”“黍”“稷”“畜”“饲”“匏”。3、正确流利诵读课文。1、五谷、六畜。八音等相关图片。2、动画片“东西”的由来。说说自己爱吃主食，你知道的主食有哪些呢？今天我们这节课就来认识一些关于

6、五谷杂粮，关于动物，关于乐器的归类吧。二、初读课文：1、老师范读课文，要求孩子们将不会读的字标出来。2、老师范读，学生跟读。3、单独将难读的生词带读遍。4、学生初次齐读。5、将没有读准的句子反复范读，学生跟读，解决难读的字词。三、诵读感悟：1、采用分组读、轮读、分男女生读等多种形式的诵读来培养学生的语感。2、边诵读，边介绍关于五行、无常、六谷、六畜、七情、八音的常识，加强学生的印象。3、了解相关常识后再次诵读。四、升华拓展：1、邀请一位同学说一说制作乐器的八音分别是什么材料？2、打开书说一说下面的乐器属于八音中的哪一种？（分析制作材料，说说属于八音的哪一种，答对给予奖励）五、赏析1、诗歌赏析悯

7、农2、动画欣赏“东西”的由来 教学目标：1、流利地诵读课文，逐一读出节奏感2、认识课文中的生字，注意“伦”“从”“恭”“序”等字。3、了解九族、十义等古代社会的基本常识。1、三字经动画小朋友，能够为大家介绍你的家庭成员结构吗？你知道的亲戚之间的称谓又有多少呢？（引导学生讲出自己所了解的祖孙关系，适当引导，回答顺其自然。）今天我们就要来了解我们家庭成员之间的长幼排序，并且了解应该如何和我们的家人朋友相处才是应该遵守的行为准则。1、老师师范读音，学生将不认识的字标出来。3、老师将难懂的字，带领学生再次跟读4、学生读课文。5、老师指出读音错误，再读课文。三、诵读感悟。1、九族：以自己为中心，向上推四

8、代，父亲、祖父、曾祖父、高祖；向下推四代，子，孙，曾孙，玄孙。2、伦：人伦，人与人的关系。3、从：顺从。4、序：次序。5、十义：父慈、子孝、夫和、妻顺、兄友、弟恭、朋信、友义、君敬、臣忠十种伦理道德。四、思考与练习。1、教材P26“排一排”模块要求学生根据课文对九族的长幼顺序进行排列，加深学生对于辈分的记忆。2、教师适当给孩子们介绍日常生活中队父辈子辈的称谓。1、动画相煎何急。 1、正确流利诵读课文，读出节奏感。2、认读课文中的生字，注意“训”“蒙”“诂”“读”“初”“善”“偏”“易”等字。3、初步了解小学四书古代经典的大致内容。理解“道德”“仁义”“修齐治平”的意思。2、将“训”“蒙”“诂”

9、“读”“初”“善”“偏”“易”等字以及读音提前写在黑板上。小朋友们，谁能够说说你在最开始读书的时候，读过哪些书呢？那你觉得这些书对你有什么帮助呢？今天我们就一起来看看，古代的小朋友在最初启蒙的时候都读哪些有意思的书籍吧。1、老师范读课文，学生将黑板上板书的字，将难读的字从课文中勾画出来。（注意勾画出来的生字的读音准确。3、老师将容易读错的字再次范读，学生跟读。4、学生齐读课文。5、学生分小组读课文。（比赛形式）三、再读课文，理解课文。学生分句读课文，边读边讲解部分难理解的句子。1、蒙：初学的儿童。2、小学：朱熹及其弟子编写的一部规范儿童日常生活习惯的书。3、四书：大学中庸论语孟子四部书的合称。（让学生在课本注释上标注。4、论语：共20篇。孔子以及弟子的教育言论。5、孟子：共7篇。有关道德仁义的言论。6、中庸：作者是孔子的孙子子思。7、大学：作者是孔子弟子曾子。讲的是修身齐家治国平天下。四、连一连。（教材P32）将书名和各自内容联系起来：论语：群弟子，记善言大学：自修齐，至平治中庸：中不偏，庸不易孟子：讲道德，说仁义五、欣赏三字经动画。