部编版三年级语文上册六单元18《富饶的西沙群岛》教学设计Word格式文档下载.docx

1、1.小朋友们，见过大海吗？大海是怎么样的？是啊，大海广阔无边，海水蓝蓝的。海的底下叫什么？（海底）海底是高低不平的，如果它露出了海面，形成了一小块四面环海的陆地，这叫什么？（海岛）大的叫岛，小的叫屿，总称岛屿。如果不只是一块，而是一群呢？（群岛）（根据谈话，教师随机板画）2.今天我们就来了解一个著名的群岛，西沙群岛。西沙群岛在哪呢？（PPT出示：中国地图；出示句子：西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。3.在地图上寻找位置，了解西沙群岛的地理位置，以及四大群岛。这跳动的虚线就是南海，在南海上有四大群岛，它们是东沙群岛、西沙群岛、中沙群岛、南沙群岛。其中，西沙群岛由22个岛屿组成

2、。4.今天，我们就去富饶的西沙群岛一日游，去领略这里的“富饶”是怎样的一番景象？ 5.指导书写：富你看，宝盖头代表屋顶，有一间温暖的房子，还有一口田种粮食，这就是“富”。二、初读课文，整体感知西沙群岛的富饶（一）明确阅读提示，初读课文1.读一读：借助拼音，读准字音，读通课文。2.想一想：读了课文，你觉得西沙群岛是一个怎样的地方？（二）检查字词导语：小朋友，快看，谁来到了我们的课堂上？（小丑鱼）快和小丑鱼一起去闯关吧！1.分组出示词语：第一组：（描写海水的词语）五光十色瑰丽无比（1）读准“瑰”，说说“瑰”字我们通常在哪里见到过呢？ （玫瑰）（2）这两个成语都是写什么的呢？第二组：（介绍海底的生物

3、的词语）珊瑚海参威武的大龙虾成群结队的鱼（1）读准多音字“参”，注意“武”的声调。（2）这组词语又有什么共同点呢？第三组：（介绍海岛的鸟的词语）栖息着海鸟厚厚的鸟粪遍地的鸟蛋（1）读准“栖息”并理解意思：动物和鸟类睡觉或休息（2）这组词语都是写什么的呢？3.这些都是描写了西沙群岛的景物，你能把他们送回家吗？（三）借助词语，梳理课文1.根据板书，梳理课文内容。作者按照地点的转换，先写（），再写（），最后写（），来介绍西沙群岛的。2.随着课文的介绍，你觉得西沙群岛是一个什么地方？引出句子：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。板书：风景优美物产丰富三、变换顺序，直击“关键语句”播放小丑鱼录音：小

4、朋友们，真是太棒了！恭喜你们获得一张船票，让我们乘着轮船一起去参观海岛吧！1.自读第五自然段，想想海岛上有什么？都给你留下什么印象？2.交流。预设：树林、鸟粪、鸟蛋3.总结：树林多、鸟蛋多、鸟蛋多4.读段落，你想说什么？（鸟多）课文有一句话也说了鸟很多很多。5.师生合作读段落。老师读第一句，学生读其他的句子。6.读一读泡泡，看看这个自然段是围绕哪一句话写的？7.你在预习时，划出了哪一句？先交流，再揭晓关键语句。8.出示思维导图并梳理：整段话写了西沙群岛的树林多，鸟蛋多，鸟粪多，让我们感觉到海岛就是鸟的天堂，而“西沙群岛也是鸟的天下”这句话说的就是这个意思。那我们就可以说，整段话围绕“西沙群岛也

5、是鸟的天下”写的。（出示泡泡）你们的发现和课文中的提示是一样的呢。像这样的句子，叫做“关键语句”。9.小结方法：和你预习时，划的一样吗？那么我们刚才是怎么找到关键语句呢？想要找到关键语句其实也不难，只要我们读读这段话，想想每句话写了什么，再找找哪句话概括了整段话的意思。这样就找到关键语句了。【板书：一读 二想三找】四、迁移运用，借助关键语句理解段落除了第5自然段有关键语句，这篇课文其他自然段有没有呢？ 交流预习时划出的关键语句。（一）读读一读第2自然段（二）想1.西沙群岛的海水给你留下了什么印象？从哪里感受的？（1）颜色美西沙群岛的海水的颜色有哪些？平时我们见过的海水有哪些颜色？这么多的颜色用

6、了哪个词？（五光十色）可以换成哪些词？（2）交错美借助图片和动作演示理解“交错”西沙群岛的海水真美呀！没有能超过它的，难怪说：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。感情朗读，读出海水的美。2.探究原因（1）为什么西沙群岛的海水会有这么多的颜色呢？会相互交错呢？你能从课文中找到答案吗？（2）出示海底地貌图，补充资料，帮助学生理解颜色形成的原因：物体的颜色由它反射或透过的色光决定的。（3）用上“因为所以”的句式说海水五光十色，瑰丽无比的成因。3.配乐朗读（三）找1.呈现思维导图梳理：整段话写了海水“颜色美”，“交错美”，还写了“海水美的原因”。它写这么多，无非就想告诉大家什么？2.哪一句表示海水很美

7、呢？整段话围绕“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比”，写了西沙群岛海水的美丽和海水美丽的原因。看来你已经学会找关键句的方法了。（四）学习第3自然段，感受“富饶”1.交流预习时划出的关键句。2.播放小丑鱼录音：小朋友们真是太棒了！看，我给大家带来了什么？快快穿上潜水服，去海底世界看看吧！（小朋友们，快穿上潜水服。准备好，海水可深了，怕不怕？害怕就闭上眼睛，1 2 3， 哇）3.师读第3自然段，生闭上眼睛，想象画面。4.你看见了什么？你最喜欢海底的哪个生物？第一句：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。（1）珊瑚的什么很美？（2）珊瑚不但美丽而且样子很多，看图，用“有

8、的有的”说话，品味“各种各样”。海底岩石上长着珊瑚，有的像_，有的像_。第二句：海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。（1）为什么喜欢？（海参多、懒洋洋）（2）补充知识：海参一小时前进3米。（3）模仿动作演一演第三句：大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。（1）你为什么喜欢大龙虾？（样子威武）（2）哪里可以感受到它的威武？（样子和动作）（3）换词比较：“爬、划”用动作演示感受“划”的威武。（2）披甲是指什么？（穿着铠甲）你见过谁穿着铠甲？（3）用句式说话：大龙虾全身披甲，划过来，划过去，就像（）。（4）指导书写“挺”。2.这些海底生物给你留下了怎样的印象？（海底生物多，海底生物有趣）3.感情

9、朗读五、总结1.海底的珊瑚、海参、大龙虾都是西沙群岛的物产，现在你知道为什么说西沙群岛美丽富饶了吗？2.今天，我们观赏了西沙群岛五光十色的海水和海底、海岛丰富的物产，还学会了怎么找一段话中的关键语句，收获还真不小呢。下节课，我们继续去领略那里的迷人风光与丰富的物产。第二课时1.学习第4自然段，借助关键语句感受西沙群岛的富饶与美丽。2.在“红领巾小导游”情境中，能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛；3.在“红领巾小主编”情境中，能选择一幅图，围绕一个意思写几句话来描述图上的景物。学习第4自然段，借助关键语句感受西沙群岛的富饶与美丽。能选择一幅图，围绕一个意思写几句话来描述图上的景物。一、复习词语，

10、导入新课1.上节课我们参观西沙群岛，你都见到了哪些风景啊？（海水）出示词语：五光十色（珊瑚大龙虾） 各种各样的珊瑚懒洋洋的海参威武的大龙虾成群结队的鱼 （海岛上的鸟）栖息着海鸟西沙群岛可以说是风景优美，物产丰富呢！2.我们还知道了有一种句子，叫“关键语句”。简单的说，一个自然段是围绕一句话写的。这句话就是关键语句。3.回想一下，怎么才能找到关键语句呢？（先读读这段话，想想每句话写了什么，再找找哪句话概括了整段话的意思。）【板书：一读，二想，三找】二、小组合作，找关键语句让我们用上这样的方法来找找第四段的关键语句吧。1.小组里一起读一读，想一想，再找一找，这段话围绕哪一句话写的？2.交流，说理由

11、。鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。3.这句话里哪个词说明了鱼很多，很美？4.帮助梳理：第二句写鱼很美，第三、四句写鱼的多。第一句既写了鱼的多又写了鱼的美。所以第一句是关键语句。板书：多美5.看来，小朋友们已经学会了找关键语句的方法了。其实，关键语句能帮助我们很快读懂段落呢！三、借关键语句，感受鱼的多和美1.读关键语句，想：课文中介绍了哪些“好看”的鱼呢？请你找一找。2.你觉得哪条鱼最好看？（1）有的全身布满彩色的条纹；最好看的是什么？（颜色美）（2）有的头上长着一簇红缨；这条鱼最特别的地方是什么？（红缨）知道什么是红缨吗？（图片出示）（3）有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；

12、这种鱼给你什么感觉？读一读，读出自在的感觉。演一演。（形状美）（4）有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。最有意思的是什么？（样子有趣）你能演一演这条鼓起气来的小鱼吗？指导书写：鼓注意观察，鼓是什么结构？左右两个部分差不多大。注意左边底下一横要写成提。再看看还有哪个生字也是左右相等的？（数）写一写。3.说感受，感情朗读：这些鱼给你留下什么印象？（好看）读出它们的美。4.难怪说读关键语句。5.西沙群岛的鱼除了好看之外，还有什么特点？（成群结队的，很多）6.第3、4句话又是怎么写鱼多的呢？有哪些词句看出鱼多。（各种各样、多得数不清、一半一半）7.你看，出示西沙群岛鱼群图片。据统计，

13、西沙群岛海里的鱼有400多种呢，简直就是一个鱼类博物馆。这么多的鱼，真让人惊叹！ 朗读句子。8.总结：我们认识了那么多那么美的鱼，课文用了一句话概括。读一读：关键语句多么神奇啊，读懂了它就读懂了一段话。三、导游解说，介绍西沙群岛1.小朋友们，今天我们欣赏了五光十色的海水，参观了海岛，走进了海底世界，西沙群岛给你留下了什么印象？（风景优美，物产丰富）没错，这就是富饶的西沙群岛。2.西沙群岛风景优美、物产丰富，吸引了许多中外游客。你看，今天，又来了好多游客，你能不能为他们介绍介绍西沙群岛的优美的风景和丰富的物产呢？请选择自己喜欢的部分，向游客介绍西沙群岛。如果能用上关键语句，会让游客听得更明白呢！

14、3.小组里先说，评选出最优秀的小导游上台介绍，我们要评选出说得最好的小朋友，当“红领巾小导游”哦！4.学生评价，颁发“红领巾小导游”证书。四、读写结合,围绕关键句写话1.西沙群岛的美景不止这些呢？想不想让更多的人知道呢？让我们做一回“小主编”，把你喜欢的景物写下来。2.出示“海龟图”，仔细观察：这是一只怎么样的乌龟？（引导关注体型）长得怎样？（样子、颜色）猜猜看，它在干什么呢？（动作）预设：散步、找食物。它会怎么做呢？3.填空式说话练习。海底，有一只（）的乌龟。它_。4.总结写法：你们看，我们可以写动物的样子、颜色，也可以写它的动作。还可以围绕一个意思写。5.自选任务卡，明确习作要求（1）小朋

15、友，西沙群岛还有更多有趣的东西呢。你看，一群黑黄相间的鱼儿在礁石上游来游去。珊瑚丛中，还有两条漂亮的小鱼在穿来穿去。海面上，飞来了一群海鸟。它们长得怎么样？会做哪些有趣的事呢？（2）选择一幅图，写几句话。可以用上“有的有的”，还可以从下面选择一个关键语句，围绕关键语句写。如果你能自己写一句关键句那就更厉害了。？海底，一群黑黄相间的鱼儿在礁石上游来游去。珊瑚丛中，有两条漂亮的小鱼在穿来穿去。海底，有一只可爱的乌龟，正在找食物，有趣极了。海面上，一群海鸟在自由地飞翔。（3）小朋友手上一共有两张任务卡，你可以任选一张来完成。如果你选择的是三星卡，只要选择一幅图，写几句话，语句通顺，可得3星。如果你选择难度高一点的五星卡，注意要围绕一句话来写哦！6.指名交流，学生评议五、课堂总结，作业布置1.富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生长的地方，面对这美丽的地方，你希望它变得怎么样呢？2.让我们带着这份美好的祝愿，一起来读一读最后一段。3.作业布置：其实，我们身边也有很多美景，课后，让我们一起去找找美景，走进美景，细心观察，并用一句话记录下你观察的结果。相信，只要你留心观察，美无处不在。板书设计：