浙教版小学一年级上册品德与生活教案全集Word文档下载推荐.docx

1、生活中，老师还帮助我们解决过哪些困难？通过讨论小结：老师像亲人一样，对学生倾注了很多关爱。三、演示导行1、 看图：明白图上画的是9月10日教师节，学生向老师表示节日问候。2、 学习儿歌：自由朗诵，读出对老师的敬爱之情。3、 学习“聪明谷”：知道教师节的日期，对老师说一句祝贺的话。三、学校里的一天1、能感受到学校生活的美好，熟悉学校一天课程的安排。2、认识国旗，会听国歌，升旗时能行注目礼。3、主动参加各项体育活动。4、放学后，能安全地、有序地排队回家。一、看图引出儿歌，初步体验快乐的心情看图明白早晨上学应该要向老师、同学问好，向父母说再见，一天的生活由此开始，诵读儿歌上学去。二、情境导入，练习注

2、目礼1、看图知道升国旗仪式时应庄严。2、认识国旗，听国歌，明确行注目礼的要求。3、模拟升国旗，练习行注目礼。4、诵读儿歌。三、认识一天的课程。1、 看图，会读课程名称，初步认识课程的特征，说说自己最喜爱的课是什么。2、 制作水果课程表。一、看图引入，揭示学习内容1、看图说说图上的小朋友在干什么，知道课外开展的体育活动丰富多彩。2、你还知道有哪些有意义的课外活动。二、讨论，表达个体倾向说说“我最喜欢的体育活动是什么”，树立自己的爱好倾向。三、儿歌导行4、 读儿歌，说说放学回家时要注意些什么。5、 讨论归纳小结：a 排队；b 道别。四、实践练习1、 说说自己家的位置，排路队。2、 排路队走回家。四

3、、我是小学生1、 情感与态度：培养学生热爱新集体的情感，帮助学生初步树立正确的学习态度。2、 行为与习惯：初步养成良好的学习习惯，遵守学校的纪律。3、 知识与技能：了解上学的基本任务，初步认识规则和纪律的作用。学会安排自己的学习生活。4、 过程与方法：学习提出问题、探索问题的方法，并能够用不同的方式来表达自己探究的成果。教学时间：2课时一、 师生问好，直接揭题。小朋友，你们现在已经是小学生了！出示：小学生活开始啦！你们的心情怎么样？学生说自己的体验。二、幼儿园的我和现在的我。太阳咪咪笑 我们上学校师：你发现，现在的你与幼儿园上学有什么不一样？学生交流。预设：早晨时间早，背上书包身体如果不好，要

4、坚持上学学习要上课，每节课要40分钟 要做作业 要学各种各样的本领根据学生回答，规范学生行为：上学：按时上课：专心听，积极动脑下课：做好课前准备，上好厕所，玩安全而有趣的游戏 例举不安全的游戏。三、学习古训，明理导形我们可以做到这样吗？应该怎样做起？师生交流：坐：试一试 出示：坐如钟 腰板挺 腿并拢 脚放平 为什么要这么坐？学生讨论。站：试一试 出示：站如松 挺胸膛 昂起头 看前方 读一读，你是怎么理解？ 我们再来试一试。行：行如风，步履轻，头不摇，身不晃。我们走时是怎样的？谁来试一试。评议。四、学生活动：【活动一】坐如钟。分组比赛。一组坐，其他同学评议，改进后，再评议。【活动二】站如松 分组

5、比赛。同学评议。【活动三】行如风。听音乐入场。【活动四】综合比赛：每个小组推荐1名同学。连续表演：行、站、坐、写字！评比：五星级（五个手指头表示）、四星级、三星级、二星级、一星级五、活动总结：我们的比赛并没有结束，每天我们都要赛一赛，看谁做到了坐如钟，站如松，行如风，就像解放军叔叔一样神气！六、小结：让我们每时每刻都能做到坐如钟，站如松，行如风。一、总体感悟1、看图结合文字说一说2、说一说一天的主要安排，知道小学生的一天是有序的、有规律的二、逐图认知1、 早上，6：30起床，自己穿衣，上学不迟到。2、 上课学习，收获不小。3、 中午吃饭香喷喷。4、 课外活动真热闹。5、 晚上8：30准时睡觉。

6、6、 对照图文，说说你做得好吗？三、学习故事，辩一辩。1、 小熊上学的故事。听了故事，你们有什么想法？早上要背上书包；上课要认真听讲；要帮助打扫卫生2、 我们班级有哪些好榜样？3、 学生活动：演一演怎样上学？怎样举手？怎样游戏？4、 做一个好学生，我们哪些地方要改一改？四、朗诵儿歌月亮弟弟再见啦五、小结： 让我们从现在做起，比一比，赛一赛，看谁最象好学生。五、 我喜欢我们班、知道自己所在的班级，认识班级的老师和同学；知道自己的名字、生日、身体和外貌特征，知道每个人都有独特之处；知道体重应适中、饮食应合理等有助于健康成长的基本常识。、学会简单的统计、分类方法了解班级，学会借助名片介绍自己和他人，

7、掌握与人交往的基本礼仪。、感受与人交往的快乐和班级集体生活中“伙伴多”的愉悦。、增强自己喜爱班级的情感。活动过程：一、情境创设，引入学习：从9月1日起，我们每位同学都拥有了一个共同的新家，猜猜叫什么？生：叫班级叫1（3）班。对，我们的新家就是班级，它叫1（3）班。我们共同亲切地叫一声我们的新家。每天来上学，你是怎样找到新家的？我是找牌子的。什么牌子呀？生；教室门口有一块牌子，上面写着1（3）班，我就知道是我们班了。我们班在底楼第一个教室。他记住了我们班的位置。我早上来看到我们老师在，就知道了。二、活动探究，认识班级：1、 认识自己的教室。2、 认识自己班里的同学。了解男生、女生的人数三、总结：

8、我们共同学习生活的班级是一个由老师、同学组成的快乐大家庭，我们将在一起度过美好的童年时光。你想了解这个大家庭中的所有成员吗？你想让这个大家庭中的所有成员都了解你吗？这将是我们下一节课学习的内容。一、 儿歌导入，开展活动：1、 以课间活动的方式领读百家姓儿歌，引导孩子们想一想：班上同学的姓都一样吗？2、 讲授过渡：上节课，同学们通过讨论和统计，认识了我们班级大家庭，这节课我们要尽可能多地了解每一个小朋友。二、 游戏体验，增进了解：三、 评判讨论，总结提升：六 我们一起做设计理念:1、活动主题源于生活、高于生活。不为受教育者所需要的教育是无效的教育，课程不是儿童生活的简单翻版，而是它的锤炼和引导：

9、源于儿童生活，高于儿童生活，贴近儿童生活，引导儿童生活，活动主题同样如此。2、活动过程学中玩，玩中学。活动是教与学共同的中介，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在学中玩、玩中学，在生活中发展、在发展中生活。一、玩一玩，学会“一起做” 1、小朋友们，你们喜欢小动物吗？ 好。现在，老师就带大家到动物世界里看一看（放录像，着重是小猴子） 2、学生观看录像。3、那你最喜欢哪种动物？为什么？ 老师也喜欢小动物。（出示一只橡皮泥捏的小猴子）瞧，这只小猴子多有意思呀！老师想在最短的时间里建一个橡皮泥猴子乐园，一只可不够，你们愿意帮助老师吗？ 那赶紧动手吧！不过时间只有3分钟，大

10、家可要加油哟！4、学生便各自捏橡皮泥，3分钟很快就过去了，好多学生没捏完。5、好多小朋友都没捏完，那可怎么办呢？ 老师就再多给你们五分钟，这回可得一起做，速度快点。好，开始。 学生分成了八个小组再次捏橡皮泥。6、小朋友们的手真巧！（端起橡皮泥猴子乐园）这就是大家共同努力的成果，看来大家以后要多合作。二、治一治，探究“一起做” （小诊所：问题在哪里？） 课件出示三个片断：片断一：上课时两个同学一个直管自己说，一个没听完站起来抢着说。片断二：两个同学下跳棋，不守规则，还耍赖。片断三：有两个同学在写作业，一个同学在后面高声唱歌，大声吵嚷。谁能当个小医生，给他们治治病呢？ 学生相互讨论后，说出自己的办

11、法。对了，一起做，要遵守大家的规则。三、演一演，体验“一起做” （实践台：一起做真好） 1、那平时我们一起还能做些什么事呢？2、接下来，请小朋友们自己找小伙伴一起做一件事，要做什么事，你们自己商量好了。先准备一下，待会儿请小朋友上来演一演，看哪组最棒。3、学生准备，教师巡视，指导个别小组。 抽3组表演，组织学生评议，看看同学们是否配合默契。教师表扬激励，让学生享受成功的喜悦。四、练一练，拓宽“一起做” 1、做游戏：在小组内做“开火车”的游戏，后面的同学手搭在前面同学的肩膀，在跑动的过程中步子要整齐，而且手不能断开，看哪一组火车开得快。2、师：小朋友们做得真好。放学后，和老师同学或者家里人一起做

12、一件事，好吗？谁做得最好，老师奖你一个五角星。七 学习真快乐1、知道课堂学习的基本规范，体验课堂学习的种种乐趣。2、学会经常进行总结并反思自己的学习情况，体验天天进步的喜悦。3、知道课间活动中哪些事情有危险，进行有益的课间活动，不玩危险的和妨碍他人的游戏。学会合理安排课间时间。4、知道玩、学结合的道理，参与多种课外生活，在教师指导下学会制定简单的课余生活时间表。一、 情景导入，感受乐趣1、 出示小朋友在一起学习的场景图，感受课堂学习的乐趣。（你看到了什么？）结合自己的学习生活请你说一说自己类似的生活情景。（我们是不是也有像这样在一起学习的情景呢？你能说说看吗？2、 结合自己的学习生活经验说一说

13、课堂学习中还有那些乐趣。3、 诵读儿歌快乐的课堂，引导孩子们说说课堂上的行为规范。（1）学习真快乐呀，那你认为怎样的课堂才是快乐的课堂呢？（2）你知道课堂上的有哪些行为规范呢？（3）学习儿歌快乐的课堂。并请个别小朋友即兴表演，要求体现出爱学习的快乐心情。二、 自我对比，体会进步1、 昨天的我。当你还没有成为一年级的小朋友的时候，你是一个怎么的小孩呢？2、 和昨天比一比，今天我有那些进步？3、 出示P41页插图，说一说你的进步，你的快乐。表你的进步，你的快乐，记录在P41页的空白处。可以用文字或用画的方式来表示。三、 我们的快乐，让我的进步变成大家的进步展示学生绘制的“我的进步，我的快乐”的成果

14、。说一说，怎样让自己有更大的进步，让自己变成爱学习的好学生。一、 谈话导入，交流分享1、老师刚看到小朋友们在外面玩的真开心啊，你们在玩什么呢？（不做评价）这么多好玩的游戏，那哪些是安全、有趣又有益的课间活动呢？四人小组一起讨论一下。2、交流讨论结果。教师随机进行指导。二、 讨论导行，总结反思1、 观察P42-P43页的插图，一幅幅观察、分析、评价，并用笑脸和哭脸表示谁做的对谁做的不对。2、 结合自己每天的课余生活，给自己的课余活动进行时间顺序安排。（学生独立安排可以用画或图中编号表示）3、 对几个典型的时间安排进行讨论，帮助学生合理安排课余时间。三、 进行正面引导，倡导“会玩，会学”1、刚我们

15、讨论了课间的活动安排，那除了上课和课间，我们还有其他很多时间，你都喜欢干什么呢？2、观察、学习P44-45页4、 结合“回音壁”的学习，总结本课学完后自己的感想。八 麻烦事 我不怕1、了解人的各种心情，知道每个人的情绪是会变化的。学会控制、不良的情绪。2、在尝试自己解决麻烦的过程中，体验克服困难的喜悦。教学活动过程：（一）、情景导入，了解不同的心情（出示四幅人物面部表情图：哈哈大笑、哭泣、愁眉苦脸、生气）1、小朋友们，你知道图上这四位小朋友的心情怎样？你是怎样看出来的？2、你平时也有这样的心情吗？愿意跟大家说说吗？3、画心情每个人在不同的情况下，都会有不同的心情。心情就像天气一样，千变万化。一

16、会儿是大雨滂沱，哇哇哭泣，一会儿又是晴空万里，喜笑颜开。现在让我们拿起手中的蜡笔，将我们不同的心情通过不同的颜色画下来。（学生在心情气象树上涂色）（二）游戏表演，加深了解1、下面我们来玩个游戏，叫“你演我猜”，就是你表演一种表情，让别人猜猜你的心情。2、同桌表演3、指名上台表演，大家猜（三）感受不良的心情1、此时此刻，你们的心情是怎样的？（生：高兴）你们每天都这么快乐、高兴吗？不是）2、是呀，在我们的学习和生活中，总能碰到一些麻烦事，影响我们的心情。你瞧，（出示图）这三位小朋友就遇到了麻烦事，心情可不高兴了。谁愿意来说说他们遇到了什么麻烦事？忘带橡皮；上学马上要迟到了；做不出难题）3、如果你遇

17、到了这些事，你的心情怎样？（四）找原因，想对策1、要想有好的心情，就必须把碰到的麻烦事解决。如果你忘了带学习用品，你会想什么办法解决呢？四人小组讨论，看哪小组想的办法多？2、反馈交流 a向同学借 b去告诉老师 c打电话叫妈妈送过来d自己跑回家拿 e到学校小卖部买.3、小朋友想的办法可真多，你认为这些办法中哪些是好办法？哪些是不好的办法？你认为是好办法的，画你认为是不好的办法的，画 ，并说说理由。4、办法是解决了，但老是忘带学习用品，那可不好。现在让我们一起来找找原因，这样下次就不会再出现麻烦事了。可能是他晚上没整理书包，第二天又起得迟，匆匆忙忙就把学习用品落在家里了。以后我们要养成习惯，每天晚

18、上都要整理书包，还要检查学习用品是不是都带齐了。5、总结：遇到麻烦不害怕，动动脑筋想办法，找找原因不再犯。一、引言过渡，讨论导行1、 过渡：上节课，同学们通过学习，知道了我们的心情会变化，碰到麻烦事，我们的心情气象树还会“下雨”，这堂课让我们试着解决麻烦，看看能不能找到保持好心情的秘诀。2、 说一说你遇到过的让你心情不好的麻烦事。二、活动实践，强化感悟，寻求解决办法1、四人小组说一说你遇到的麻烦事，同时商量合作，选一件典型的麻烦事进行表演准备。2、小组派代表表演。一个一个进行表演，其他同学观察，并帮助提出解决措施，你有什么好办法或有什么好方法让这一位遇到麻烦事的小朋友摆脱麻烦，心情开心起来。3

19、、 评出最佳“表演星”，最佳“智慧星”。三、我的解决麻烦的小秘诀1、结合P48-49页的插图，说一说，画一画笑脸和哭脸，判别哪一种是解决问题的好方法。2、集体学习“回音壁”的内容。3、指导观察“小实验”中小朋友遇到的麻烦事。4、 小组讨论，用“回音壁”教的办法试着解决“小实验”中的问题。小组汇报解决方案。5、 结合“智慧泉”的学习，说说碰到困难该怎么办。九 我的爸爸和妈妈1、会介绍自己的父母，积极参与亲子活动,进一步增加对父母的了解。2、培养合作动手的能力。3、培养对父母的自豪感，学会向父母表达自己的尊敬与爱。（一）创设情境，导入新课1、诗朗诵：同学们，上课前老师想先给你们朗诵一首诗，好吗？题

20、目是妈妈的爱2、同学们，有一种爱从我们出生的第一天起就伴随着我们，那就是爸爸妈妈对我们无穷无尽的爱。今天，我们就来说说我的爸爸和妈妈，板书：我的爸爸和妈妈（二）介绍父母，小组合作 1、猜：我们都有自己的爸爸和妈妈，让我们先来介绍我的爸爸妈妈。你们看，这是谁的爸爸妈妈？2、指名介绍 （1）有谁想上台来介绍爸爸妈妈？（2）评价：他说得响亮吗？响亮就来点掌声。谁能说得比他更响亮？3、小组介绍：请其他小朋友在小组里介绍爸爸妈妈，一人介绍大家听，介绍好后把相片贴在纸房子上。全部介绍完请组长把房子贴到黑板上。4、小结：我有这样的爸爸，我有这样的妈妈，我真为你们骄傲。（三）了解父母 ，体验激情1、看动画片：

21、知道吗？你也是爸爸妈妈的骄傲。我们慢慢地长大，最苦最累的是爸爸和妈妈，请小朋友用心地听一听2、指名说：爸爸妈妈为我们付出了全部的爱和太多太多的辛劳，谁来说一说爸爸妈妈的好？3、歌曲：是啊，就像一首歌，A、播放：世上只有妈妈好，集体跟唱B、这首歌在唱谁好呀？我们的爸爸也很好，谁来唱一唱爸爸好？指名唱，真聪明C、小结：爸爸妈妈对我真好，我爱我的爸爸和妈妈。4、能不能说说，现在，你最想对爸爸妈妈说一句什么话？（四）亲子活动，促进与父母的亲近1、 画爸爸妈妈的手。（事先画好）2、 介绍爸爸妈妈的手。3、 猜一猜爸爸妈妈的手。说说为什么猜中或为什么没猜中。4、 巧手装扮我的家。在父母的手掌画上添画，或添

22、上自己的手，或改成帆船、花朵、树等图案。 第二课时一、 由认知活动引发学生对父母的尊重与爱。1、 看56页上的图，找出图中父母与孩子相似的地方。（外貌、姿势、性格）2、 想一想，说一说自己和父母相似的地方。3、 选几个小朋友的父母的照片，猜猜是谁的父母。从哪里看出来。二、 热爱父母，指导行为1、 怎样爱爸爸妈妈？让小朋友说一说。小结：爱爸爸妈妈，就要多关心爸爸妈妈，对爸爸妈妈说话要有礼貌，吃东西要先想到爸爸妈妈，外出或回家对爸爸妈妈要说一声，还要学会自己的事情自己做2、 根据57页画面的提示，结合自己的生活经验，说一说在家里的文明礼貌用语。3、 涂笑脸和哭脸的形式评判哪一个是爱父母的好孩子。并

23、说一说理由。4、归纳好孩子的言行。如果你真的做到了，爸爸妈妈一定会很开心，一起来跳个舞，祝福爸爸妈妈吧。（自由选择，当场表演。三、情感升华，课后作画1、跳舞好玩吗？画画才更好玩呢！你们看，（大屏幕展示：手的创作画）2、课后请小朋友创作手画课外活动建议：调查父母和自己的生日，为下一课做准备。十 亲亲热热一家人 初步了解12生肖知识，并能学习用调查的方法开展学习。通过学习与交流，感受家庭生活的快乐与温馨，喜爱自己的家庭生活。活动流程： （一） 导入 1、 听声音 小朋友，你还记得今天是星期几吗？对啊，今天是动物乐园的“快乐星期三”，是小动物们最开心的日子，因为今天小动物们可以自由地到外面来活动。有

24、几只小动物听说我们小朋友在这里上课，特意赶来了，想见见它们吗？ （借助多媒体出示动物的声音） 2、 辨动物 你的小耳朵可真灵啊！听完了它们的叫声，让我们赶紧把它们请出来吧。 （多媒体出示十二生肖，学生和动物打招呼） 你能叫出它们的名字吗？ （学生说说小动物的名字） （二） 认识12生肖 1、 认识生肖图 小动物们都知道我们小朋友上课可认真啦，所以它们也赶紧按次序排好了队伍，让我们来数数吧，今天总共来了几位动物朋友？你瞧，它们多神气啊，大家往这儿一站，好象就是一张全家照，你愿意给这张图取个名字吗？ （点出十二生肖图） 2、 听生肖故事 你想知道它们为什么要这样排队吗？听，小博士广播站开始播音了。

25、 3、 唱生肖儿歌 现在你知道12生肖里的动物为什么要这样排队了吗？有位叫丁丁的小姑娘，还特意为这12位动物朋友编了首儿歌呢，想听听吗？ （学着唱唱儿歌）。 （三） 温馨家庭知多少 1、超级变变变，说说我自己 “超级变变变”，教师戴上头饰，变成相应的生肖动物。并介绍自己的生日和爱好。 你想不想也来变变？（师生合作，学生戴上头饰，变成相应的生肖动物） 能告诉我，你为什么要变成头上戴的这个动物吗？ 你能告诉大家你的生日吗？（学生说自己的生日、爱好） 2、 了解父母大比武 是谁把你们这群可爱的“牛娃娃”和“虎娃娃”生下来的呢？你知道自己的爸爸和妈妈的生肖吗？你愿意给大家来猜一猜吗？ （全班互猜谜语，

26、说说父母的生肖） 考考你：知道父母喜欢什么或喜欢干什么？你是怎么知道的？ 看来，学会调查是帮助我们了解更多知识的一种好方法。 刚才听了小朋友讲了那么多有关爸爸妈妈的事，让老师觉得我们小朋友对我们的爸爸妈妈的确很关心、很了解，更让我觉得小朋友们的一家是亲亲热热的一家人。（揭示活动主题：亲亲热热一家人） （四） 生活缩影 1、分享快乐事 爸爸、妈妈和你组成了亲亲热热的一家人，我想一家人在一起肯定有许多高兴的事。你愿意把你家最高兴的事说给大家听听吗？ 2、 欣赏活动图 有位小朋友叫红红，她也有一个幸福的家，瞧，这是她爸爸，爸爸属老鼠，这是她妈妈，妈妈属猪，这中间的就是红红自己啦，她属小白兔，一家人在公园里亲亲热热地唱歌、跳舞，多开心啊！ 让我们再来看看这几位小朋友的家庭生活吧。（欣赏学生自己画的活动图） 3、动手画一画 你愿意像他们这样，把你家快乐的事画下来吗？ 4、在愉悦的音乐声中，画画全家活动图，并介绍活动图的内容。 （五） 活动总结 师：今天这节课，老师的收获可真不小，不仅和小动物们一起做了有趣的游戏，更重要的是听了小朋友讲的这么多和自己的爸爸妈妈一起快乐的事，让老师感觉到我们小朋友的家庭真幸福。一张张由我们小朋友自己动手作的画，画出了“亲亲热热一家人”，课后我们可以在画上添上我们的爷爷奶奶或外公外婆的生肖，绘制一张