1、Is that a lion? No, it isnt.5、能够正确说唱3个chants,对/ai/, /i/等三个音素的发音准确、清晰。情感态度目标1、 进一步提高学生对英语的学习热情, 增强学习兴趣。2、 能够积极主动地参与课堂活动,大胆开口,主动模仿。3、 通过本单元的学习,培养学生爱护小动物的良好品质。学习策略目标1、 能够在学习和课堂活动中集中注意力15-20分钟。2、 培养良好的观察力、对比能力;能区分不同动物的成年及幼仔。文化意识目标1、 了解世界各国珍奇动物的种类,以及各国为保护动物所采取的各种措施。2、 注意汉英两种语言中指称幼小动物时的不同方式:汉语直接在动物名称前加“小”
2、, 如“小狗”;而英语中很多小动物用专门的词语表示。Lesson 1一、知识和能力目标1、能够听、说、读、写以下短语:look at ,in English , very much ,overthere 。2、能够听懂问句: Do you like young animals?并能回答问句。3、能够理解Just speak对话部分的含义。二、教学重点、难点1、重点是掌握Whats this in English?句型。2、难点是There is a baby English?(5)组织学生模仿上列句型进行对话。(6)利用flash课件演示对话,并让学生进行模仿练习。(7)学生二人一组配合fla
3、sh课件演示对话,逐步熟悉对话内容,重点掌握Whats this in English?句型和理解领会There is a baby English , very much ,over there的意思。六、作业布置:(1)课堂作业:练习册P.1“听一听”、“选一选”;P.2“译一译”。(2)家庭作业:练习册P.1“写一写”。七、板书设计Yes, I do. / No, I dont.What do you call it in English? We call it a foal.八、课后反思Lesson 21、继续学习和掌握以下短语的用法:look at ,in English , ove
4、r2、能够较熟练地运用:进行问答练习。是运用Whats this in English?句型进行问答。三、课前准备Just practise部分的flash视频课件。四、教学课时一课时五、教学步骤1、热身(1)复习已经学过的动物的名称;(2)对话练习:2、新课呈现(1)利用flash视频课件练习Whats this in English?/We call it a foal/.等句型。(2)学生二人一组配合flash课件演示对话,熟悉和掌握对话内容。(3)加强学生对所学的重点句型的书写练习。(4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习,并在此基础上,学生使用自己画的简笔画进行问答练习
5、。(5)利用flash视频课件展示第四部分的歌谣,并让学生重复跟唱至熟悉。练习册P.2“听一听”、“涂一涂”;P.3“找一找”。练习册P.3“写一写”、“译一译”。Its a 31、能够听、说、读、写以下词语:goat , sheep 。Whats that in English then?1、重点是掌握Whats that in English then?2、难点是There is a baby sheep nearby. 的理解和lamb的读写。对话部分的flash视频课件。(1)复习所学动物的名称; Whats that in English?(1)利用flash视频课件演示对话。(2)
6、让学生跟练熟悉上口。(3)领读两遍。(4)介绍重点句型: Is that a sheep over there?(6)学生二人一组根据flash课件演示的对话和上述重点句型和书中的图片进行练习,逐步熟悉对话内容,重点掌握Whats that in English then?句型和理解领会Is that a sheep over there?的含义。(7)帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜测单词nearby,then,clever的意思。练习册P.4“听一听”;P.5“连一连”、“译一译”。练习册P.4“写一写”。Lesson 3There is a baby sheep nearby.
7、A baby sheep is a lamb.A baby goat is a kid.Lesson 41、学习和掌握以下单词的用法:call ,what。是运用Whats that in English?(1)Just practise部分的flash视频课件;(2)学生自制动物手工作品。复习已经学过的对话练习:Whats this/that in English?(1)利用flash视频课件练习Whats that in English?.等句型。(4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习,并在此基础上,学生使用自己的手工制作品进行问答练习。练习册P.5“听一听”、“分一分”;
8、P.6 “排一排”。练习册P.6“写一写”、“译一译”。Its a goat.We call it a kid.Lesson 51、能够听懂问句:Is it a kangaroo?This joey is very funny , isnt it?2、能够理解Just speak对话部分的含义。1、重点是掌握Is it a kangaroo?2、难点是This joey is very funny , isnt it?及What can we call it?的理解和单词kangaroo,joey的发音。复习句型Whats this in English? Whats that in Engl
9、ish then? What do you call it?;(1)利用flash视频课件演示对话部分。 What can we call it?(6)学生二人一组根据flash课件演示的对话和上述重点句型和书中的图片进行练习,逐步熟悉对话内容,重点掌握Is it a kangaroo?句型和理解领会This joey is very funny , isnt it?(7)帮助和引导学生理解本部分内容。练习册P.7“听一听”、“做一做”;P.8 “译一译”。练习册P.7“写一写”。Look at this animal. Yes, it is. / No, it isnt.This joey
10、is very funny, isnt it?We can call it a cub.Lesson 6能够较熟练地运用:Is this/that a tiger/lion?行问答练习。(1)重点是运用Is this/that a tiger/lion?(2)难点是can在英语句子是的使用方法。 2、新课呈现(1)利用flash视频课件练习Is this/that a tiger/lion?(2)学生二人一组配合flash课件演示对话,利用课文中的图片熟悉和掌握对话内容。(4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。(6)利用flash视频课件展示Revision六组对话,让学生跟读
11、上口。练习册P.8“听一听”;P.9 “记一记”。练习册P.8“变一变”;P.9 “写一写”、“译一译”。Unit 2They are , puppy, piglet; swim, play, jump through a ring, climb (up) a ladder, ride a , rooster, geese, baby, pig, cat, can, want, run, theyre, arent, the, walk;3、能够初步了解含有can的几种句式:Can they/ducklings swim? Yes, they can. No, they cant. Certa
12、inly. They can run.The tiger cubs cant climb up a ladder.What are these? They are t. They are lions.5、能够正确说唱3个chants。1、 培养学生喜爱自然界各种小动物的情感和爱护动物、善待动物的品质。2、 向学生渗透亲情教育。3、 倡导人类与动物的和谐相处,体会大自然赋予人类的宁静与安详。1、 能够通过折纸、剪纸、泥塑及简笔画等课堂活动形式,巩固本单元所学的语言知识。2、 调动视觉、听觉等多种感官,使自己对学习对象的认识更全面。1、 能够了解全球环境问题和动物保护的紧迫性。2、 初步体会英语中
13、的单复数概念,通过中英文语言表述的对比初步形成单复数概念。Lesson 7play with , of course , get up , a lot of , take a picture以及单词: , geese , rooster , those , the , baby , pig , animal , can , want , walk , run 。What are these/those?Can swim/run?Are they/these/those dogs?1、重点是掌握What are these/those?和Are they/these/those dogs?2、难
14、点是情态动词can的用法。1、单词和短语的ppt课件;2、对话部分的flash视频课件。四、备课时间五、教学课时六、教学步骤(1)复习所学过的动物名称;Do you like dog/cat?(1)利用ppt课件学习Unit 2的单词和短语。(2)用 Do you like geese/duck/chicks?加深对所学重点单词的熟练程度。(3)让学生根据自己的时间,对刚刚所学的单词进行练习。(7)学生二人一组配合flash课件演示对话,逐步熟悉对话内容,重点掌握What are these/those?句型和理解领会They are playing with their mother. I
15、know their motheris a duck.的含义。(8)帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜测lovely, of course, certainly not的意思。七、作业布置:练习册P.10“听一听”、“选一选”P.11 “译一译”。练习册P.10 “写一写”。八、板书设计There are some geese in the pond.How lovely they are!But they cant swim well.They are playing with their mother.九、课后反思Lesson 81、继续学习和掌握以下句型且能够较熟练地运用:是对C
16、an swim/run?句型的理解。(1)利用flash视频课件练习What are these/those?等句型。(3)加强学生对所学的重点句型What are these/those?的书写练习。练习册P.11“听一听”、“连一连”;P.12 “找一找”。练习册P.12 “写一写”、“译一译”。 Theyre ducklings swim?Yes, they can./ Certainly.Lesson 9pig , those , the , run , baby 。Shall we look at the pets in it?1、重点是掌握Are they/these/those
17、dogs?2、难点是Baby pigs are called piglets. 的理解和puppies的拼读。 Are they/these/those dogs?(6)学生二人一组根据flash课件演示的对话和上述重点句型和书中的图片进行练习,逐步熟悉对话内容,重点掌握What are these/those?句型和理解领会Shall we look at the pets in it?练习册P.13“听一听”、“做一做”;P.14 “译一译”。练习册P.13 “写一写”。Here is a pet shop.They are playing together.Their mum is sl
18、eeping.She 10(1)重点是熟练运用What are these/those?(2)难点是对Can swim/run?的理解。Just practise部分的flash视频课件;.等句型。(4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习,并在此基础上,学生使用自己的简笔画进行问答练习。练习册P.14“听一听”、“连一连”。练习册P.15“变一变”、“写一写”、“译一译”。Lesson 10What are those? Theyre cats.They can run.Lesson 111、能够听懂句子:They can do a lot of things. 掌握The tiger/lion/cat/can/cant do things.句型。六、教学步
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