泰山版五年级安全教育下册教案全册Word文档格式.docx

1、2.展示另一图片，图中一个男孩子以矫健的身手，协助森林中的动物们从容逃离森林火场等情境。让学生在教师的引导下提出值得探讨的问题，采用指名、小组合作或者同桌交流等方式反馈。如： （1）为什么会发生森林火灾？ （2）图片中有几种动物？他们有哪些不同的神情？ （3）那个男孩是怎么样协助动物们逃生的？ （4）其它 3.小结：是呀！天有不测风云，人有旦夕祸福！生命如此美丽，但又是如此脆弱。我们要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，象图片中的英勇男孩一样掌握一些自救逃生的方法。 （二）引导研读，归纳整理。 1.教师引导学生利用各种途径收集有关“火”的书籍、期刊、报刊杂志等，并加以研读。 2.以小组为单位归纳整理

2、出自己收集到的资料，并制作成防火手册或编一份防火宣传手抄报。“火”的可怕，“火”的预防，灭“火”的方法，逃生常识及发生火灾时如何拨打求助电话。 3.手册、手抄报完成后，请老师或家长予以签名、鼓励，并于适当的时间在校园内展示。（三）竞赛活动，游戏激趣。（设立主持人，四小组记分比赛。 1.抢答题。（老师提供部分问题，学生可适当补充。 （1）生活中的哪些因素会引起火灾？ （2）一旦发生火灾，要迅速拨打什么电话号码？ （3）扑救时是先救人还是救物？先断电还是先救火？ （4）电话报警时要注意报清、报全哪些信息？ （5）列举几种逃生方法。关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生等。 2.判断题。（学生也可补充题

3、目。 （1）禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。 （2）有一天，某小学四年级学生到某山林去野炊。 （3）报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。 （4）发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，尤其是口鼻部。 （5）家用电器起火，应马上关掉电源开关，千万不要往电器上泼水。3.游戏：编一编防火的拍手歌。4.运用自己已经掌握的各种灭火设备知识及灭火方法，组织学生表演模拟灭火（制作道具，学生扮演火魔和灭火英雄。5.引领学生在校园内考察逃生路线，并制作逃生路线图和逃生路标。评选出最佳路线图加以记分。 （四）逃生体验，增强意识。1.逃生演练。要求：学生统一身着运动衣、运动

4、鞋。2.在体育委员带领下做好准备活动。3.放置火灾道具。4.查看逃生路线。5.在老师带领下分组疏散逃生。 6.小结，评价。谈谈收获与体验。五、板书设计六、教学反思 警惕电子游戏的陷阱 1.让学生了解电子游戏的害处 2.如何抵制游戏机的诱惑。 3.培养学生良好的生活情趣。让学生了解电子游戏的害处如何抵制游戏机的诱惑。 1.师：我们应如何面对游戏机的诱惑？（板书） 2.电子游戏是不是只是有百害而无一益？我们应如何面对它？（教师提问并进行讲解）沉迷于游戏，最终会导致他走上违法犯罪的道路。从开始借钱，然后可能逐渐发展到抢劫、偷盗、勒索。我们自己周围也有极少数这样的同学。我们应该劝告他，让他人认识到不良

5、诱惑的危害性。电子游戏是一种新型娱乐形式，集多种技术和众多学科知识于一体，它有利于开发人的智力，锻炼眼耳手脑并用能力。但是，由于电子游戏的画面变幻莫测，内容惊险刺激，使人一旦置身其中就得全力以赴地进入“角色”，因而对青少年有一定的诱惑力。当我们休闲时，可以通过玩电子游戏来适当放松和调节自己，但决不能沉迷于电子游戏，过度、沉迷于玩电子游戏则有害无益。我们要以丰富的学习、健身、交友等活动坚决抵制这一诱惑。3.长时间上网对青少年有哪些严重的危害？ 长时间上网对青少年有严重的危害：一是长时间在网上逗留，会造成身心劳累，眼睛近视，影响学习；二是长时间费用高昂，寄给家庭增加经济负担，又容易养成不良行为习惯

6、，甚至诱发各种违法犯罪，危害社会治安。；三是网上信息良莠不齐，许多信息垃圾对青少年的思想冲击很大，毒害较深。（教师展示“请你思考”） 4.小事例： 事例一：2001年2月26日凌晨，浙江省华市区某中学的学生从东市大桥上跳入江中自杀身亡。据了解，该少年今年14岁，从上周五起三天三夜一直未回家，父母到处寻找，结果在市区某网吧找到儿子，在网吧里泡了三天三夜的冯某，被父亲批评后，在回家的途中突然从大桥上跳入江中。 事例二：新疆乌鲁木齐市的一位六年级的学生，偷拿了爷爷3900元钱，在网吧里呆了22天，渴了在网吧买饮料喝，饿了到网吧外的小饭馆吃饭，困了还有网吧里的沙发可以睡，连春节都是在网吧里度过的。 事

7、例三：据调查，无论是白天还是晚上，网吧里的生意火暴让人惊讶，而中小学生则是网吧里的常客。网上聊天，玩网络游戏就是他们上网的主要目的。请你思考： 有的同学认为，通过玩电子游戏，开发了我的智力。因此，应提倡中学生玩电子游戏；也有的同学认为玩电子游戏对我们有害无益。因此，应该禁止玩电子游戏。对此，你持什么观点？ 5.学生讨论 小结：同学们，大千世界五光十色，无奇不有，在我们的周围存在着很多很多的诱惑。有很多美好的诱惑，激励我们去追寻，但是，在我们的生活中，也有许多干扰我们成功、影响我们幸福生活、甚至严重危害我们身心健康的诱惑。那些不良诱惑有时就像“吸血蝙蝠”，让你舒舒服服的上当，在不知不觉中成为它的

8、俘虏。因此，我们必须学会分辨并自觉抵制社会生活中的种种不良诱惑，才会有健康幸福的生活、学习和工作。否则，我们会为之付出沉重的代价。 课题 健康上网1.了解网络的重要作用，掌握一定的网络知识，学会健康上网，趋利避害，并在活动中充分利用人与人、人与网络之间的互动性。 2.培养学生收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。3.通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。绿色上网，共享资源。培养学生收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。 四、教学过程 （一）导入师：信息世界飞速发展，互联网以迅速、量大、便于交流等特点吸引着越

9、来越多的人去浏览，如今网络已渗透到我们生活的各个角落，越来越多的人认识它、学习它、利用它。人们纷纷“上网”，享受着“天涯若比邻”的奇妙，享受着高科技给生活带来的无穷乐趣，不知不觉网络已主宰了我们的生活，成为生活的一部分。 （二）网络与生活密不可分 1.同学们，你们上网吗？平时利用网络做些什么？ 2.学生交流 3.师总结：随着计算机的普及，网络已走入我们生活的各个方面，它对我们的青少年学生的思想、行为方式产生了巨大的冲击力。网络文化因其互动性、交融性、多样性、快捷性和普及性等特征，深受广大青少年喜爱，青少年已成为社会网络活动的主体。但是，网络文化在为青少年带来更多文化、学习、娱乐方式的同时，混杂

10、其中的不良内容又给青少年成长带来不可低估的负面影响。 4.我来辨一辨： 辨题：学生上网利大于弊（正方）学生上网弊大于利（反方） 方法：先将全班分为六小组，各组预赛之后派三人为代表组成三大组进行辩论，班长为主席，由主席组织35人为评委。程序：主席介绍双方队员、辩题双方辩论总结陈词评委点评宣布结果。 （三）网络的负面影响 1.观看录像（网吧里的问题少年）和一则则触目惊心的新闻。 2.谈谈观看之后的感受 3.出示调查表。 4.教师总结：迷恋网络游戏、网络聊天、接触网上不良信息，使青少年的身心健康受到了负面的影响。如今，未成年人网络犯罪的比例也正逐年递增。 （四）如何正确上网 1.观看健康上网一两招

11、2.讲讲自己的收获。 3.发出倡议书：同学们： 网络作为信息技术的产物、社会文明发展的标志，以它内容的丰富性、传播的便捷化、表现的多样化、交流的互动性、时空的无限制性和虚拟化等特点，成为我们青少年学生喜闻乐见的一种学习、交流、娱乐的方式，在我们生活中占据着重要地位。但是，我们在利用网络的同时，也应当清醒地认识到：网络是一把“双刃剑”，它在带来多彩的同时也带来了隐患，在带来沟通的同时也带来了谎言，在带来自由的同时也带来了放纵，谁的抵抗力差，谁就将堕入不可自拔的深渊。在我们生活中时常会看到：有的同学因沉迷于网络，荒废学业、道德缺失、进而诱发犯罪。网络的负面影响已经成为家长、学校及全社会共同关注的一

12、个社会问题。 为了能够充分利用网络优势，抵制网络污染，在此我们向全市中小学生提出如下倡议： （1）不进营业性网吧。营业性网吧是面向成年人开设的，缺乏必要的安全屏蔽。正在成长中的我们有可能因为好奇而误入陷阱。因此，我们要严格遵守有关法律、法规，遵守学生行为规范，坚决不进营业性网吧。 （2）不浏览色情网站。色情网站是荼毒未成年人心灵的鸦片，一旦接触，就会使人精神萎靡，身心受害。我们要主动抵御色情网站的侵袭，自觉做到不碰、不沾、不看、不传。 （3）不沉迷网络游戏。网络游戏能丰富我们的生活，但又容易沉迷其中难以自拔。我们是学生，学习是我们的首要任务。游戏永远只是我们业余生活的点缀。让我们信守倡议，从现

13、在做起、从自己做起，参与“绿色上网工程”活动，积极踊跃上“少先队网络大学”，携手共撑网络蓝天，为争当网络“小学士、小硕士、小博士”而努力学习吧。 同学们，我们青少年是网络文明的受益者，更应该成为网络文明的建设者。自觉实践青少年网络文明公约，要从我做起，从身边做起，自觉成为文明网民；要互相监督，互相帮助，共同倡导和建设网络文明新风；要开展网上的学习和创新，更要注重网下的学习和实践。为此，我们要齐心协力，自觉远离网吧，弘扬网络文明、倡导健康生活，为营造绿色网络环境作出我们新时代青少年应有的贡献。（四）教师总结： 让我们积极响应号召，从我做起，从现在做起，自尊、自律、自护，上文明网，文明上网，做一名

14、文明、健康的网民！面对洪水如何避险 1.了解洪水的危险，了解洪水带来的泥石流、山洪等自然灾害。 2.认识洪水来临前的准备及洪水中的自救和洪水后的预防。 3.学会在洪水中保护自己。认识洪水的危害，学会自我保护。三、教学难点 认识洪水来临前的准备及洪水中的自救和洪水后的预防。 （一）导入： 1.出示课件洪水来了。 2.师：你看到了什么？你是怎么想的？ 3.质疑：关于洪水，你有什么问题吗？ 4.讲述：下面，来研究有关洪水的秘密。 （二）新授：1.认识可怕的洪水 （1）出示课件受灾的地方，学生观察。 （2）提问：你认为洪水有哪些危害？ （3）课件：可怕的泥石流、害人的山洪。 2.认识洪灾发生时 （1）

15、了解洪灾来临前的准备。 （2）学生分组讨论洪水来临前要准备些什么？ （3）观察课件来临前的准备。洪水来临前，我们要做好防洪准备，要及时收看天气预报，要准备好应急物品，要注意往高地转移。 3.学会洪水中自救 （1）观察课件洪水中的自救 提问：他们是如何自救的？ 讲解：洪水来临时，不要恐慌，应该向高处；要趴在木板或门板上，等待救援；服从救援人员的安排。 4.了解洪水过后的处理 讨论：洪水过后，我们应该做什么？洪灾过后，我们要注意环境卫生，进行紧急接种和服药预防。 （三）巩固、反馈1.概述本课内容。2.课件出示了解洞庭湖的4350工程 （1）课件中告诉我们什么？ （2）你的家乡有哪些防洪减灾的工程？

16、 3.提问：通过本课的学习，你知道了什么？forget 忘记 forgot forgot / forgotten5. 含有双写字母的词，将双写改为单写，在词尾加t。keepkept, sleepslept, feelfelt, smellsmeltfind 找出 found foundprove 证明 proved proved / provenovercome 克服 overcame overcomebuild 建造 built builtspring 跳跃 sprang / sprung sprungsaw 锯 sawed sawed / sawnrun 跑 ran runquit 放弃 quit / quitted quit / quitted