小学语文人教部编版三年级上下册语文阅读讲义10人物描写15文档格式.docx

1、狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，地向前走着。3.心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。忽然，在一张桌子腿下发现一支笔，我捡起来一看，原来是一支“派克”圆珠笔。这笔是谁的呢4.神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，的神情等5.外貌描写即是从人物的体貌特征（包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。例如：他，一个圆圆的脸上镶嵌着两只大又圆的眼睛，时而忽闪忽闪，流露出一股可爱的神态，一会眼珠，十分机灵的眨着眼，高翘的鼻子下一张灵巧的

2、小嘴，别看它小，从早到晚就属它最勤劳。最有特色的是他那蓬松的西瓜太郎的发型，走起路来忽上忽下，像个不知疲倦的精灵。二、答题技巧考查人物描写类型判断的题先通读语句，然后勾画关键词，比如形容词、动词等，然后在脑中快速判断是“语动心神貌”的哪一种。考查人物描写相关语句理解的题从人物心情和人物品质角度切入分析，即该语句要么写出人物某种心情，要不表现人物某种性格品质特征。特色讲解上课上课了，董老师拿着一叠大大小小的书本，笑眯眯地走进教室。她将书放在讲台上，便用缓慢而清晰的声调开始讲课。一个假期没有见到老师了，同学们都用亲切的目光注视着她，好像在说：“董老师，我们多么惦念您啊!”不知为什么我的眼前浮现出电

3、视剧中一位受人尊敬的老师的形象，她是那么慈祥，像辛勤的园丁培养着小树苗。我们的董老师，多像一位循循善诱的引路人，带领我们去探索知识的海洋，去打开科学宝库的大门。同学们完全被董老师的讲课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低首微笑1根据意思填词语。（1）形容善于有步骤地引导别人学习。 （ ）（2）形容精神饱满的样子。2选择答案。（1） “笑眯眯”是对老师（ ）的描写。A、动作 B、语言 C、神态 D、心理（2）文中作者把老师比做（ ），把自己比做（ ）。A、园丁 B、红烛 C、花朵 D、小树苗（3）文章的最后一句话是（ ）A、比喻句 B、拟人句 C、排比句3

4、请把你喜欢的句子用“ ”在文中画出来。4请描述一下你的老师上课时的样子。鲁迅读书鲁迅小时候，不仅酷爱读书，而且还喜欢抄书，他抄过很多书。显然，抄书使他受益匪浅。他的记忆力那么好，读过的书经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相连的。 鲁迅小时候对书籍特别爱护。看书的时候，他总是把桌子擦得干干净净，看看手指脏不脏。脏桌子上是不放书的，脏手是不翻书的。他最恨用中指或食指在书页上一刮，使书角翘起来，再捏住它翻页的习惯。他还特意为自己准备了一只箱子，把各种各样的书整整齐齐地放在里面，箱子里还放了樟脑丸，防止虫蛀。 鲁迅小时候养成的爱书如宝的好习惯，贯穿了他的一生。他读过的书浩如烟海。他购置的书，仅据鲁迅日记

5、上的“书账统计”，从1922年至1939年，就有九千多册。他收藏的书，总是捆扎得井井有条。鲁迅一生清贫，最大的财产，就是他的这些宝贵的藏书了。1.照样子，写词语干干净净 （ ）（ ） 井井有条 （ ）（ ）2.鲁迅小时候对于书籍特别爱护。同学们找出鲁迅是怎样保护书籍的句子，并用横线画出。这些句子属于什么描写呢（ ）3.用简短的语言概括文章大意。4.读了本文，你有什么感想 当堂练习我的表弟我有一个天真又可爱，聪明又活泼的表弟，他有一对水灵灵的大眼睛，想问题时乌黑的眼珠便在眼眶里骨碌骨碌直转。当表弟笑起来的时候，就能露出一对洁白又整齐的小牙，十分有趣。我非常喜欢他。表弟住在奶奶家。有一次，他对奶奶

6、说他喜欢小花猫。奶奶疼爱表弟，什么话都听他。便叫我看好表弟，自己到街上去买小花猫。奶奶买回来一只又活泼又美丽的小花猫。表弟看到那活泼可爱的小花猫高兴得跳了起来，就连忙跑到外婆身边，跟那可爱的小花猫玩，轻轻地抚摸着它，嘴里还唱着动听的小花猫歌曲。这时小花猫用爪子把表弟的裤子抓破了。爷爷看见了，把小花猫抱起来一扔。表弟看到了哇哇地大哭起来，嘴里说：“外公你坏，小花猫不懂事，你要教育它，怎么可以扔掉它，我不懂事，你也扔掉我吗你看它多可怜呀！”大家听了都哈哈大笑起来。爷爷赶紧抱起小花猫，对表弟说：“对，小猫不懂事，弟弟教育它！还有一次，表弟在屋子里玩，他不听奶奶的话，偏要玩自行车，结果一不小心把自行车

7、弄翻了，手指被压住了，他连忙把手指掰开，哇哇地大哭起来。这时奶奶听到了哭声，连忙从房里跑出来，看到这种情景又好气又好笑，便不去理化了。他哭了一会儿不哭了，从手指缝里偷看，看外婆是不是注意他。他发现外婆不理他，走到外婆身边大笑起来。我的表弟多么有趣可爱呀！1. 写出下列词语的近义词。（15分） 聪明（ ） 活泼（ ） 注意（ ）2. 照样子，写词语。（12分） 水灵灵： （ ）（ ）（ ） 骨碌骨碌：（ ）（ ）（ ）3. 按下列要求，各找一句话。（13分） 外貌描写：_ 语言描写： 动作描写：（ ）夏天到了,学校安排了午休时间,我当然要舒舒服服地睡一觉了。我跟爸爸、妈妈说好了，两点半准时叫我。

8、每天两点半我都是准时被叫醒。醒来后，我总是看到桌子上放着一碗凉的绿豆汤。我心里很是感激父母。一天中午，我怎么也睡不着觉，就起来了。我悄悄地走到爸爸的门前，“呀！”我呆住了。我从门上的玻璃窗向里望去，只见爸爸靠在椅子上，微合着双眼，头不时往下垂；旁边放着座钟。忽然，爸爸眼一睁，抬起头看了看座钟，又靠在椅子上，合上双眼.霎时，我全明白了：爸爸就是这样准时地叫我的。顿时，我鼻子一酸，泪水涌了上来。心里默念着爸爸呀爸爸明天 明天我不午睡了我抹去泪水来到厨房，一眼瞧见妈妈正在锅旁忙着什么，头上挂满了汗珠.我愣住了，像堵住了什么东西，什么也说不出来，泪水像断了线的珠子从脸上滚落下来。我百感交集，心想: 。

9、1给这篇短文定个题目，写在横线上。2给第二自然没标点的地方段加上标点。3读画“ ”句子，找出写爸爸动作的词，并写下来。4从文中找出一句比喻句，用“ ”划出来，并仿写一句。我会写：看到妈妈在锅旁忙着，我百感交集。“我”心里会想些什么把想到的填在文中的横线上。读了这篇短文，你有什么感受 当堂检测乌鸦_乌鸦住在一棵大树上，它的邻居狐狸就住在树下洞里。乌鸦被狐狸骗去了一块肉以后，觉得十分丢脸，他牢牢地记住这件事，告诫自己以后决不能再听奉承话了。不久，乌鸦又找到了另一块肉。狐狸又想骗到口。狐狸说乌鸦大姐，你的羽毛真漂亮远远超过小麻雀乌鸦心想哼你又想来骗我了这次我决不上你的当就不理狐狸。狐狸又说：“乌鸦大

10、姐，你的嗓子太好了，唱起歌来叫人听得入迷呢！” 乌鸦还是不理睬。她当时就是因为听了狐狸的奉承话，忍不住张口唱歌，肉片掉下来给狐狸叼走的。狐狸见老办法不行了，眼珠一转，破口大骂起来：“臭乌鸦，丑乌鸦，你昨天造小白兔的谣，今天早上又杀了小松鼠，你真是个十足的大坏蛋”乌鸦觉得冤枉，实在忍不住气了，她张口反击：“你胡说八道”嘴才张开，肉就掉下来了，狐狸往上一跳，接住肉片溜回洞里去享受了。乌鸦又一次上了当。1. 给第二自然段的“”里加上标点符号。（7分）2. 把文章的题目补充完整。（3分）3. 把“乌鸦被狐狸骗去了一块肉”这句话改成带“把”的句子。（4分）_4.说说你是怎样理解“眼珠一转”的。这属于_描

11、写。（2分）5.说说乌鸦为什么又一次上了狐狸的当（4分）6.读了这篇文章，你明白了什么道理（4分）_ 7.知识创新题：乌鸦应该怎样才能既保住嘴上的肉，又回击狐狸的话（3分）_答案【答案】1循循善诱 神采风扬2 C A D C3略4略1整整齐齐 快快乐乐 勃勃生机 翩翩起舞2 看书的时候，他总是把桌子擦得干干净净，看看手指脏不脏。 动作描写3鲁迅小时候爱看书，爱护书的事情4 我要学习鲁迅爱看书，爱护书的好习惯，把读书当作最大的乐趣。1. 聪慧 灵活 留意2. 金灿灿 绿油油 喜洋洋 高兴高兴 干净干净 彼此彼此3. 外貌描写：一对水灵灵的大眼睛。语言描写：嘴里说：“外公你坏，小花猫不懂事，你要教

12、育它，怎么可以扔掉它，我不懂事，你也扔掉我吗你看它多可怜呀！动作描写：轻轻地抚摸着它，嘴里还唱着动听的小花猫歌曲。父母的爱1父母的爱2心里默念着：爸爸呀爸爸！明天明天我不午睡了。3睁、抬起头、看、靠、合上。4弟弟的脸，像大苹果，红彤彤的。5爸爸妈妈，你们辛苦了，我以后不再睡午觉了。6读了这篇短文，我感受到了文中的爸爸妈妈很辛苦，很爱我们。我们要报答爸爸、妈妈。认真学习，还要帮他们做家务。乌鸦1.：“ ， 。” ：“ ， ，。2. 乌鸦被骗之后3. 狐狸把乌鸦的一块肉骗去了。4. 神情 指在动脑筋，想办法。5. 乌鸦记住了第一次的教训，却没有记住一张嘴就会失去肉的道理。6. 面对狡猾的人，任凭他是赞美还是诅咒，你都得保持清醒的头脑。7. 乌鸦可以把肉衔回洞里，再与狐狸理论。