五年级上册语文知识点重点整理复习试题Word文件下载.docx

1、lian锻（炼） 精（练） （连）接 简（练） （炼）钢ji立（即） （即）使（既）然 （及）时 奋笔（疾）书li（历）史 日（历）鼓（励） （厉）害 激（励） 再接再（厉）2、“陶校长”是陶行知，他被称为“伟大的人民教育家”。3、他要求学生每天从身体健康、学问进修、工作效能、道德品格四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己 。健康是生命之本；学问是一切前进活力的源泉；工作能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力；道德是做人的根本。充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。4、陶行知的名言。捧着一颗心来，不带半根草去。（教师的奉献）千教万教教人求真，千学万学学做真人。（教师的工作）5、“健康第一”意

2、思是：健康是最重要的，放在首位。“科学的健康堡垒”指的是：锻炼身体，增强了体质。“公德”指公共道德。“私德”指个人的品德修养。“真人”指真诚，不虚伪的人。会用带点的关联词造句。 （1） 根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人。（2） 每个人既要讲究“公德”，也要讲究“私德”，要“建筑人格长城”。3古诗两首1、寻隐者不遇这首诗的作者是唐代诗人贾岛。诗歌记述了诗人前往山中寻访隐者而没有遇到这件事。通过与童子的问答，体现了隐者高洁性格以及诗人对他的仰慕之情。2、所见是清朝诗人袁枚的作品，诗人向我们描绘了一幅生动的牧童行歌捕蝉图。古诗动静结合，活泼有趣，抒发了对乡村田园风光的喜爱之

3、情。牧童先是歌声振林樾，忽然“闭口立”，是因为他“意欲捕鸣蝉”。我们还从诗中“捕鸣蝉”一词中可见当时是夏季。3、解释：不知处：不知道在何处。 振：震荡。 林樾：林中成阴的地方。樾：树阴。意欲：心想。4、 全诗解释为： 所见到的景象 牧童骑着黄牛，歌声在林中回荡。大概是想要捕捉那鸣叫的蝉吧，牧童忽然停止行走，不再唱歌。描写儿童生活的诗:村居（清）高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。宿新市徐公店（南宋）杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。练习一1、“诗中有画”的古诗：题秋江独钓图（王士禛）2、题秋江独钓图是清代诗人王士禛的一首题画诗

4、。全诗通过九个“一”写出了秋江边渔人独钓的逍遥。同时也让我们感受到诗人逍遥自在、怡然自得又难免孤独寂寞的心情。3、写孤独的钓翁的诗句还有柳宗元的江雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。4、带有“风”字的古诗。夜来风雨声，花落知多少野火烧不尽，春风吹又生。随风潜入夜，润物细无声。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。第二单元4去打开大自然绿色的课本1、这是一首清新明快的诗歌，作者是著名作家孙友田。文题蕴含丰富，以“绿色的课本”喻“大自然”，形象贴切且引人遐思。2、把“大自然”说成是“绿色的课本”是因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩。亲近自然可以陶冶我们的情操

5、，开阔我们的视野，让我们健康成长。5装满昆虫的衣袋1、多音字：可恶w 凶恶 恶心 背bi地里 背bi包 记载zi 三年五载zi 载重zi 装载zi正月zhng 正zhng在2、课文记叙了法国著名昆虫学家（法布尔）从小就对昆虫非常入迷的故事，告诉我们从小就应当热爱大自然，热爱科学。昆虫记是他的代表作。3、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？“装满昆虫的衣袋”最能集中体现法布尔对昆虫的痴迷，是他孜孜不倦、锲而不舍的精神写照。让我们懂得一个人只有执着追求，才能取得辉煌的成就。4、照样子写词语：甜滋滋：香喷喷、水灵灵、白花花、湿漉漉鼓鼓囊囊：勤勤恳恳、支支吾吾、吞吞吐吐、风风雨雨6变色龙1、本文通

6、过我们（发现变色龙）、（端详变色龙）、（放回变色龙）的过程，展示了变色龙的特点，从而提醒人们应当（保护动物）。2、写出表达“看“的词语：窥探、观望、凝视、眺望、端详；写出表示时间快的词语：刹那间、顷刻间、霎那间、一瞬间；写出含有动物的成语：万象更新、鼠目寸光、鸡飞狗跳、画蛇添足3、“变色龙”比喻没有原则见风使舵的人。类似的三字俗语有：纸老虎（外强中干的人）井底蛙（孤陋寡闻见识不广的人）千里马（德才兼备大有作为的人）哈巴狗（趋炎附势没骨气的人）铁公鸡（吝啬，一毛不拔的人）领头雁（带头的人）4、凶相毕露：凶恶的面目完全暴露。名副其实：名称或名声与实际相符合。 迅雷不及掩耳：比喻动作或事件突然而来，

7、使人来不及防备。7金蝉脱壳1、同音字：协调、协作、协助威胁和谐2、金蝉脱壳从脱壳前、脱壳中、脱壳后介绍了蝉脱壳的过程，脱壳时身体各部分出来的顺序是背头脚尾。脱壳后变化最大的是翅膀与颜色。3、“金蝉脱壳”还是三十六计中的一计，比喻用计脱逃而使对方不能及时发现。“三十六计”还有：调虎离山、声东击西、无中生有、打草惊蛇、苦肉计、空城计等。4、当你阅读“金蝉脱壳”的具体过程时，一定被那奇特动人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢？（观察，观察，再观察。巴甫洛夫）5、含有动物名称的成语：金蝉脱壳 鼠目寸光 谈虎色变 守株待兔 龙飞凤舞 画蛇添足练习21、歇后语：八仙过海各显神通周瑜打黄盖一个愿打，一个愿挨

8、姜太公钓鱼愿者上钩千里送鹅毛礼轻情意重铁杵磨成针功到自然成2、请你再写出几条歇后语：（并选一句说一句话）韩信点兵多多益善 扁担挑水心挂两头芝麻开花节节高 张飞穿针大眼瞪小眼 芝麻开花节节高：改革开放三十年来，人民的生活越来越红火。这真是芝麻开花节节高。3：歇后语写句子。联欢会上，同学们八仙过海各显神通：有的唱歌，有的跳舞，有的讲故事。商场里上万元的衣服也有人买，这真是周瑜打黄盖一个愿打，一个愿挨。产品好不好，关键看买家，姜太公钓鱼愿者上钩。虽然我为灾区只捐献了五元钱，但千里送鹅毛礼轻情意重。王玲每天练习钢琴两个小时，铁杵磨成针功到自然成，三年不到就过了十级。4、观察的近义词端详、察看、打量。5

9、：表示时间短的词语：刹那间、顷刻间、霎那间、一瞬间表示“看“的词语：窥探、观望、凝视、眺望、端详含有“看”的意思的成语：目不转睛、睹物思人、面面相觑（q）、高瞻远瞩枝繁叶茂：桃红柳绿、风和日丽、山清水秀、风平浪静6、本单元我们认识了许多的小动物，如漂亮的小甲虫、神奇的变色龙、会唱歌 的纺织娘它们在作者的笔下栩栩如生，原因是这些作者都十分善于观察，这让我想到了巴甫洛夫的名言：观察，观察，再观察。伽利略的名言：一切推理都必须从观察与实验中得来。苏霍姆林斯基的名言：观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。第三单元8成语故事1、来自寓言故事

10、的成语：守株待兔假虎威拔苗助长杯弓蛇影来自历史故事的成语：望梅止渴背水一战四面楚歌纸上谈兵来自神话故事的成语：大闹天宫火眼金睛精卫填海开天辟地2、解释带点的字：张口结舌：结舌，舌头不能转动。滥竽充数：滥，不好，不合格。画龙点睛：睛，眼珠子，这里指眼睛。 惊叹不已：已，停。3、近义词。 张口结舌哑口无言 滥竽充数鱼目混珠4、自相矛盾：比喻一个人的言语或行为前后抵触。比喻没有真才实学的人混在行家里面充数，或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动、传神。5、自相矛盾这个成语故事告诉我们: 说话做事要前后一致。滥竽充数这个成语故事告诉我们：一个人没有真

11、才实学是不行的，混得了一时，混不了一世。9推敲1、贾岛的题李凝幽居中诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。2、韩愈说用“敲”好的理由：（1）月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。（2）用“敲”更能衬托出月夜的宁静。（3）读起来也响亮些。10嫦娥奔月1、本文是一篇神话故事。描写了三个个性色彩很浓的人物，分别是美丽善良、舍己为人的嫦娥，力大神勇、造福百姓的后羿，奸诈贪婪、包藏祸心的逢蒙。2、照样子写词语。飘飘悠悠：支支吾吾 浩浩荡荡 恭恭敬敬 兢兢业业 吞吞吐吐碧蓝碧蓝：雪白雪白 金黄金黄 乌黑乌黑

12、 火红火红 瓦蓝瓦蓝11读书莫放“拦路虎”1、“拦路虎”比喻前进道路上的障碍，读书时遇到的“拦路虎”指的是生字。2、要扫除“拦路虎”， 就要养成良好的学习习惯，勤查字典。 3、“拦路虎”的引号表示特殊含义。4、“字典是无声的老师。”是比喻句，把字典比作无声的老师。12伊索寓言1、出自伊索寓言的故事还有狐狸与乌鸦、农夫与蛇、狼和小羊、龟兔赛跑、谁的本领大等。2、狐狸和葡萄中狐狸吃不到葡萄说葡萄酸，后来人们称有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。叫“酸葡萄”心理。3、“白费劲”中“白”的意思是没有效果。“其中有诈”中“诈”的意思是欺骗。“惊慌失措”中“措”的意思是安排、处置。4、近义词

13、：一贯（一向） 圈套（陷阱） 吸取（汲取） 掺杂（掺和）5、牧童和狼的寓意是：一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信；蝉和狐狸的寓意是：一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。出自古希腊伊索寓言的故事还有狐狸与乌鸦、农夫与蛇、狼和小羊、龟兔赛跑、谁的本领大等。练习31、红灯记是京剧，讲了抗日战争的事，剧中主要人物有李玉和、李奶奶、铁梅。我还知道的反映战争的京剧有智取威虎山沙家浜。中国的剧种还有豫剧、越剧、黄梅戏。苏州最有名的剧种是昆曲。2、河流的幸福是“滋润了万物”，蜜蜂的幸福是“献出了香甜的蜜”，小鸟的幸福是“为大树捉了虫”，我的幸福是“帮生病的同学补习功课。”幸福，不在于取得，而在于奉

14、献。奉献，方使心灵丰满而充实。3、这个单元我们学习的谚语有：台上三分钟，台下十年功。师傅领进门，修行靠个人。要练惊人艺，须下苦功夫。若要戏路通，全靠幼时功。艺多不压身，艺高人胆大。百日笛子千日箫，小小胡琴拉断腰。这几句谚语告诉我们：要从小苦练功夫，锲而不舍，才能有所成就。 我还知道的谚语有（写三句）：逆水行舟，不进则退。 不怕事难，就怕手懒。 不以规矩,不成方圆 不怕百事不利，就怕灰心丧气 第四单元13在大海中永生震撼、遗憾、捍卫、汗水、汉族、干旱、浩瀚船舷、弦外之音、嫌弃、圣贤、咸肉、休闲、衔接、馋涎欲滴2、多音字：y呜咽、哽咽； yn咽喉、吞咽3、这是一篇通讯，记叙了邓小平的骨灰撒向大海的

15、动人情景。讴歌了伟人的不朽功绩，表达了人民对这位伟人的深深怀念之情。4、本文按照“飞向大海撒向大海告别大海”的线索组织材料。为了充分表达人民对小平同志深深的怀念，运用了拟人、排比、对偶等手法。5、“永生”是指永远地活着。“在大海中永生”的不是具体的生命，而是伟人的不朽功绩。人们虽然明知这位伟人已与世长辞，但仍然希望他在大海中获得永生，鲜明地表达了人们对小平同志的美好祝愿，同时还表达了对这位一代伟人永远的怀念之情。6、“鲜花伴着骨灰”，有人说应是“鲜花拌着骨灰”。你怎么看，说说理由。答：我认为“鲜花伴着骨灰”更好。“拌”意为搅和，搅拌；“伴”指相随，陪着。“鲜花拌着骨灰”，指鲜花和骨灰和在一起，

16、意思不错，但缺乏感情。而用“伴”字，指鲜花陪伴着骨灰，表达了亿万人民对邓小平同志的崇敬与无限哀思。7、也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆澳门、香港宝岛台湾太平洋、印度洋、大西洋（1）“”在文中表示列举同类事物的省略，在这儿，省略是奔腾不息的浪花还会把骨灰送到哪些地方。（2）地域范围渐渐增大，暗含他制定的“改革开放”、“一国两制”方针影响之深远，缅怀其丰功伟绩之意尽在其中。8、两个“超越”是从时间、空间两个方面说明小平同志影响的深远。9、呜咽：低声哭泣。 奔腾不息：一般指江水翻起波浪急速流淌。痛悼：沉痛悼念。 水天一色：形容水与天交融成为一体，没有界限。14高尔基和他的儿子1、高

17、尔基和他的儿子一课通过高尔基和他10岁儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心。2、“我的儿子在岛上留下了美好的东西-鲜花”一句中“美好的东西”指鲜花，破折号起解释说明的作用。3、“要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！”一句中“美好的东西”指对人有益的、能给人带来快乐的东西如真诚的关心，热情的帮助。4高尔基的自传体三部曲童年、在人间、我的大学，长篇小说母亲。高尔基在散文诗海燕之歌中，把革命者比作与暴风雨搏击的海燕，其实自己也是勇敢的“海燕”。5、文中有两处写到“美好的东西”，第一

18、处指的是鲜花，第二处指的是给予别人的关心和帮助。全文的点睛之笔是：“你要知道，给，永远比拿愉快”“给”，给予，即“留给人们的都是美好的东西”；“拿”，拿取，即向人们索取。这句是说，高尔基希望他的儿子明白人生的快乐在于付出，而不在于索取，希望他的儿子做一个有益于社会的人，一个让“所有的人都需要”的人。这是一种超脱了人间亲情之上的崇高的爱。6、高尔基名言：书是人类进步的阶梯。只有人的劳动才是神圣的。人生的意义在于付出，而不在于索取。15艾滋病小斗士轩然大波、庞然大物、 恍然大悟、勃然大怒、浑然一体、荡然无存、 井然有序、泰然处之2、文章先写恩科西的去世，再从他的出生写起，回顾他短暂的一生。这种叙述

19、方法叫做“倒叙”。3、“红丝带”表示的是关心，要关心艾滋病人。4、这篇课文写的是一位南非黑人男孩恩科西坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童的动人事迹。课题“艾滋病小斗士”以“小斗士”突出题旨。一个人究竟该如何面对天灾？正如课文最后南非前总统曼德拉所言：“恩科西就是榜样。”人们应该热爱生活，关爱社会，用科学的态度认识艾滋病，关心艾滋病人。这就是本文的中心思想。5、可以将带点的词语换成括号里的词吗？谈谈你的看法。（1）他竟然一直挺（坚持）到了上学的年龄。“挺”除了带有“坚持”的意思，还有“坚强支撑”的意思，换了虽然读得通，但原有的感情色彩变淡了。（2

20、）南非前总统曼德拉痛切（悲痛）地说：“又一条年轻的生命离我们去了”“痛切”包括“悲痛”的意思，但是“悲痛而深切，非常沉痛”的意思，换了虽然读得通，但原有的感情色彩变淡了。6、 说说为什么恩科西是“艾滋病小斗士”？因为恩科西虽然只有12岁，但他在得知自己的病情后不是悲观消沉，而是开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病。他一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童，这多么不易啊！所以称恩科西是“艾滋病小斗士”。7、另眼相看：用另一种眼光看待，本文指冷漠、歧视的态度。轩然大波：高高涌起的波涛。比喻大纠纷，大风波。练习四刻舟求剑：求，寻找。 守株待兔：株，树桩。螳臂当车：当，挡住。滥，不

21、合格（指不会吹竽）掩耳盗铃：掩，遮盖、捂住。买椟还珠：椟，匣子。东施效颦：颦：皱眉。邯郸学步、：步，走路。2：这个单元我们认识了深受人民爱戴的邓小平爷爷，（形容他的成语有：平易近人、鞠躬尽瘁 死而后已），教子有方的高尔基，不屈不挠、顽强抗争的恩科西。3、“刻舟求剑、守株待兔、螳臂当车、滥竽充数、掩耳盗铃、买椟还珠、东施效颦、邯郸学步”说的都是一些错误的思想和做法，有着警世劝诫的作用。（1）螳臂当车：比喻不自量力去做办不到的事，必然招致失败。（2）买椟还珠：比喻没有眼光，取舍不当。（3）东施效颦：比喻盲目模仿，效果很坏。（4）邯郸学步：比喻模仿别人不成，反而丧失了原有的技能。第五单元16黄山奇松

22、1、黄山四绝：奇松、怪石、云海、温泉2、赞美黄山的诗句：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。（徐霞客）3、情有独钟：钟，集中、专一。饱经风霜：饱，充分。 誉为：誉，称赞。闻名：闻，出名。“四绝”：绝，独一无二，没有能赶上的。“黄山绝胜处”：绝，最。 胜，优美的景物。4、形容名声大的词语：闻名于世、驰名中外、大名鼎鼎、久负盛名、名震天下、远近闻名。5、为黄山设计一句旅游宣传口号：赏过千山万水美景，不如去看黄山一眼。17黄果树瀑布1、形容声音大的词语：訇然作响、人喧马嘶、震耳欲聋、如雷贯耳。2、徐霞客，明代旅行家，地理学家，著作徐霞客游记3、（1）黄果树瀑布写了作者在黄果树瀑布景区的所见、所闻、所感，

23、描绘了黄果树瀑布景观的壮美，表现了大自然的无限生机对人性情的陶冶。黄果树瀑布的特点是形态宽、声响大。（2）本文写作特色鲜明：一是采用移步换景的方法，将黄果树瀑布做了全方位、多角度的描绘；二是善用、巧用比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。（3）写瀑布的古诗：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。望庐山瀑布（唐 李白），18莫高窟（1）莫高窟生动地介绍了敦煌莫高窟的彩塑、壁画和曾藏有数万件珍贵文物的藏经洞，赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力。（2）彩塑的特点是个性鲜明、神态各异，有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。壁画的特点宏伟瑰丽、内容

24、丰富，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。（3）“壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。”这段话采用了排比句式，具体介绍了壁画上面的飞天，展现了莫高窟壁画的灿烂辉煌。省略号在这儿表示列举同类事物的省略，仿写两句：有的置身花丛，追赶蝴蝶；有的面对铜镜，梳妆打扮（4）我国的名胜古迹还有：布达拉宫（西藏）、虎丘（苏州）、乐山大佛 （四川）赵州桥（河北）、天池（吉林）（5）为莫高窟设计一条广告语：甘肃敦煌莫高窟，祖国西北

25、一明珠！4、把句子写具体。（1）上海的金茂大厦可真高啊，都快把天刺破了。/犹如一个顶天立地的巨人（2）早晨的雾可真大啊，门前的大树都不见了踪迹。/眼前是白茫茫的一片。（3）小溪里的水清得很，连水底的沙石都看得一清二楚。/能看见鱼儿嬉戏，河虾散步。（4）教室里静悄悄的，连一根针掉到地上也能听见。2、“莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。”是过渡句，起到了承上启下的作用。练习51、公益用语：小脚绕一绕，小草笑一笑。司机一杯酒，亲人两行泪。第六单元19天火之谜1：天火之谜讲了美国科学家富兰克林为了解开雷暴的秘密，在雷电交加的天气里进行“风筝实验”的事，赞扬了富兰克林勇于探

26、索、敢于实验的科学态度，说明只有通过精确、细致的观察、研究和实验，才能揭开大自然的奥秘。古时候西方人把雷暴看作是“上帝的怒火”，中国人则把它称为“雷神”。18世纪美国科学家富兰克林通过“风筝实验”，向世人宣告，雷暴只是普普通通的放电现象。他又根据这一原理发明了避雷针。3、造句：不足为奇在科学技术非常发达的今天，普通人用手机已不足为奇。欣喜若狂我们班获得了运动会第一的好成绩，同学们欣喜若狂。3、解释带点的字：不足为奇：足，值得。怒发冲冠：发，帽子。欣喜若狂：若，好像。无稽之谈：稽，根据。 安然无恙：恙，病。 雷电交加：交，一起。 混为一谈：混，掺杂。20厄运打不垮的信念1、解释带点的字： 博览群

27、书：博，多、丰富。 家徒四壁：徒，只有、仅有。一袭破衫：袭，套。奋笔疾书：奋，挥动。疾，急速。 鸿篇巨制：鸿，大。化为乌有：乌，不存在、虚幻，没有。 翔实可信：翔，详细。逸闻：逸，散失。名垂青史：垂，流传。青史，历史。2、疑问译文逸闻屹立毅力议论 优异有益友谊抑制 洋溢容易记忆机翼技艺3、厄运打不垮的信念记叙了明末清初史学家谈迁在艰难的困境中两次撰写明史巨著国榷的感人故事，表现了谈迁在逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力。（1）谈迁遭受的厄运指国榷书稿被偷，下落不明，他的信念是立志要编写一部翔实可信的明史。（2）在这课中，作者运用了很多数据，例如：“经过20多年的奋斗，6次修改，谈迁终于在50多岁时完成了一部400多万字的明朝编年史国榷。”这样写的好处是：表现谈迁治学的刻苦和信念的坚定，更突出地表现人物的品质。（3）学了这课，我懂得了：在人生旅途中，只要有坚定的信念，就会有希望。（4）相同事例：司马迁忍受了肉体上和精神上的巨大痛苦，拿整个生命写成了一部永远闪耀着光辉的伟大著作史记。视力和听力丧失的海伦凯勒自强不息，学会了读书和说话，成为著名的作家和教育家，并把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。（5）表现治学刻苦的成语：孜孜不倦、悬梁刺股、手不释卷、废寝忘食、囊萤映雪表示