1、(一)复习导入1.Listen and sing a song:“Ten Little Indian Boys”. 通过这首歌曲复习数字110。唱时,老师可以边唱边用手比划这10个数字,学生跟着做。2. 老师通过跺脚、拍手让学生听次数的方法,分别说出所听到的数。这样既复习了数词,又提高了学生学习的积极性。以20引出21,22,23,再以20引出30,40,50,60。让学生通过构词法:-teen 构成“十几”,-ty 构词“几十”。说“几十几”由“十位数+连词符号+个位数”构成。了解一百以内的基数词,重点学会25,30,40,45,50几个数词。(二)新授1. 老师看着自己的表自言自语地说:W
2、hat time is it? Oh, it s teno clock. Its time for class.这时老师拿出一个钟表问:What s this? 同学回答:It s a clock. 老师再拨动指针问大家:并自己回答:It s one oclock. 先从整点开始,老师反复自问自答几次,然后让学生回答。接着老师让时针不动,拨动分针,引导学生练习5、10、15、20、25、30、40、45、50,然后老师分别拨出7:20、7:40、8:00、12:00等教学生说出这些时间,并在不同时间分别说出:Its time for breakfast(school, class, Iunch
3、 .(是时间了。2. 听录音,学生反复跟读。3. 老师将以上几个句子写在黑板上,并讲解。(三)巩固练习1. 老师说时间,学生画表面。2. 同桌两人一组用自己画的表进行What time is it? Its It s time for breakfast.等的练习。3. 做一个“猜时间”游戏。让个别同学举起自己的表,大家看着表上的时间说:It s time for class/Iunch What time is it?再叫一位同学背对着表回答:It s (四)作业1. 小结游戏结果。2. 听录音,读课文。3. 完成活动手册第题、第题。第题参考答案:It s time for school.I
4、t s time for lunch.It s time for class.It s time for breakfast.五、教后记(Notes第二课时一、教学目标(Teaching aims1. 通过听录音,进一步熟练掌握上一节课所学句子。2. 利用实物平台展示书上第3页内容,通过放录音让学生完成该项练习。二、教学重、难点(Key points and difficult points1. 进一步熟练掌握课文内容。2. 学生可以看着表进行时间问答。三、教学用具(Preparations录音机(磁带)、实物平台、表盘。各种不同时间的表盘。四、教学过程(Teaching process1.
5、首先复习数字。老师不出声只动嘴,让学生看口型说出各个数词。也可让个别学生到前面来拍手、跺脚、对口型,大家练习说数词。2. 老师拿出表示不同的表盘和学生进行时间问答练习。3. 放上节课的录音内容,学生反复跟读。1. 老师将Listen,look and match 内容展现在实物平台上,并放录音,让学生边说边完成该项练习。2. 老师再用自己准备的不同时间的表盘和学生进行时间问答。3. 学生两人一组进行Let s practise()问答练习。4. 抽查几组同学,让他们练说几个不同的时间。5. 老师将事先准备的7:30、8:30、6:30、7:45这几个表盘拿出来,让大家问What time is
6、 it? 然后让学生回答:It s 老师再问:What s the time for?这是什么时间?/这时间该干什么?再启发学生回答。最后,学生将Let s practise( 中这几个句子连起来练。1. 两人一组根据对方画的表盘上的时间或写出的时间进行自由对话,练习What time is it? Its time for.句型。2. 做上节课的“猜时间”游戏,方法同上次。3. 小结本节课的情况。1. 听录音,熟读课文内容。2. 熟记本课的“四会”词句。五、教后记(Notes )第三课时(活动课)一、活动目标(Aims )通过做游戏,练习What time is it? Its seven
7、oclock. Its eight thirty. Its time for class等本课内容。同时进行听力训练及学习兴趣的培养。二、活动内容(Activities )1. 做游戏。2. 做活动手册听力题。3. 学唱课后歌曲My name is “Clock ”.三、活动准备(Preparations )老师带录音机,学生准备白纸、水彩笔和活动手册。四、活动过程(Steps )(一)做游戏1. 老师叫两位同学到前面来面对大家,然后其中一位同学做出背书包上学、听课以及吃饭的动作,大家一齐问: 再让另一位同学说出:It s eight o clock. It s time for school
8、/class/lunch/breakfast.扩展出sports/rest/work等。2. 老师叫一位同学到前面来面对大家,老师站在这位同学后面,然后老师在黑板上分别写出不同的时间和所做的事情,如: 7:30/breakfast。这时大家问: 这位同学应回答:It s seven thirty. Its time for breakfast.3. 同学们用自己的纸和笔画几个不同时间的表盘,然后站在老师后面,举起自己的表盘让老师猜。同时大家问:老师不但要猜出:It s ,而且要说出:Its time for 。以上的游戏可以是小组对抗赛,也可以是男女生之间的比赛。游戏结束后,老师可以将优胜者的
9、名字写在黑板上,直到下次游戏结束再换结果。(二)听听力活动手册第I 题:Listen and write the numbers.录音:12,20,30,40,50;7,5,3,11,10;25,35,45,15,55;1,4,2,6,9。老师放录音让学生写数字,并让个别同学说出自己的答案。 .Listen and match.老师放录音,学生完成听音连线题。Five fifty/nine forty/eleven fifty/eight oclock/three twenty-five/twelve-thirty.Listen, say and answer.老师放录音,学生回答问题。Wha
10、t time is it?Its seven thirty.Its time for school.What time is it?Its eight oclock.Its time for class.What time is it?Its six thirty.Its time for breakfast.What time is it?Its eleven forty-five.Its time for lunch.(三)学唱歌1. 首先老师带学生练习have 的用法。老师带着学生边说边做:I have a face. I have two hands. I have two legs
11、and two feet. I can walk and run. I can work and study.Guess, what am I ? Man.然后让学生听录音或老师讲:I have a face. I have three hands.I have to legs. I can run and stop. I can wake Jack up.反复讲,让大多数学生听懂后猜,What am I ?鼓励学生猜出“clock ”或“钟表”。2. 老师放录音,让学生跟读几遍歌词,再让同学们跟着学唱这首歌。老师还可以和同学们一起边唱边表演。3. 参考译文:我的名字叫“闹钟”我有一张脸。我有
12、三只手。我却没有腿。我能跑能停。我能叫醒杰克。我的名字叫“闹钟”。1. 反复听读本课内容。2. 记“四会”词句。3. 预习第二课。五、课后记(Notes )1. 继续学习时间的表示法。学习It s time to do sth. 巩固It s time for sth.2. 让学生学会以本课内容为主,做一段简单的自由对话,并能够做情景表演。Go to bed, get up, have breakfast, have lunch. Its time to do sth.1. 重点学习新句型:It s time to go to bed/get up/have breakfast/have lu
13、nch.2. 区别It s time for lunch和It s time to have lunch两句结构的不同。录音机、图片、闹钟。书包、纸、水彩笔。1. 首先复习上节课Let s sing 部分的内容。教师在黑板上画一个表,跟学生一起看着表面提问:You are a clook. What do you look like? 引导学生一起说唱:I have no legs. I can run and stop.I can wake Jack up.2. 老师拨动指针让学生练习说时间和问时间。做法是:老师先从整7点开始,然后再依次拨到5分、10分、15分、20分、25分、30分、40
14、分、45分、55分、8点、12点。同时老师让学生按组问答,一组问,其他组答(从左至右或从右至左),依次类推。另外,当拨到7:20时,老师举起一张吃早饭的图片,让大家说:It s time for breakfast. 当拨到7:40时,老师举起一张小学生背书包上学的图片,让大家说:It s time for school.当拨到8:00时,老师举起一张学生上课的图片,让大家说:It s time for class.当拨到12:00时,老师举起一张吃午饭的图片,让大家说:It s time for lunch.1. 在以上练习完成后,老师继续拨动指针到12:00,然后问大家: 学生回答说:It
15、 s twelve o clock. 老师说:Very good.It s time to have lunch.并将这个句子写在黑板上,让大家跟读几遍。注意:老师应在have lunch 下划线,以便做后面的替换练习。2. 用同样的方法,老师继续拨动指针到9:30,然后问大家:学生回答说:It s nine thirty. 老师说:Very good.Its night(晚上了It s time to go to bed.这时老师做出上床睡觉的样子,然后将go to bed 这个词组写在上个句子划线部分的下面并划线,老师让大家跟读几遍。3. 用同样的方法,将钟表拨到早上6:30,老师自己举起
16、双手模仿起床的动作,然后说:It s time to get up. 并将get up这个词组写在上个句子划线部分的下面,老师带大家读几遍。同样在get up下划线。4. 老师将钟表拨到早上7:00,老师自己模仿吃饭的动作,引导学生说:It s time for breakfast.老师强调说:It s time to have breakfast. 并板书这些句子,如:It s time to have class.go to bed.get up.have breakfast.5. 老师放录音让学生跟读这些句子。1. 老师将上节课的内容写在新句子旁边,请同学们区别比较句子结构:It s t
17、ime for 后跟名词,It s time to后接动词短语,意思基本一样。It s time for class.It s time for breakfast.2. 老师让学生取出纸和笔,画表盘、起床、睡觉、吃早饭、吃午饭的画面,同时根据这些画面做对话。3. 老师和一个学生打招呼。T:Hello! What time is it?S:Its time to get up. Get up. Get up.Its time to get up.4. 让学生两人一组进行自由对话,并抽几组到前面进行表演。5. 做活动手册第题前4个小题。.Listen and complete these sen
18、tences.It s six thirty.It s seven oclock.Its time to have breakfast.It s seven forty.Its time to go to school.It s twelve oclock.Its time to have lunch.1. 听录音,读课文。2. 记“四会”句子。3. 画一张打乒乓球的图片和一张游泳的图片。1. 继续复习时间的表示法以及对时间的不同问法: 和What s the time?2. 掌握句子:It s time to go to bed/get up/have breakfast/have lunc
19、h. 并能用这些内容组织一段简单的自由对话,进行即兴表演。Go home, play ping-pong,go to schoolIt s time to do sth.4. “三会”词句:Go swimming/Lets go.It s time to go to school/go home/playping-pong/go swimming.2. 学生能以本课内容为主,进行自由对话表演。3. 学生可以独立完成书上Let s practise (I )和Let s practise( 的巩固练习。练习(I )主要强化It s time to watch TV/go to bed /have
20、 music class.等。练习()主要巩固新词组。录音机、图片、闹钟、游泳圈。书包、乒乓球(拍)。1. 老师带领大家边做起床和睡觉的动作边反复说:Get up, get up. Its time to get up.Go to bed, go to bed. Its time to go to bed.2. 老师放上节课的录音,同时举起对应的图片让学生看图、跟读。3. 老师举起不同的图片,让学生看图做对话。A:B: Its six thirty. oh, its time to get up. Yes, get up. Hurry up! Its seven oclock. Oh, its
21、 time to have breakfast. Yes, Lets go.1. 老师举起双手做一个伸懒腰的动作,然后说:I m tired. Let s have a rest. It s time to play ping-pong. Let s play ping-pong. Please take out your ping-pong bats. Lets play ping-pong.这时老师不断做打乒乓球的动作,说:Play ping-pong, play ping-pong, play ping-pong. Its time to play ping-pong. Lets pla
22、y ping-pong.同时将It s time to play ping-pong.这个句子写在黑板上,并在新词下划线。2. 打会儿球后,老师说:I m very hot. (并做出擦汗、用手扇风的动作)Are you hot?等学生说:Yes ,老师说:OK !Let s go. Lets go swimming. Follow me.这时老师走几步“游一游”,走几步“游一游”,而且嘴里不停地说:Go swimming go swimming. Its time to go swimming. Lets go swimming.再在上句下面板书词组go swimming.3. 老师看看表说
23、:It s time to go home. Lets go home.老师边收拾书包边说:Go home. Its time to go home. Lets go home.并把go home板书在go swimming下面。4. 老师放录音,学生边复述边用动作体现所听懂的内容。(反复做三遍)5. 老师做打乒乓球、收拾书包和游泳的动作,让学生说playping-pong,go swimming, go home.1. 用实物平台或卡片展示书上第10页内容,并给学生做一个示范。 A: Whats the time? Its eight oclock. Its time to watch TV
24、.2. 老师用实物平台展示第10页Let s pracise(I )内容,并让学生看大屏幕,两人一组进行会话练习。3. 再用实物平台展示第页Let s practise ()Let s practise ()内容或让学生看书,然后让学生表演。4. 完成活动手册第I 题和第题。第I 题:Listen, repeat and match.go to bed, play ping-pong, get up, go swimming, go home 第题:Listen and complete these sentences.It s five twenty.Its time to play foo
25、tball.It s nine thirty five.Its time to gp to bed.1. 学生和家长共同完成第10页、第11页的对话练习。2. 记“四会”词组:play ping-pong, go swimming, go home3. 反复听录音,跟读。1. 学会说本课的Chant ,并掌握其意思。2. 让学生懂得珍惜时间。1. 学习Chant 是本课的主要内容。理解并掌握Chant 中的新词waste (浪费),It s a waste of time(那是浪费时间),waste-paper (废纸),waste-paper basket(废纸篓)。2. 老师检查学生完成作业的情况。老师带录音机,学生拿活动手册和笔。(一)热身1. 老师带学生说:Time, time, its time to go to school.Time, time, it
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