《辨析并修改病句：搭配不当》教学设计.doc

1、祝 斌一、导入病句是现实生活中较为常见的语言现象，见之于学生作文、报章杂志。日常的言语交际中亦为普遍。考试说明规定要考查的病句类型共有六种，即：1 .语序不当；2.搭配不当；3.成分残缺或赘余；4.结构混乱；5.表意不明；6 .不合逻辑。今天我们讲其中最常见也最重要的一种搭配不当。二、高考经典题目回放（投影仪显示）下列各句没有语病的一项（ ）A. 21世纪的曙光已经微露，我国在21世纪初年，无论工业，还是农业，定会成为世界上发达国家。B. 为学生减负，不只是学校单方面的事，而且是整个社会的事。C. 去年我去过一遍曲阜，瞻仰了孔庙。D. 现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所

2、特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。学生思考后并回答。提示：这类题有哪些规律可循呢？三、常见搭配不当类型用投影仪出示例题，通过例题分析1. 李太白的一生，创作了许多举世传诵的浪漫主义诗篇。2. 法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或者宣泄自己的不满。3. 我们坚信，有那么一天，中国的工业和农业会成为发达的国家。明确：例1主干部分为“一生创作诗篇”，主谓搭配不当，例2“羞辱不满”，动宾搭配不当，例3 “工业和农业成为国家”，主宾搭配不当。以上三句均属于主干搭配不当。4. 他渐渐地爬起来，吃力地走着。5. 你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少劳动吗？据科学家统计，蜜

3、蜂每酿造一斤蜜，大约要采集50万朵的花粉。明确：例4“渐渐”是不能修饰“爬”的，状语与中心词搭配不当，例5“50万朵的花粉”，定语与中心词搭配不当。以上两句属于“枝叶”搭配不当。6. 人们认为，团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加，而是能使队员一致、互相配合的团队协作能力。明确：“不只是”与“而是”不能搭配，例6属于关联词搭配不当。7. 机器质量的好坏是保证生产安全的一个重要条件。明确：“好坏”与“一个重要条件”不能照应，例7属于一面与两面搭配不当。这节课的教学重点是搭配不当中的主干搭配不当。（投影仪显示）搭配不当（主干） 主谓搭配不当动宾搭配不当主宾搭配不当四、通过例题分析主干搭配不

4、当，学会辨析主干搭配不当，掌握其中的规律。（一）主谓搭配不当1. 单个主语与单个谓语搭配不当例1：这个县的水稻生产，由于合理密植，加强管理，一般长势良好。例2：我国向太平洋预定海域发射的首枚运载火箭圆满成功。明确：例1只能说“水稻长势良好”，不能说“水稻生产长势良好”，例2“火箭”与“成功”不能搭配。2. 主语与多个短语充当谓语搭配不当例3：该基地每年的无公害蔬菜的生产量，除供应本省市场外，还销往河南、河北等省。明确：“生产量”不能“供应市场”，也不能“销往河南、河北等省”，要将“的生产量”删除，让“蔬菜”作主语。3. 多个短语充当主语与谓语搭配不当例4：今年春节期间，这个市的210辆消防车,

5、300多名消防兵，放弃休假，始终坚守在各自值勤的岗位上。例5：老人那清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪以及坚定的信心，深深地感染了我们。明确：例4 中“消防车”“消防兵”是主语，“消防兵”可以“放弃休假”“坚守岗位”，但“消防车”是不可以与之搭配的。例5 中有多个短语充当主语，其中的“思路”“性格”“情绪”可以“感染我们”，但“信心”是不能“感染”的。小结一：（投影仪显示）主谓搭配不当常见类型单个主语与单个谓语主语与多个短语充当谓语多个短语充当主语与谓语规律小结：辨析并修改病句时，若发现句中的主语或谓语由多个并列短语充当，要留意并列短语，看搭配是否恰当。（二）动宾搭配不当1. 单个动词和单个宾

6、语搭配不当例1：要采取多种形式，积极培养新生力量，力争在较短时间内解决史学后继无人的状况。例2：他做事认真，待人诚恳，在生活和工作中，确实用自己的行动塑造了巨大的人格力量，感动和引导着周围的人们。明确：例1谓语动词“解决”与“状况”不能搭配。例2 “塑造”与“人格力量”不能搭配。2. 动词与多个宾语搭配不当例3：他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席的人员，以及会议中应注意的问题。例4：近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。明确：例3 “安排”的宾语有“内容”“时间”“人员”“问题”，“安排”可以与“内容”

7、“时间”“人员”搭配，但不能说“安排问题”，搭配不当。例4谓语动词“加快”后接的宾语是“速度”以及“规模”，“加快”不能与“规模”搭配。这两个例句中一个谓语动词后接了若干个宾语，这个时候要注意谓语动词和后面的每个宾语是否都能搭配。3. 多个动词与宾语搭配不当例5：我们要采取各种办法培养和提高我们的学习效率。例6：这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。明确：例5可以说“提高效率”，但不能说“培养学习效率”。例6可以“挽救失足青年”，但不能“培养失足青年”。对于这一类型的病句，我们要注意接宾语的多个动词是否都能与宾语搭配。小结二：（投影仪显示）动宾搭

8、配不当常见类型单个动词与单个宾语动词与多个宾语多个动词与宾语规律小结：辨析并修改病句时，若发现句中的谓语或宾语由多个并列短语充当，要留意并列短语，逐一搭配，看是否恰当。（三）主宾搭配不当例1：这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。例2： 她的歌声清亮、甜美、质朴、亲切，焕发着泥土的芬香，把人们带到了那美丽富饶的河西走廊。例3：青年学生是长身体，长知识，形成世界观、人生观的关键时期，因此，我们必须对他们全面关心和严格要求。例4：世界是一个不停运动、变化和发展的过程，因此，我们必须要有与时俱进的精神，这样我们才不至于落伍。明确：例1

9、“工厂被授予省优质产品称号”搭配不当，例2“歌声”不能与“焕发芬香“搭配。例3主干部分为“青年学生是关键时期”，例4主干部分为“世界是过程”，皆是主宾不能搭配。规律小结： 这一类句子的错误要特别留意判断词“是”、“就是”“成了”“成为”等一类的词。课堂总结一：（投影仪显示）主谓搭配不当单个主语与单个谓语搭配不当主语与多个短语充当谓语搭配不当（留意并列短语）多个短语充当主语与谓语搭配不当（留意并列短语）动宾搭配不当单个动词与单个宾语搭配不当动词与多个宾语搭配不当（留意并列短语）多个动词与宾语搭配不当（留意并列短语）主宾搭配不当留意“是”、“就是”等五、其它类型的搭配不当（一）通过例题分析“枝叶”

10、搭配不当，学会辨析“枝叶”搭配不当，掌握其中的规律。“枝叶”搭配不当主要表现为修饰语和中心词搭配不当。例1：女神是五四时代的产物，其杰出的历史意义，在于它突出的表现了五四的时代精神。例2：某工厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制开发。例3：早晨五六点钟，在通往机场的大街两旁站满了数万名欢送的人群。明确：例1：定语“杰出的”不能与中心词“意义”搭配。例2修饰语“新工艺”不能与中心词“研制开发”搭配。例3“数万名”不能与“人群”搭配。规律小结：1. 紧缩主干后，如果主干没有问题，就要检查修饰语与中心词是否搭配恰当。2. 记住一些规律，如确数词不能修饰集体名词。（二）关

11、联词搭配不当例1：应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，也不会迷失方向。例2：球员们深深理解这一点：一个球的输赢，不仅仅关系到个人的面子，而是关系到祖国的荣誉。例3：至于戴眼镜近视越深的理论，不但是错误的，而且是有害的。明确：例1应为“无论（还是）（都）”，例2“不仅仅”应与“而且”搭配，例3“越”要成对使用，改为“越戴眼镜近视越深”。规律小结：句中有关联词，要注意关联词是否成套使用，搭配是否得到。（三）一面与两面搭配不当例1：我们能不能培养出“四有”新人，是关心到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。例2：电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。明确：例1中的“能不能”与“根本任务”、例2中的“能否”与“要加速”，都属于一面与两面搭配不当。规律小结：当句中有“是否”、“能否”、“优劣”、“好坏”、“成败”等肯定与否定、正面与反面相叠的词时，要检查一面与两面的搭配问题。课堂总结：（投影仪显示）搭配不当的几种类别 辨析方法主谓搭配不当动宾搭配不当主宾搭配不当提取主干法修饰成分与中心词搭配不当 审视枝叶法关联词搭配不当 留意关联词一面与两面搭配不当 留意两面词强调：句子中的并列词或短语充当句子的主谓宾语时，极易造成搭配不当。