湘教版小学美术五年级上册全册教案Word格式.docx

1、二 认识现象 1教师提问：你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗?2教师出示图片，提问：图中哪些地方出现了色彩的渐变?三 掌握规律 1教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组色彩渐变系列的卡片，请四位同学整理色彩卡片按渐变的顺序摆出来贴在黑板上。2讨论：能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢?3学生讨论后，教师调整摆出如彩虹般的色彩渐变。4出示红到暗红的渐变，让学生了解除了色相的渐变，还可以有色彩明度的渐变。展示色彩明度的推移渐变。四 尝试作业 看书上的小训练，学生自己发现调配渐变色的方法并完成小训练。 色彩工具 五 作业反馈 根据小训练完成的情况，反馈讲评调色训练中的问题。 学生作业

2、六 体验效果 1出示平面效果的圆、圆锥和有渐变效果的圆、圆锥，问：这两幅画给你的感觉有什么不同?2教师小结：渐变效果物体具有立体感和光感。3出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面，问：色彩渐变使画面变得有动感和韵律感。1课件出示平面效果的 圆，圆锥和有渐变效果的圆，圆锥。2出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面。七 学生作业 学生作业，教师巡视指导。 课件出示作业要求。八 赏评拓展 1赏评作业。2展示运用渐变色装饰的生活用品，如：纱巾、服装、包装盒等。让学生课后找一找还有哪些东西是运用渐变色彩来装饰的。 实物投影展示学生的作业。反思： 第2课家乡古建筑（活动

3、一）教学目标:1 了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故。2 体验并掌握线画古建筑的基本方法，能以泥为主要材料做一简约小亭。3 培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱。教学重难点 :1了解古建筑的范围、常见类型。2体验并掌握线画古建筑的基本方法。教学过程:一、考察小结导人 师：我们已对家乡的古建筑进行了考察，了解到古建筑有各种各样的风格样式，具有共同的一般特点，你能说说吗?学生述说后 教师小结：造型优美，对称、渐变、顶有脊、檐翘等。结构科学，斗拱、柱梁、不用钉子、稳固。极尽装饰，檐、雕梁、画栋、窗饰等。 二、引导分 析 要画好古建筑，先要进行观察分析，把看似复杂的建筑

4、物变得简单易于理解，如亭阁的屋顶，有飞檐呈流线却是三角形或梯形。其实它的各部分均可看成大小不同的口。等形的组合，大家看是不是这样? 多媒体演示或打出灯片，电脑制作时用闪现功能或变色效果。 三、深入了解 提问，古建筑的很多细部是很科学的，也是有趣的。飞檐是怎样翘起的?重檐是怎样建的?斗拱是怎样结构的?梁柱是怎样连接的?连接、支撑、穿插、卯榫卯合、竹钉。 也可利用多媒体演示，更好更快。 四、教师演示学生观摩 1教师讲授线画写生步骤、要求：a观察思考后构图定位；b从屋顶处开始下笔；c线条要流畅肯定，尽可能用长线画；d画出些细部，看不清的想像完成。教师边指点实物边画。 可用大屏幕打出一清晰古建筑图片进

5、行线描。 五、布置学生作业 1在室外时教师安排学生自选一处建筑物或建筑物的一部分进行写生描画，注意组织好学生。教师旁观，对有问题的学生解惑、提示。 2在室内时，则按古建筑照片进行线描。 在室内用多媒体设备或幻灯演示。 六、作业相互观摩 1在室外时教师将学生所画之作业集中摆放一起进行评价、比较与改进，对照实景能解决很多问题。 2在室内画古建筑照片时，所画作业可以放在投影仪下打出，能更便于指出优点改进不足。 七、评价总 结 教师引导学生对学习活动全过程进行评价。1学习工具的准备情况。2学习态度表现；表扬与批评。3学习效果的评价；知识获得怎样。 第3课小记者1 了解人物的基本结构以及绘画中人物的动态

6、的表现要点，并有意识地运用这一美术语言记录和表现周末的生活。2 培养学生关注生活，以及乐观、积极、健康的生活态度。教学重难点1 了解人物基本结构。2 抓住人物的动态表现要点。一谈话导入呈 现学习任务 1同学们，在一周里你们最喜欢的是哪几天呢?为什么?2平时，你们的周末生活是怎样度过的呢?在周末里，你最喜欢做些什么?学生漫谈自己在周末与亲人、朋友、同学之间最喜欢开展的活 动：如郊游、学骑车、体育锻炼、学特长等等。交流欣赏自己带来的在周末里的照片。同学们都喜欢度周末，因为周末的生活轻松惬意， 我们可以自由地支配时间，好好休息，轻松娱乐或学习锻炼周末是我们学习工作的充电站，合理安排、开展丰富而有意义

7、的活动有利于我们健康成长。 这节课，我们就来用绘画的方式记录下我们周末生活的美好时光，好吗?二分析讨论解决人物的动态表现问题 首先我们来进行一个游戏：1教师在黑板上画一个静止状态的简笔画人物。2问题：怎样画才能使静止的人物动起来? （教师在黑板上画一些物品，如足球、羽毛球拍、扫帚等） 尝试练习：改变黑板上静止人物的头、躯干、四肢的动作，看谁在一分钟内画出的人物动态最多。思考1：人体的结构 思考2：人体的动态变化是由身体的哪些部位产生的? 三师生评价、讨论、总结。 1统计每组表现的人物动态的数量，对学生的参与、表现予以评价、肯定。2发现学生尝试作业中的问题，如弯腰、下蹲等动态的表现。3师生共同解

8、决尝试作业中的问题，结合教师示范，讲解人物动态表现的合理性。如跑的动态是身体前倾，两臂前后分开，双腿迈开，双腿迈开的弧度越大则速度越快 小结：人体的结构可理解为头部、胸部和髋部这三大部分再加上四肢。人体的各种动态变化都是由身体各关节的变化而产生的，如颈部、腰部、手肘部、膝盖等。掌握了人物动态变化的要点，能帮助我们更生动地表现生活中的人或事物。四作品赏析 认知感悟 出示表现周末生活题材的绘画作品，师生欣赏、评述。 放风筝、学骑车、修鞋、林间。1分析画面表现的主题内容。2画面中人物活动的动态、表情分析。3相关环境的表现及添加适当的文字能使周末日记更显精彩! 实物投影仪、图片 交流感受 五自主表现

9、欣赏了画家及同学们的作品，如果我们也来把自己周末里美好时光记录下来，一定非常有意义!在同学们的记忆中，周末里有哪些印象深刻的事情或人物呢?同学之间相互交流自己的感受。作业要求：用绘画的方式画出自己在周末里印象最深刻的事情或人物。 六交流评价 七课后拓展 1自评。2学生之间相互评价。3课后拓展：鼓励学生课后用简洁的文字写出在周末里新奇有趣、印象深刻的事。 实物投影仪、图片第4课搭架子（活动一） 1 掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮的制作方法和技巧。2 培养学生动手制作能力和创新意识，在自己动手制作的过程中体验创造的乐趣。3 培养学生热爱生活的情感和创造美好生活的欲望。4 培养学生的合作意识。

10、1掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮的制作方法2 制作技巧教学过程一创设情境 欣赏架子 1同学们，今天我们一起去参观一个特别的展览会架子博览会，展出的将是一些什么呢?2我们进入各个展厅看一看吧。请同学们自己选择一个展厅先看。3说说你看到了一些什么?有些什么感受呢?4导人课题：今天我们就来学习搭架子，让我们把自己搭建的架子也拿来参加博览会吧!课件l： “架子”展览会标题出示。课件2：展览会大门徐徐打开，出现了一个个小展厅的门，点击门进入各个展厅（书架厅、古董架厅、铁艺花架厅、CD架厅等）。配乐，教师用优美的语言介绍各种架子。二分析方法 1欣赏教材上提供的各种图片。2你能看出它们是什么材料制作的

11、吗?用了什么方法?图1，主体由细竹枝搭建，周围有软性的藤萝缠绕，还插上了颜色鲜艳别致的干花干果。硬和软的材料相互对比，形状高低错落，色调和谐统一。图2，画架由树棍和绳子组成。用粗木棍搭建出架子以后。再用粗麻绳进行捆扎，正好适合麻质的画布。 （用了粘贴、捆扎等方法。） 图3，用筷子搭建出架子。 3你带来了一些什么材料，适合用什么方法搭建起来呢? 课件展示教材上的架子图片。 三教师示范 来看老师用筷子搭建一个架子，一边搭，一边介绍捆扎、粘贴等制作方法。可以采用多种方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起来就可以了。 （教师在示范制作的时候，也可以让学生参与到制作中来，与教师一起来完成作品。 用于示范

12、的材料及教具 四自主制作 学生用自己带来的材料自主制作。可以将搭好的架子放到教室中间的展示台上来。 布置展示台 （博览会展厅） 五评价交流 1完成创作的同学将作业放至展示台上，可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说，评一评。2教师带领学生参观我们自己的“架子”展厅，先向同学们介绍你自己的作品。3再说说你最喜欢的架子作品。谁的最美观，谁的最牢固，谁的最有创意?一欣赏分析1欣赏教师制作的果篮实物，转动观看，想想看，它是用什么材料制作的?又用什么来连接的呢? （学生回答） 用筷子制作的，再用胶粘连。可以拆分果篮，让学生对制作材料和粘贴方法进行更进一步的了解。 果篮实物或者多媒体课件 展示果篮图片。二

13、分组制作比赛 1引导思维：给你一些筷子，怎样把它搭建成三角形的篮子呢?分组讨论，尝试拼一拼，摆一摆。找到最适合的方法。小结：篮子有两个部分，一个部分是篮底，一个部分是篮身。篮身可以用3根筷子交叉搭建，篮底可以把筷子平行摆放，然后粘贴在篮身下。教师对502胶的使用和切割筷子的方法进行示范：（1）502胶黏性很强，如果不小心粘到手上或者不应该粘到的地方，就会带来麻烦。所以，在使用的时候一定要小心地将胶水点到该进行粘贴的地方。（2）切割筷子要用到小刀，一定要小心使用，先用刀刃切割筷 子四边，将四边切出缺口，再用手把筷子折断就可以了。2比赛 分组（四人一组），比赛搭建三角形果篮，看哪组分工合作得愉快，

14、完成得最快最好。 课件出示比赛要求：1在3分钟之内制作一个三角形的小果篮。2制作得精致平稳的小组获胜。3课件出示快节奏的音乐，营造比赛气氛。 三反馈评价 1大家评选出最好的果篮，教师把精致的和粗糙的进行对比评价，引导学生制作的时候要注意美观。2说说刚才制作中有些什么困难?大家一起来解决。 用于比较的所有的果篮样本 四深入欣赏 了解做法 1欣赏其他形状、其他材料的果篮，分析制作的方法。如教材上放杂物的方形篮子，就是用四根吸管互相穿插组成正方形。十个这样的正方形交叉摆放，再做上底就可以了。如放苹果的大果篮每层由8根较长的筷子组成，两层形成16个角。筷子的摆放都采取了渐渐朝下收缩的做法，所以大果篮上

15、大下小。放红枣的果篮以及红色的杂物篮将筷子进行了切割，造型别致，颜色漂亮。2巩固制作步骤。五评价交流 1完成创作的同学将作业放至展示台上。2学生向大家介绍自己组制作的作品。介绍的时候要突出制作的特色。教师带领学生评一评各组制作的果篮。 布置展示台 六总结 我们今天做的果篮和杂物篮，可以放在家中，又实用又美观。这说明，只要有心，生活会通过我们的手变得更加美好。 反思：第7课布艺温馨（活动一）1 培养学生对生活的关注和美化生活的意识以及耐心细致的好习惯。2 能运用各种布材和方法制作一件布艺小品；能灵活运用各种方法制作一个小挂袋。3 感受、了解布的材质特征，能发现和表现出材质的美，体验“变废为美”的

16、乐趣。教学重难点 ：1能灵活运用各种方法制作一个小挂袋。2感受、了解布的材质特征，能发现和表现出材质的美。 教学过程：教学准备 学生：课前搜集家中废弃的衣物或布料、针线包、剪刀，以及装饰用品，如：丝带、绢花、纽扣等。教师：实物挂袋，图片，备用布料，设计纸若干。 一激趣 1问：你们在家时遇到过找不到东西的烦恼吗?比如橡皮擦、小玩具不见了等等。2隆重推介小挂袋。不要看它小，它可是个整理小能手。它能把物品有序地收纳好，随时都能准确找到。3我们今天就来学习制作小挂袋。 事先将布艺挂袋挂在黑板上显眼的位置。 二探索 1谁能给挂袋下一个简单的定义呢?学生回答后教师小结：一个能挂起来的口袋。2挂袋还可以做成

17、这样! （欣赏手工挂袋图片，见书本） 谁来根据挂袋的不同结构来给它进行分类 ? 基本 基本型 口袋单袋型 外形 异型 布局多袋型 3出示多袋型挂袋雏形（图） 这是一个基本成形的挂袋，怎样才能赋予它更多的个性特色呢?你从刚才的欣赏中获得什么灵感? （重新展示图片） （将雏形的设计图纸附件分发到各组，组内交流，在纸上画出自己的设想。 4。展示各组设计图，略评。欣赏教师根据雏形设计的多款变化。 思考：可在哪些地方进行突破性设计? 如：挂法的设计处理，形的修剪，袋口、边缘的设计处理等。 5引导学生根据设想选材。 分析自己所带布材的特点（硬度、编织方法以及花纹特点、色彩）。根据设计选择适宜的布材。 多媒

18、体展示图片或幻灯、挂图形式都可。 多种布料的特性和可用的范围。 三尝试 分发设计纸。 两人合作完成一个挂袋设计。 充分利用自己的工具和材料完善自己的设计。 鼓励学生大胆设计。 播放轻松的音乐。 四欣赏 展示自己的设计成品，介绍自己的设计意图。评出最佳创意和最佳合作组合。 反思： 第8课飞机梦工厂 1 学习直升飞机模型、纸飞机模型的设计与制作方法，了解直升飞机的外形构造基本知识和各种类型飞机的造型特点。2 训练发散性思维能力，培养学生美术设计制作与应用的能力。3 培养学生的国防意识和热爱科学的情感，增强学生合作学习过程中的角色意识和社会责任感，养成有序地进行设计与制作的工作态度与合作精神。1了解

19、直升飞机的外形构造基本知识和各种类型飞机的造型特点。2学习直升飞机模型、纸飞机模型的设计与制作方法。一、直观感受 1欣赏直升飞机影像片断。2引导提问：有谁了解有关直升飞机的知识?学生组内交流、讨论，以组为单位推举同学发言。认识直升飞机的垂直起飞和飞行，小结直升飞机的简单飞行原理和直升飞机的分类。3欣赏直升飞机图片。引导学生进行欣赏。4引入新课，板书课题：直升飞机工厂。 课件出示：直升飞机飞行影像片断课件出示；动画课件出示；各种造型优美的直升飞机的图片。 二、展现设想 1欣赏直升飞机范作。引导思考： 制作这些直升飞机用的什么材料?有什么巧妙的地方?2提问：用得巧，做得妙，巧在什么地方?妙在什么地

20、方? 学生讨论，自由发言。展示本课的重点（巧用材料，妙在出新）与制作直升飞机的穿插、粘合等方法和过程。 3小结：根据材料的外形、质感特点，结合恰当的工具进行穿插、粘合，就能够创造出新颖别致的直升飞机造型。 4漫谈制作设想并小组发表。 学生组内交流直升飞机的制作设想，综合小组成员意见，推举代表进行发言，展示制作小组的巧用材料、妙在创新的设计意图。 三、制作表现 小组组合 1角色分工。要求：每一小组推举一位同学担任总工程师，负责整个制作小组的设计制作、分工与协调。并负责安排组内成员承担直升飞机各个部件的制作任务。2制作活动：根据材料特点，模拟制作一个直升飞机模型。 制作要求：（1）时间：15分钟。

21、（2）纪律：讨论声低，以组为单位，团结协作。（3）正确操作工具，注意安全，讲究卫生。 3学生作业时，循环播放各种直升飞机图片，拓展学生的创造思维。时间指示钟显示制作时间。各种直升琶机图片出示；白行制作的时间指示钟。 成果展示 1播放运动员进行曲，出示“新世纪雏鹰直升飞机展”背景，并以小组为单位，总工程师轮流上台展示各制作小组的成果。说说各直升飞机的巧妙之处，并开展简单的推介宣传。2教师或学生进行角色扮演，进行采访与参观。 课件营造情境。 四、学生习作 五、教学拓展 教师出示准备好的水果电动直升飞机模型，激发学生进一步的创作和进行科学探索的兴趣。 出示：电动直升飞机模型。 第9课快乐陶吧 1 学

22、会识别和绘制立体几何形的平面图，并进行立体造型存钱罐的制作。2 使学生初步感知平面图形与立体图形之间的关系。体会立体图形的特征，提高空问想像的能。3 让孩子从小树立正确的理财观念。培养学生储蓄、合理用钱、计划用钱的良好习惯。继承和发扬勤俭节约的传统美德。1绘制几何形的平面图2感知平面图与立体图形之间的关系一、欣赏 1观看课件和实物，欣赏各种造型有趣的储钱罐。2让学生挑选一个自己最喜欢的勤俭“小管家”，说说为什么喜欢它。 （1）课件：播放新编储钱罐的歌谣，展示各种造型有趣的储钱罐，激发兴趣，引出课题。（2）各种自制的储钱罐。 二、探究 1每组分发一个不同立体造型的自制储钱罐，共同观察研究：（1）

23、这个储蓄罐主要由什么立体几何形组成?试猜想若将其各个面分别展开会是什么图形? （请学生说一说，然后观看课件直观演示。（2）你能画出这个立体几何形的平面图吗?组内同学合作试一试。（请学生先想一想，再画一画，然后折一折。（3）把储钱罐拆开看看是怎样组成这样的立体几何形的，和你们画的对比一下。注意：展开的六个面必须是连在一起的一个平面图形。有的立体几何形有几种展开方法，可以画成几种不同的平面图形，如：正方体、长方体、梯状立体形等（课件演示）。（4）教师引导学生交流观察结果、自主总结。 2讨论选择：（1）正确判断哪些平面图形可以折叠为相应的立体几何形。（2）想一想，议一议：a下列平面图形经过折叠能否围

24、成一个封闭的立体几何形?若不能，请你想办法修改一下?每位学生思考后，在小组交流自己的想法，最后由小组作中心发言。b课件直观演示，进行修改总结。 1课件出示研究题目。2不同立体造型的自制储钱罐发给每个小组。3课件直观演示各种立体几何形与平面图之间的相互转化。4课件演示正方体由底面展肝和侧面展开得到的几种不同的平面图。5课件出示，学生上台操作。6课件直观演示。 三、制作 1画平面图制作立体几何形。绘制平面图时，在恰当的位置留下粘贴连接的位置。2让学生根据自己做的立体形展开想像，并说说准备用什么样的方法把它装饰成有趣的储钱罐。投币口的大小可根据一元硬币的大小来确定，投币口一般开在朝上的位置，也可通过

25、你的想像，设计在恰当的位置。3学生独立进行创作。教师巡视指导。4除了用立体几何形制作存钱罐外，还可以巧妙利用李纸盒塑料瓶等废弃材料的外形特征制作存钱罐（课件欣赏）。小组合作完成制作一个这样的储钱罐。 （1）课件直观演示。（2）播放歌曲我是“小管家”。（3）课件展示欣赏利用废弃材料制作的储钱罐。 四、交流 1请学生给自己做的储钱罐起个名字，并通过视频展示台从储钱罐的外形和功能以及制作的方法上向大家进行介绍。2师生共同欣赏点评。 五、拓展 1观看故事片段，课后自己收集有关勤俭节约的小故事。2开展“节省一角钱”活动，让学生把自己平时节省的零花钱放进自己做的储钱罐里，慢慢积攒下来捐给希望工程。3课后制作一张零用钱开支表，学会计划理财，养成勤俭节约的好习惯。 播放周恩来总理为了支援前线，自己舍不得吃菜来节约每一个铜板的故事。 第11课皮影1 了解和掌握基本的方法制作小偶人。2 了解舞台的构成要素，设计、美化舞台。3 培养学生的想像能力、造型能力，感受集体合作的乐趣。1掌握基本的方法制作小偶人。2了解舞台的构成要素，设计、美化舞台。一、欣赏导入 1教师拿自制的小偶人表演。2你们在哪里看过这样的表演?3欣