部编人教版小学四年级下册道德与法治全册教案及每课教学反思.docx

1、第一单元同伴与交往11我们的好朋友12说话要算数63当冲突发生10第二单元做聪明的消费者164买东西的学问165合理消费216有多少浪费本可避免27第三单元美好生活哪里来337我们的衣食之源338这些东西哪里来379生活离不开他们41第四单元感受家乡文化关心家乡发展4610我们当地的风俗4611多姿多彩的民间艺术4912家乡的喜与忧55第一单元同伴与交往1我们的好朋友【教学目标】1.通过教学让学生感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊；2.能理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友；3.学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。【教学重点】能知道什么是真正的友谊，能够区分益友和损友，学会结交朋友 并

2、维护友情。【教学难点】理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友。【教学准备】师制作课件，收集音频资料；学生课前查找关于友谊的资料。【教学方法】启发式、自主学习法、讨论交流法【教学课时】2课时【教学过程】第1课时说说我的好朋友一、歌曲导入1师播放音乐找朋友。师：同学们，大家找到了多少好朋友？你们是怎么相处的？今天， 我们就来探究一下我们的好朋友话题。2板书课题：我们的好朋友二、讲授新课活动一：说说我的好朋友（一）说一说。L在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友，和大家说说你 的好朋友吧。猜一猜：向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字， 请大家猜猜他是谁。2好朋友之间总有说不完的开心事，说出

3、来与大家分享一下吧。3与朋友在一起是那么开心、美好，说说你们是怎样成为好朋友 的。预设：我们几个谈得来，越谈越得劲儿。【设计理念】以学生已有生活经验为出发点，通过环环相扣的活 动，让学生明白怎样成为好朋友。（二）读一读，议一议。1.生阅读教材第4页“阅读角。问题：故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？2读案例，议一议：我们每个人都渴望交朋友，但有些人却彳财隹 交到朋友，这是为什么呢?问题：你愿意跟玲玲、小华、小丽、张明成为好朋友吗？为什么？ 你能给他们提一些建议吗？【设计理念】通过阅读，议一议，让学生体会其中的道理，明辨 做法的对错。从而避免交友上犯错误。第2课时好朋友真友谊一、复习导入二、讲

4、授新课活动二：好朋友真友谊(-)议一议，读一读。1.议一议：请你仔细体会下面两个情景。p6问题：他们为什么会哪样想呢？如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎样做呢？2.读故事，谈体会。(1)故事屋。p7(2)问题：吕岱为什么说徐原是他的益友？你欣赏徐原对待朋 友的方式吗？吕岱有什么可贵之处？【设计理念】通过情景体验，阅读活动，让学生明白什么才是真 正的友谊。(二)读一读，辩一辩。1.读案例，说一说。p8问题：想一想，紫琴的生气和李强的抱怨有道理吗？你想对他俩说什么呢?2.举行一次小型辩论会。辩论题目是“好朋友是否一定要为对方 保守秘密”【设计理念】通过实例阅读和辩论活动，让学生明白，有时候

5、我 们会向朋友提出不合理的要求，会伤害朋友之间的友谊。（三）说一说，写一写。1.照样子说一说，然后写下来。当朋友有困难时，我愿尽力帮助。当朋友犯错误时，我当朋友帮助我时，我当朋友时，我当朋友时，我2.设计友谊卡。请设计一张精美的卡片送给你的好朋友。在卡片上写上你的祝 福。【设计理念】通过写一写及设计活动，引导学生明白友谊来之不 易，需要珍惜。三、课堂总结。【板书设计】1.我们的好朋友说说我的好朋友好朋友真友谊教学反思2说话要算数教学目标：1.在生活中能逐步养成说到做到的好习惯。2.知道我国传统文化中的失信故事和诚信的故事，从中受到启 示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重与敬佩。3.了

6、解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信 的人。教学重难点：教学重点：在收集故事中体会诚信的重要性，通过角色扮演 在帮别人改正说话不算数的毛病过程中自纠身上存在的失信问题并 改正。教学难点：充分理解说话算数的重要意义，在生活中也努力 成为一个讲诚信的人。教学准备：1.学生准备：收集关于失信的小故事2.教师准备：教学媒体课时安排：2课时教学过程第一课时一、导入课题1.今天，我们要认识一位同学，大家都叫他“爱保证”。2.你们发现了什么？他是个怎样的人呢？3.如果你是他的同学、老师、家人，你想对他说些什么？4.出示课题：说话要算数二、结合生活说说身边的“爱保证”1.以小组为单位，交流同伴或

7、家人曾做过并没能做到的保证, 谈谈但是自己的心情如何。2.小组排代表交流小结：当我们在做保证时一定要想一想自己是否能做到，当我 们答应了别人，就要尽力去做到。三、探索传统文化中的守信与失信1 .交流收集到的失信故事a.听“食言而肥的故事b.看视频西游记第八十一难“通天河遇量湿经书”。2.你还收集了哪些关于失信的故事，在小组内交流。3.从故事中得到的启示a.失信的害处有哪些？b.失信于人会对别人造成什么伤害？c.失信于人会对自己造成什么伤害？总结：从古至今，失信于人害人害己，我们可千万不能做害人 害己的傻事。四、面对说话算数的人，我们的态度1.情景剧表演：张青和李媛是好朋友虽然李媛没能和张青起看

8、话剧，但是张青觉得，李媛是一个说话算数的人。a.你认为李媛是个说话算数的人吗？为什么?b.你的生活中有说话算数的人吗？讲一讲他们的故事吧。2.夸夸这些守信的人a.出示守信的成语故事，请小朋友夸夸他们。总结：上了这堂课，你觉得守信重要吗？说话不算数只会给我 们带来害处，而守信却能带给我们尊重，如何选择一目了然。第二课时一、回顾“爱保证”,帮他改正（一）回顾“爱保证”的行为，了解他说话不算数的真正原因1.看图片，讨论爱保证为什么总是说话不算话？2.面对诱惑你该怎么做呢？3.如何才能不忘记自己的承诺？（二）故事交流会1.以小组为单位，自我分析自己说话不算数的经历：当时怎么 想，怎么做？2.小组排代表

9、交流（三）小结过渡，随机板书小结：说到做到是一个人诚实守信的重要标志。一旦对他人作 出保证，就要想办法尽力完成。二、对自己说话算数，制定合理计划表（一）辩一辩1.听张明和徐强的故事2.讨论如何看待两人不同的观点。（二）情景剧：张勇的故事。1.如果你是张勇，你怎样做到对自己说话算数。2.制作“整理房间时间表o（三）从故事中得到的启示1.学习制定合理的时间表并遵守它总结：我们不仅要对别人说话算数，也要对自己说话算数。板书设计：抗舞诱惑说话要算数请4监督及京记录教学反思3当冲突发生教学目标：1.与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生。2.懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人

10、、 严以律已。3.在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待教学重难点：教学重点：懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到 宽以待人、严以律己。教学难点：在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽 宏大量待人。课前准备：课件课时安排：2课时教学过程第一课时一、导入课题1、观看表演这不是我的纸屑2、交流：说说你对这个情节中两位同学的看法。3、揭示课题：二、寻找冲突原因1、指名交流：说说你与同学的一次冲突事件。（随机板书）2、交流与讨论：为什么会发生这样的冲突事件？3、小组活动：针对以上冲突，结合同学发言，归纳冲突发生的 原因。三、化解冲突1、学生交流：化解冲突活动的办法。2、板书总结办

11、法。四、总结：懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严 以律己。在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。第二课时教学目标1、树立积极的人生态度，遇到受欺负的事情能正确应对。2、认识到生活中的受到欺负是难免的，要学会用合理的方法摆 脱欺负，保护自己。3、了解受欺负的原因及其危害性。教学重点：1、认识到在生活中，不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可能会遇 到被他人欺负的。2、遇到欺负，要学会抵抗。3、学会保护自己的同时，也需要学会用合理的方式摆脱烦恼。教学难点：1、认识到在生活中，不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可能会遇 到被他人欺负的情况。2、遇到欺负，要学会抵抗。教学准备：课

12、件教学过程：一、谈话导入1、你有被别人取过外号，或者给别人取过外号吗?你觉得这种 做法好吗？2、揭示题题二、遇到欺负怎么办(一)片段一:1、阅读角：知心姐姐：我姓毛，是一个普普通通的女生。有同学总是拿我的名字的笑 我，叫我毛毛虫，毛病有的叫法不堪入耳。我问他们为什么要 取笑我，他们却回答：“就愿意这样叫。这下，反倒是我不知该怎么 反驳他们了。我真是太苦恼了！知心姐姐，请你帮帮我！一个苦恼的女生毛静媛2019年5月4日2、在心里想想：自己和班里有这类欺负行为吗？3、小贴士：(1)故意打、推、撞、踢同学.(2)辱骂、取笑、讽刺同学。(3)给同学取侮辱性的外号。(4)捉弄同学，故意损坏他人物品。(5

13、)挑拨是非，排挤同学。(6)散播他人隐私。(二)学会应对欺负1、片段一：课间，美欢故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里 的文具撒了一地。王玲伤心地捡起了被摔坏的笔与美欢理论，可美欢却不肯认错。 王玲想，算了吧，她转身要走，谁知美欢却挡住了去路不让她走， 其他同学也跟着起哄。2、请你说说王玲此时的内心感受。3、总结：被人欺负是痛苦的，我们不抵抗，欺负可能变本加厉，痛苦也会加剧。我们必须采取正确的方法应对欺负。三、演一演1、假如你是王玲，你会怎样做呢？要求：(1)小组成员依次发言，表达自己的想法。(2)组长指定一名组员负责记录。(3)组内对所有成员的发言进行整理、归纳。(4)先组内排练，再在班级演一

14、演。2、假如你看到了王玲的遭遇，你会怎样做呢?四、我来出主意1、片段一：阅读小故事2、小贴士当我们在校外受到欺负时要保持冷静，不要害怕。观察周围的环境，寻找脱身的方法。向路过的大人或附近的居民求助。可以先妥协，但要记住对方的特征，以便事后报警。3、片段二：他上六年级了，我们是在打球的时候认识的。第一 次他向我要了五元钱，答应两天后还我，我就给了，可后来他不仅 没还，还不断跟我要钱。我每次让他还钱，他就扬起拳头要揍我。 总这样下去，我的零花钱很快就该没有了。4、小组讨论：你有什么好方法？要求：(1)小组成员依次发言，表达自己的想法。(2)组长指定一名组员负责记录。(3)组内对所有成员的发言进行整理、归纳。(4)先组内排练，再在班级演一演。5、交流五、知识窗了解中华人民共和国预防未成年人犯罪法。中华人民共和国预防未成年人犯罪法明确当我们在校外受 到欺负时规定：未成年人不得有“打架斗殴、辱骂他人；强行向他 人索要财物”等不良行为，不得有“纠集他人结伙滋事，扰乱治安, 多次拦截殴打索要他人财物”等严重不良行为。六、总结在校内受到欺负可