教师在职进修规划.doc

1、教师在职进修、继续教育规划为全面贯彻落实教育法、教师法，全面实施教育部面向二十一世纪教育振兴行动计划和中小学教师继续教育规定，根据中小学继续教育实施方案结合我校教师队伍的实际情况，制定十一五期间我校学教师继续教育规划。 一、继续教育的指导思想 以邓小平教育理论和中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定为指导，以中小学教师继续教育规定为依据，贯彻教育要面向现代化、面向世界、面向未来的方针，用新的思想、新的理论、新的知识、新的技术武装教师，遵循在职教师培训规律和特点，坚持多层次、多形式、按需施教、学用结合、讲求实效的原则，突出继续教育工作的时代性、创造性、针对性、实效性和先进性，以提

2、高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师队伍的整体素质为根本目的，造就一支师德高尚、业务精良、充满活力、具有创新精神和时代特征的善于从事素质教育的新型教师队伍，为新世纪我区教育事业的健康发展奠定坚定的基础。 二、继续教育的对象 本校在职教师（教师为50周岁以下）。 三、继续教育的目标 到2011年末，培训对象要完成教师岗位培训,每五年为一个周期，教师综合素质及实施素质教育的能力有明显提高。 2.全员教师培训，主要为教师职业道德修养、现代教育理论、小学生心理健康辅导、教师身心健康教育培训，要突出培养教师进行课堂教学改革的知识水平和能力，突出培养教师运用现代教育技术的能力。 3. 全体小学

3、教师普遍接受计算机辅助教学和网络应用技术的培训，使大部分教师具有运用计算机进行辅助教学和从网上获取教育信息和资料的能力。 4. 建立健全我校培训内容建设，实现教育的信息化，初步实现教育的现代化。 四、继续教育的任务 1校本培训 培训对象：校本培训对象为全员培训。 培训目的：通过培训，提高教师队伍的整体素质和教师实施素质教育的能力与水平，使其适应基础教育改革，成为具有现代教育素质的创新型教师。培训内容: 培训内容要体现学校和教师的发展需要，包括有关教育理论的学习、知识与技能的拓展、教育实践过程中实际问题的解决能力、专业研究能力的培养等。 培训要求：培训中，校长要充分发挥第一责任人的作用，发挥校本

4、培训的针对性、灵活性、多样性的独特优势，把培训、科研、教研紧密结合，要积极探索网络、远程教育手段开展校本培训，充分利用各种行之有效的培训形式、培训手段来提高校中培训工作的质量。 2 教师岗位培训 培训对象：为一年以上教龄的全体教师。 培训目的：通过培训，更新教育观念，形成良好的职业道德，具有胜任本职级及晋升高一职级业务要求的教育教学水平和科研能力，适应实施素质教育的要求。 培训内容：主要为思想政治教育和职业道德修养、现代教育理论、教育教学技能训练、学科知识更新与扩展、小学生心理健康教育辅导、以计算机为核心的信息技术和现代教育技术、教育教学实践研究等，突出课程改革对教师知识能力和水平的新要求的培

5、养，突出教师的创新精神和实践能力的培养。培训要求：为使培训更具有针对性和实效性，可通过校本培训形式，分层次开展培训，也可通过按职务层次教师的需要和实际状况开展集中培训。教师岗位培训每五年为一个周期，五年内累计参加不少于240学时的培训，学校每年将教师岗位培训情况登记在教师继续教育证书上。 3骨干教师培训 培训对象：骨干教师培训对象为45岁以下，具有三年以上教龄，教育教学工作突出，有事业心的骨干教师。培训目的：通过培训，使骨干教师在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力有较大幅度的提高，培养他们的创新精神和实践能力，提高他们实施素质教育的能力和水平，发挥他们在实施素质

6、教育中的骨干带头和示范辐射作用，使他们尽快成为学科带头人、骨干力量、教育教学专家。 培训内容：包括现代教育理论学习与实践：现代教育理论研修、教育思想与学科教学艺术研究、优秀中小学实习等；学科前沿知识与综合知识：学科研究成果及发展趋势综述、现代科技及人文社会科学知识等；现代教育技术与信息技术应用：计算机应用、现代教育技术应用理论与实践、信息社会与信息技术等；教育科学研究：教育科研课题的立项、研究，结题与成果鉴定等；教育研究专题。 培训要求：学区学校级培训是教师继续教育的重点工作，要坚持集中培训与分散指导相结合，理论学习与教育教学实践相结合，教改实验与课题研究相结合、业务指导与品格熏陶相结合，阶段

7、性培养与持续提高相结合。 5骨干教师研修提高培训 培训对象：培训对象为学区级以上骨干教师。培训目的：通过培训，对所任学科具有较坚实的理论基础和专业知识，在教学中基本形成鲜明的风格和特色，成为师德高尚、业务精湛、勤于科研、开拓创新、实绩显著，能指导和带动本校教育教学改革的地方性名教师。培训内容：现代教育理论学习与实践、学科前沿知识与综合知识、现代教育技术与信息技术应用、教育科学研究等方面内容的拓宽和深化。培训要求：对参加“骨干教师研修提高培训”的学员实行导师制，制定适合不同学员发展方向的个性化培养方案，采取“研训结合，以研促训”的开放式培训模式，坚持观念与技能相结合，强化观念更新；自学与辅导相结

8、合，强化自主性；多种培训模式相结合，强化针对性。促进学员从经验型向科研型转化，使其尽快成长为教育教学专家。 6提高学历培训 培训对象：取得国家规定学历的教师。 培训目的：通过培训，提高受训教师的学历层次，使教师的教育教学水平、教育科研能力和实施素质教育的能力有明显的提高。培训内容：计算机本科学历培训，心理学本科学历培训等提高学历培训，加强教育实践环节，提高教师实施素质教育的能力和水平。2005年末，我校教师专科水平的比例达到88以上。积极支持教师参加自考、成人高考、现代远程开放教育等形式的本科学历教育。 计算机培训 培训对象： 50周岁以下教师。 培训目的：通过培训，使教师普遍掌握计算机基本知

9、识和操作技能，并学会搜集信息。部分教师具有用计算机进行辅助教学和教育科研的能力。培训内容：计算机基本知识和操作技能；常用教学软件的使用和上网查询资料；用计算机进行辅助教学和教育科研；利用平台制作简单教学软件技术；用计算机学习和处理信息等。 培训要求： 45周岁以下的教师，要100达到计算机初级水平。 五、继续教育的保障措施 1加强领导，明确职责，使教师继续教育工作落到实处。进一步完善教育网络，采取有效措施，整合教研力量，扩大继续教育培训的功效，建立起规范的、运转协调的、灵活高效的、充满生机活力的教师继续教育工作运行机制，保证继续教育工作的顺利开展。 加强教育法制建设，落实教育政策法规。同时根据教育法、教师法、中小学教师继续教育规定依法保障教师参加继续教育和培训。加大继续教育在素质教育评估中的权重，保证教师继续教育工作的顺利进行。 3. 拓宽经费渠道，保证继续教育经费投入。采取有力措施，坚持以政府财政拨款为主，多渠道筹措经费的原则，为教师继续教育设专项经费，确保我校教师继续教育工作的资金到位。 5