浙科版必修二 生物变异在生产上的应用 作业文档格式.docx

1、C玉米的花药进行离体培养 D高杆抗病小麦与矮杆易感小麦杂交【答案】C【解析】秋水仙素处理水稻萌发的种子获得的是多倍体，A错误；紫外线照射青霉菌株获得的仍然是二倍体，B错误；玉米的花药进行离体培养获得的是单倍体，C正确；高杆抗病小麦与矮杆易感小麦杂交利用的育种原理是基因重组，获得的仍然是二倍体，D错误。【考点定位】单倍体育种【名师点睛】几种育种方法的比较：5下列关于生物育种技术操作合理的是（ ）A、用红外线照射青霉菌能使青霉菌的繁殖能力增强B、年年栽种年年制种推广的杂交水稻一定是能稳定遗传的纯合子C、单倍体育种时需用秋水仙素处理其萌发的种子或幼苗D、马铃薯、红薯等用营养器官繁殖的作物只要杂交后代

2、出现所需性状即可留种【解析】由于基因突变是不定向的，诱变育种不能定向改造生物的性状，所以用红外线照射青霉菌不一定使青霉菌的繁殖能力增强，A错误；由于杂合体自交后代会出现性状分离，所以年年栽种年年制种推广的杂交水稻中含有杂合体，B错误；单倍体植株不育，不产生种子，所以单倍体育种时需用秋水仙索处理其幼苗，C错误；用植物的营养器官来繁殖属于无性繁殖，后代的基因型、表现型与亲本相同，所以马铃薯、红薯等用营养器官繁殖的作物只要杂交后代出现所需性状即可留种，D正确【考点定位】 杂交育种,诱变育种,生物变异的应用6下列育种方式中培育原理相同的一组是A矮秆抗病杂交水稻和八倍体小黑安B“黑农五号大豆”和太空椒C

3、无子西瓜和无子番茄D高产青霉菌和抗虫棉【解析】矮秆抗病杂交水稻利用的是基因重组，八倍体小黑安利用的是染色体变异，A错误。“黑农五号大豆”和太空椒利用的都是基因突变，B正确。无子西瓜利用的是染色体变异，无子番茄利用的是未受粉的雌蕊涂抹生长素，生长素能促进果实成熟的作用，C错误。高产青霉菌利用的基因突变，抗虫棉利用的是基因重组，D错误。【考点定位】本题考查育种相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。【名师点睛】常见遗传育种方式的不同点方法原理常用方法优点缺点代表实例杂交育种基因重组操作简单，目标性强育种年限长矮秆抗病小麦诱变突变辐射诱变、激光诱变等提高突变率，加速育种进程有利变异少，需大量处

4、理实验材料高产青霉菌株多倍体育种染色体变异秋水仙素处理萌发的种子或幼苗操作简单，且能在较短的时间内获得所需品种所得品种发育迟缓，结实率低；在动物中无法开展无子西瓜、八倍体小黑麦单倍染色体变花药离体培养后，再用秋水仙素处理明显缩短育种年限技术复杂，需要与杂交育种配合“京花1号”小麦工程将一种生物特定的基因转移到另一种生物细胞中能定向改造生物的遗传性状有可能引发生态危机转基因抗虫棉7下列叙述错误的是（ ）A探究实验的一般过程是:提出问题作出假设设计实验进行实验得出结论B单倍体育种的一般过程是：取亲本花药离体培养用秋水仙素处理单倍体幼苗在纯合植株中选择所需类型C制作细胞分裂装片的一般过程是:取材解离

5、漂洗染色制片D假说演绎法的一般过程是：提出问题作出假设演绎推理实验检验得出结论【解析】试题分析：单倍体育种一般过程：亲本杂交取F1花药离体培养用秋水仙素处理单倍体幼苗在纯合植株中选择所需类型；B错误。考点：本题考查探究实验流程、单倍体育种、观察根尖有丝分裂实验、假说演绎法的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。8下图表示某种动物不同个体的某些细胞分裂过程，相关说法不正确的是（ ）A甲、丙两细胞都发生了基因重组B图中的细胞均处于细胞分裂后期C可属于卵原细胞分裂过程的是甲、乙、丁D乙、丁的染色体数都是体细胞的一半【解析】甲、丙两细胞都发生同源染色

6、体分离、非同源染色体自由组合，因而都发生了基因重组，A正确；图中的甲、丙细胞同源染色体分离、均处于减数第一次分裂后期；图中的乙、丁细胞着丝点分裂、均处于减数第二次分裂后期，B正确；甲、乙两细胞的细胞质都不均等分裂，分别是初级卵母细胞和次级卵母细胞；丁细胞的细胞质均等分裂，可能是次级精母细胞，也可能是极体；而丙细胞的细胞质均等分裂，是初级精母细胞，所以甲、乙、丁可属于卵原细胞分裂过程的细胞，C正确；由于乙、丁细胞中着丝点分裂，染色体暂时加倍，所以细胞中的染色体数与体细胞的相等，D错误。【考点定位】细胞的减数分裂9下列育种方式中培育原理相同的一组是A矮秆抗病杂交水稻和抗虫棉 B“黑农五号大豆”和无

7、子西瓜C太空椒和无子番茄 D青霉素高产菌株和八倍体小黑麦【答案】A矮杆抗病杂交水稻是利用基因重组，抗虫棉是基因重组，故A正确。黒农五号大豆是基因突变，无籽西瓜是染色体变异，故B错误。太空椒是基因突变，无子番茄是环境引起的不可遗传的变异，故C错误。青霉素高产菌株是基因重组，八倍体小黑麦是染色体变异，故D错误。【名师点睛】几种常见遗传育种方式的不同点10下列有关育种方法的叙述，正确的是A. 太空育种能培育出新物种B. 杂交育种的原理是基因分离C. 单倍体育种能明显缩短获得纯合单倍体的年限D. 三倍体无子西瓜通过无性生殖能保持无子性状太空育种的机制是利用微重力或宇宙射线的辐射等，诱导基因发生突变，进

8、而选育生物新品种，但不能培育出新物种，A项错误；杂交育种的原理是基因重组，B项错误；单倍体育种能明显缩短育种的年限，获得的纯合子不是单倍体，C项错误；三倍体无子西瓜因同源染色体联会紊乱，不能产生可育的配子，因此不能通过有性生殖产生后代，但可通过无性生殖产生后代且能保持无子性状，D项正确。11半乳糖血症是一种基因突变导致的遗传疾病，下图为人体内半乳糖的主要代谢途径。当相关基因杂合时对应的酶活性约为正常人的1/2，致病基因纯合时相应酶活性显著降低。下列说法正确的是A半乳糖血症与白化病体现的基因对性状的控制方式不同B显微镜观察1、9、17号染色体结构可确定胎儿是否患病C三种致病基因不能表达是半乳糖代

9、谢障碍的直接原因D葡萄糖一定会参与图中、中的某个反应过程【解析】具题干分析半乳糖血症与白化病都体现了基因控制酶的合成，控制代谢进而控制生物性状，A错误；该病的成因是基因突变，显微镜不能观察不到，B错误；“致病基因纯合时相应酶活性显著降低”表明致病基因也能表达，致病原因是表达出的酶活性较低，C错误；乳糖是由葡萄糖和半乳糖脱水缩合形成的，该过程中形成了乳糖，葡萄糖应该参与了某个反应，最可能是反应，D正确。【考点定位】基因控制生物的性状、基因突变与染色体变异的区别【名师点睛】常见二塘的组成乳糖：葡萄糖半乳糖蔗糖：葡萄糖果糖麦芽糖：葡萄糖葡萄糖12在杂交育种工作中，通常开始进行选择的代数及理由是AF1

10、、基因出现重组 BF2、开始性状分离CF1、性状开始分离 DP、基因开始分离杂种F1只是表达显性性状，F1代个体在配子在形成过程中会出现基因重组，基因重组的结果表现在F2代，A错误；无论一对等位基因的分离结果，还是两对等位基因自由组合的结果，都会出现在F2代，F2代性状的分离才能表现优良性状供选择，B正确；F1只是表达亲本的显性性状，不会出现性状分离，C错误；如果亲本P有我们需要的优良性状就无需杂交育种，P亲本纯合体的形成配子过程中只是成对的基因分开，只是形成一种配子，它们的子代只表达显性性状，D错误。杂交育种13现有黑色短毛兔和白色长毛兔，要育出黑色长毛兔。理论上可采用的技术是（）杂交育种

11、基因工程 诱变育种 克隆技术A B C D根据题干可知，所需要的性状分别 位于两个个体中，因此可以用杂交育种的方法获得所需个体；同时采用基因工程让控制长毛的基因导入到黑色短毛兔中，也能获得所需要的个体；利用基因突变的原理让褐色短毛兔发生突变，也可能获得所需个体，故D正确；克隆属于无性繁殖，因此不能得到所需个体。本题主要考查几种育种方式的过程，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。14关于生物变异的下列说法，正确的是A联会时的交叉互换实现了染色体上等位基因的重新组合B用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是纯合子C基因重组导致生物性状多样性，是生物变异的

12、根本来源D育种可以培育出新品种，也可能得到新物种在减数第一次分裂联会之后的四分体时期，同源染色体上的等位基因随非姐妹染色单体的交换而交换，导致染色单体上的非等位基因重组，A项错误；若单倍体植株的基因型为Aa，则用秋水仙素处理后得到的植株的基因型为AAaa，是杂合子，所以用秋水仙素处理单倍体植株后得到的不一定是纯合子，B项错误；基因突变是生物变异的根本来源，C项错误；利用二倍体西瓜培育而成的四倍体西瓜，与二倍体西瓜杂交得到的三倍体西瓜不育，说明该四倍体西瓜是一个新物种，所以育种可以培育出新品种，也可能得到新物种，D项正确。本题考查可遗传的变异、生物育种的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点

13、，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。15诱变育种能使植物体产生更多的突变个体，生物细胞对辐射、化学诱变剂敏感的时期是细胞分裂的 （ ）A.间期B.前期C.后期D.末期基因突变发生在DNA复制时，细胞分裂间期进行DNA复制和有关蛋白质合成，选A。本题考查诱变育种，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。16正常的玉米体细胞染色体数为2n=20。现有一种三体玉米，细胞中5号染色体的同源染色体有三条，即染色体数为2n+1=21。该三体玉米基因型为AAa（A为抗病基因，a为非抗病基因，在5号染色体上）。已知染色体数异常的配子（如AA、Aa）中雄配子

14、能存活但不能参与受精作用，其他配子均能存活且能参与受精作用。请回答：（1）该三体玉米的变异类型属于可遗传变异中的_，某同学取该三体玉米植株的花药观察减数分裂过程，若某次级精母细胞正常分裂，将来会形成配子AA，则该次级精母细胞中染色体数为_条或_条。（2）若5号染色体的3条之间的任意2条联会的概率均等，另一条随机分配到细胞的两极，则该三体玉米产生的四种配子类型为_，其对应的比例为_。据此推断，让该三体抗病玉米（AAa）自交，子代中非抗病玉米所占比例为_。【答案】（1）染色体变异 11（1分） 22 （1分）（2）AA Aa A a 1221 1/18（1）三体玉米比正常玉米多了一条染色体，属于染

15、色体数目变异，正常的玉米体细胞染色体数为2n=20，该三体玉米植株的细胞含有21条染色体，若某次级精母细胞将来会形成配子AA，说明含有11条染色体，减数第二次分裂后期染色体数目加倍，为22条，故该次级精母细胞中染色体数为11或22条。（2）若5号染色体3条之间的任意2条联会的概率均等，则该三体玉米会产生匹种配子AA、Aa、A、a，其比例为 1：2：1据此推断，让该三体抗病玉米（AAa）自交，其产生的卵细胞有AA、Aa、A、a，其比例为 1：1，精子有A、a，其比例为 2：1；故子代中非抗病玉米所占比例为aa=1/61/3=1/18。【考点定位】染色体数目的变异；基因的分离规律的实质及应用【名师

16、点睛】1、生物中缺失一条染色体的个体叫单体，因此从变异类型看，单体属于染色体（数目）变异。2、根据题意，三体在减数分裂时，3条同源染色体中的任意2条配对联会并正常分离，另1条染色体随机移向细胞一极，各种配子的形成机会和可育性相同所以三体玉米AAa会产生四种配子AA、Aa、A、a，其比例为，比值分别为1：1。17材料一：螺旋蛆蝇是家畜的毁灭性寄生物，在实验室里对两组数量相同的螺旋蛆进行不同的处理：一组使用杀虫剂，另一组使用电离辐射促使雄性不育，实验结果如下图。完成下列问题。（1）用电离辐射促使雄性不育的方法，在遗传学上叫_，用这种方法最终能达到理想效果，但需要时间长，其原因是_很低。（2）使用杀

17、虫剂灭蝇，刚开始效果很好，但很快害虫的数量又回升至以前水平甚至更高，在该过程中涉及到下列哪些选项的内容 。A杀虫剂诱发产生出抗药性更强的新类型B杀虫剂在此主要起着选择作用C杀虫剂的使用加快了生物进化的进程D人为使用杀虫剂灭蝇是人工选择的过程材料二：如图是某科研小组育种的部分过程。图中A、B、C、D表示4个不同的染色体组，每组有7条染色体。（3）图中异源多倍体是由两种植物AABB与CC远缘杂交形成的后代，经_处理后培育而成。（4）杂交后代染色体组的组成为_，它含有_对同源染色体，体细胞中含有_条染色体。（7分，每空1分）（1）人工诱变（诱变育种） 基因突变的频率 （2）B C（3）秋水仙素（或低

18、温） （4）AABBCD 14 42（1）使用辐射导致的雄性不育利用的是基因突变，属于诱变育种。因为基因突变频率低且是不定向的，故需要较长的时间才能得到。（2）使用杀虫剂灭蝇，刚开始效果很好，但很快害虫的数量又回升至以前水平甚至更高是因为原本就存在抗药性的变异，杀虫要对其起到了选择作用，然有抗药性的存活了下来，且这种杀虫剂的使用改变了基因频率，加快了生物进化的进程，故B、C正确。抗药性变异不是杀虫剂诱发的，故A错误。人为使用杀虫剂不是人工选择想要得到的结果，故D错误。（3）多倍体是经秋水仙素或低温诱导处理后使染色体数目加倍，从而实现可育性。（4）根据减数分裂和受精作用杂交后代染色体组的组成应为

19、AABBCD。AABB中具有同源染色体，每组有7条染色体，故应有2*7=14对同源染色体。因为A、B、C、D表示4个不同的染色体组，每组有7条染色体，故体细胞中应有6*7=42条染色体。本题考查育种和变异相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握和对图形分析能力。18玉米的紫株和绿株由 6 号染色体上一对等位基因（H，h）控制，正常情况下紫株 与绿株杂交，子代均为紫株。育种工作者用 X 射线照射紫株 A 后再与绿株杂交，发现子代有紫 株 732 株、绿株 2 株（绿株 B）。 为研究绿株 B 出现的原因，让绿株 B 与正常纯合的紫株 C 杂 交得到 F1，F1再严格自交得到 F2，观察 F2的表

20、现型及比例，并做相关分析。（1）假设一：X 射线照射紫株 A 导致其发生了基因突变。基因 突变的实质是 。如果此假设正确，则 F1的基因型 为 ；F1自交得到的 F2中，紫株所占的比例应为 。（2）假设二：X 射线照射紫株 A 导致其 6 号染色体断裂，含有 基因 H 的片段缺失（注：一条染色体片段缺失不影响个体生存， 两条同源染色体缺失相同的片段个体死亡）。如果此假设正确， 则绿株 B 能产生 种配子， F1的表现型为 ； F1自交得到的 F2中，紫株所占比例应为 。（3）上述杂交实验中玉米植株颜色的遗传遵循 规律。（4）利用细胞学方法可以验证假设二是否正确。操作是最好选择上图中的 植株，

21、在显微镜下对其减数分裂细胞中的染色体进行观察和比较，原因是 。（1）碱基对的替换、增添和缺失（基因结构的改变） Hh 3/4（2）2 全部为紫株 6/7（3）基因的分离（4）绿株B 联会的染色体处于配对状态，可以观察6号染色体是否相同（2分）。（1）根据题意，假设一：基因突变的实质是碱基对的替换、增添和缺失（基因结构的改变）。如果此假设正确，绿株B的基因型为hh，紫株的基因型为HH，则 F1的基因型为Hh；F1自交得到的 F2中，紫株（H_）：绿株（hh）=3:1，紫株所占的比例应为3/4。X 射线照射紫株 A 导致其 6 号染色体断裂，含有基因 H 的片段缺失（注：如果此假设正确，则绿株 B

22、 能产生 h、h基因缺失的2 种配子， F1的基因型为Hh、H_ （且各占1/2），则表现型为全部为紫株； F1中由1/2Hh自交得到的子代表现型及比例为紫株（H_）：1 ，由1/2H_ 中自交得到的子代表现型及比例为紫株（HH、H_ ）：致死株（_ _ ）=3:1，则F2中（忽略死亡个体），紫株共计1/2*3/4+1/2*3/4=6/8所占比例应为，致死株为1/2*1/4=1/8，则F2紫株占=6/7 。（3）本杂交实验中玉米植株颜色由一对等位基因控制，则该遗传遵循基因的分离规律。操作是最好选择上图中的绿株B 植株， 在显微镜下对其减数分裂细胞中的染色体进行观察和比较，原因是联会的染色体处于

23、配对状态，可以观察6号染色体是否相同 。【名师点睛】遗传规律的应用对学生一直是难点，但由于也是重点，学生们在掌握这些定律的应用时关键要抓住实质，灵活运用。首先是要掌握会结合杂交遗传实验分析性状的显隐性；其次是区分是否属于伴性遗传；然后就是正确运用顺推和逆推亲子代的基因型、计算相关个体的存在概率或者出生概率；最后是分析处理题意中的异常情况，重新确定基因型、分配比例。19下图表示以某种农作物和两个品种为基础，培育出四个品种的育种过程请回答下列问题:（1）过程叫做 ；Ab可称作 植株,获得该植株常采用的方法是 。（2）通过I、过程培育出所采用的育种方法的原理是 ；用I、V培育出所采用的育种方法是 ，

24、其优越性主要表现为 。（3）在图育种过程中，用秋水仙素处理的对象是 ，其发挥作用的时期为 。图培育的育种原理为 。（4）某植株产生了一种新的抗病基因，若要获得该抗病基因，应用 酶处理切割DNA分子，此酶的作用部位是DNA分子的 。将该抗病基因转移到农作物体内的四个操作步骤为：提取目的基因、 、将目的基因导入受体细胞、目的基因的表达与检测。（1）杂交 单倍体 花药离体培养（2）基因重组 单倍体育种 明显缩短育种年限（3）幼苗或萌发的种子 有丝分裂前期 基因突变（4）限制性核酸内切（或限制） 磷酸二酯键 目的基因与运载体结合（1）过程将两个亲本植物进行杂交得到F1，Ab可称作单倍体植株,获得该植株常采用的方法是花药离体培养 （2）用和培育出所采用的方法和分别称为杂交和自交，其培育出所依据的原理是基因重组I、V过程分别为杂交、花药离体、秋水仙素处理，用这种方法培育出所采用的育种方法是单倍体育种，其优越性主要表现为明显缩短育种年限 （3）在图育种过程中，用秋水仙素处理的对象是幼苗或萌发的种子，因为此时细胞分裂旺盛，其发挥作用的时期为有丝分裂前期，其