东关小学课外阅读实施方案秋Word文档格式.docx

1、 一、 活动目的 语文课程标准在总目标中指出： 要使学生 具有独立阅读的能力，注重情感体验， 有较丰富的积累， 形成良好的语感。 学会运用多种阅读方法。 能初步理解、 鉴赏文学作品， 受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性， 丰富自己的精神世界。 能借助工具书阅读浅易文言文。 九年课外阅读总量应在 400 万字以上。 分解到小学阶段学生的课外阅读总量应不少于 150 万字。 其次课标还要求小学阶段背诵背诵优秀诗文总计 160 篇（段）。 并在后面附上了小学阶段必背的古诗 70 首。 我们制定这一方案就是要使学生的阅读、 背诵量达到这一要求的底线。 另外通过这一活动的开展， 激发学生的阅读兴趣， 培

2、养学生良好的阅读习惯， 让每一个学生都热爱读书， 学会读书并在读书的活动中陶冶情操、 获取真知、 树立理想。 具体活动目标是： 1.通过活动的开展， 在班级甚至是学校形成热爱读书的良好风气。 2.通过活动的开展， 使学生养成良好的读书习惯。 3.通过读书活动， 使学生学会读书、 学会学习。 促进学生的知识更新， 活跃学生的思维。 4.通过开展一系列的读书活动， 使学生的读书落到实处， 使阅读成为我校的特色， 逐步形成独特的校园文化。 5.能熟练背诵新课标要求背诵的 70 首古诗。 二、 基本要求 1.教导处、 语文学科教师在学期初制订好课外阅读计划， 明确课外阅读的具体要求， 落实课外阅读的各

3、项活动。 各班级要根据学生的年龄特点、 兴趣爱好制定符合本班学生实际的班级读书计划， 按照新课标的要求， 低年级的阅读量为 5 万字， 分解到各个学期每学期应达到 1250 字； 中年级不少于 40 万字， 分解到每个学期应达到 10 万字， 也就是相当于两本语文书的字数。 高年级课外阅读总量不少于 100 万字， 即每学期应达到 25 万字， 相当于高年级的语文课本 5 本书左右。 各班级还可让学生根据自己的实际制定个读书计划， 班主任要认真督促检查， 确保计划得到落实。 2.要上好每周一节的阅读课。 学生的大部分课外阅读时间应在平时， 要充分发挥阅读课的作用。 学校安排的这节阅读课主要可以

4、做如下几件事： （1） 让学生进行读书交流， 让每个学生上台说说自己最近读过的书， 谈谈自己的读书体会， 尽量安排每个学生都有发言的机会。 一节课如果说不完， 下次的阅读接着进行。 （2） 班主任也可以利用这节课向学生推荐优秀的课外读物， 可以给学生阅读优秀读物精彩的片断（当然也可以让学生来读）， 以激发学生的阅读兴趣。 （3） 本节课还可以用来检查学生背诵每周一诗 的情况。 看看学生是否掌握了本周所背诵的古诗。 3.每周一诗 活动要切实落实到位， 每节课的课任教师要与学生一起背诵古诗， 对不认真背诵的学生要要求其重背。 争取到六年级 每个学生都能达到背诵的底线70 首。 4.积极开展时文阅读

5、 活动。 提倡学生阅读时文精选类、 科普类等书籍与报刊， 阅读书刊以借阅为主， 自愿选择购买为辅， 教师不得强行要求和迫使学生购买或征订书刊。 学校要引导学生养成每日阅读报刊的习惯， 班级要建立报刊角 或图书角， 组织班级开展图书漂流 活动， 提倡学生之间的交流与互换， 使有限的阅读资源得到充分的利用。 5.每学期学校组织 2 次以上专题阅读活动。 专题阅读任务和目标在学期教学计划中具体安排， 实施时教师提前一周逐日安排好具体活动内容， 并对学生的完成情况督促检查， 以确保阅读效度。 节日、 双休日和寒暑假， 要布置具体的阅读任务。 教师要指导学生撰写读书笔记， 学生的读书笔记每学期必须完成一

6、定的数量（三至六年级分别不少于 10 篇）。 教导处将此要求列为教学常规检查的内容。 6.46 年级每班每两月要出一期读书报， 内容可以由下面几部分组成： 好书推荐（主要介绍一些自己最近读过的书的内容简介），读后感（学生优秀的读书笔记）， 读书名言（可以是学生收集来的也可以是学生自己创作的）， 读书方法介绍（向其他同学介绍科学的读书方法）， 还可以有古诗配画（给古诗配上优美的画面， 但只能是增加小报的美感， 不宜太多）。 学生校将在橱窗内展示这些小报， 每周更换一次， 并定期进行小报的评比， 对优秀的小报学校将给予奖励。 7.学校根据教育局安排， 积极参加美文经典诵读活动， 开展相关阅读活动。

7、 三、 保障措施 1.加强宣传， 引导全体师生和学生家长重视和支持课外阅读。 通过家长会、 给家长一封信、 开展亲子共读活动等形式向家长宣传课外阅读对学生成长的意义， 争取家长对课外阅读的理解和支持。 2.营造良好的读书氛围。 （1） 各班级要充分利用好班级的黑板报（不能一两个月都不变一次）、 墙壁等， 营造书香氛围。 （2） 征集读书名言， 可以把从各方面征集一来的名言抄在黑板报上， 或是做成书签与同学交换。 （3） 在黑板报的一角开辟读书方法介绍， 向学生介绍科学的读书方法。 （ 小学生阅读报 等报刊杂志上都有介绍。 ） （4） 在班级里开展好书推荐的活动， 可以利用阅读课让学生进行交流，

8、 也可以以书面的形式在班级里进行交流， 还可以发挥板报、墙报的作用。 （5） 各班级要建立班级图书角， 每个学生至少有两本图书， 定期与其他同学进行交换。 （6） 各班级要定期召开形式多样的以读书为内容的班队活动，以不断激发学生的读书兴趣， 创设良好的读书氛围。 3.学校努力克服资金困难， 确保每学年添置一定量的适合学生阅读的新书和电子读物、 订阅一定量的报刊。 图书馆、 阅览室每周向学生推介新书。 各班要安排充裕的时间让学生借阅图书、 报刊。 学生每学期每人向图书馆（室） 借阅图书不得少于 3 本。 4.发挥评价和考核的导向作用。 加大课外阅读的考查力度， 必读书目和选读书目列入平时测试范围

9、， 学生的课外阅读数量和质量， 以及参加读书活动的情况作为学生综合素质评价的内容之一， 认真考核评价。 5.教师要广泛阅读， 提升专业素养。 为确保指导到位， 凡是推荐学生阅读的图书， 教师必须先阅读。 6.学校将语文教师指导开展课外阅读活动列入绩效考核范围， 做到有计划、 有活动、 有检查、 有总结。 将语文课外阅读活动纳入学校的活动课程计划。 7.本学期将组织学生进行阅读演讲 和作文竞赛活动。 积极参加教育局组织的经典美文诵读活动。 学校将举行 读书小博士评选，各班级也可以根据班级的实际情况制定读书评价的方法， 评价班级的读书大王、读书小名星 等。 8.学校将进一步探索开展专题阅读指导方案

10、和学生成果评比， 开展读书心得评比和读书演讲比赛活动的措施。 二一三年九月一日 四、 附录： 学段目标及内容要求、 优秀诗文背诵推荐篇目的建议 （一） 学段目标： 第一学段（12 年级） 1.喜欢阅读， 感受阅读的乐趣。 2.学习用普通话正确、 流利、 有感情地朗读课文。 3.学习默读， 做到不出声， 不指读。 4.借助读物中的图画阅读。 5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思， 在阅读中积累词语。 6.阅读浅近的童话、 寓言、 故事， 向往美好的情境， 关心自然和生命， 对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法， 并乐于与人交流。 7.诵读儿歌、 童谣和浅近的古诗， 展开想像， 获得初步

11、的情感体验， 感受语言的优美。 8.认识课文中出现的常用标点符号。 在阅读中， 体会句号、 问号、感叹号所表达的不同语气。 9.积累自己喜欢的成语和格言警句。 背诵优秀诗文 50 篇（段）。 课外阅读总量不少于 5 万字。 10.喜爱图书， 爱护图书。 第二学段（34 年级） 1.用普通话正确、 流利、 有感情地朗读课文。 2.初步学会默读。 做到不出声、 不指读， 能对课文中不理解的地方提出疑问。 3.能联系上下文， 理解词句的意思， 体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 能借助字典、 词典和生活积累， 理解生词的意义。 4.能初步把握文章的主要内容， 体会文章表达的思想感情。 5.能复

12、述叙事性作品的大意， 初步感受作品中生动的形象和优美的语言， 关心作品中人物的命运和喜怒哀乐， 与他人交流自己的阅读感受。 6.在理解语句的过程中， 体会句号与逗号的不同用法， 了解冒号、 引号的一般用法。 7.学习略读， 粗知文章大意。 8.积累课文中的优美词语、 精彩句段， 以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 9.诵读优秀诗文， 注意在诵读过程中体验情感， 领悟内容。 10.养成读书看报的习惯， 收藏并与同学交流图书资料。 课外阅读总量不少于 40 万字。 第三学段（56 年级） 1.能用普通话正确、 流利、 有感情地朗读课文。 2.默读有一定的速度， 默读一般读物每分钟不少于 300

13、 字。 3.能借助词典阅读， 理解词语在语言环境中的恰当意义， 辨别词语的感情色彩， 体会其表达效果。 4.联系上下文和自己的积累， 推想课文中有关词句的意思， 体会其表达效果。 5.在阅读中揣摩文章的表达顺序， 体会作者的思想感情， 初步领悟文章基本的表达方法。 在交流和讨论中， 敢于提出自己的看法， 作出自己的判断。 6.阅读说明性文章， 能抓住要点， 了解文章的基本说明方法。 7.阅读叙事性作品， 了解事件梗概， 简单描述自己印象最深的场景、 人物、 细节， 说出自己的喜欢、 憎恶、 崇敬、 向往、 同情等感受。 阅读诗歌， 大体把握诗意， 想像诗歌描述的情境， 体会诗人的情感。 受到优

14、秀作品的感染和激励， 向往和追求美好的理想。 8.学习浏览， 扩大知识面， 根据需要搜集信息。 9.在理解课文的过程中， 体会顿号与逗号、 分号与句号的不同用法。 10.诵读优秀诗文， 注意通过诗文的声调、 节奏等体味作品的内容和情感。 背诵优秀诗文 60 篇（段）。 11.利用图书馆、 网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。 扩展自己的阅读面， 课外阅读总量不少于 100 万字。 （二） 关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议 课程标准 中要求 1-6 年级学生背诵古今优秀诗文 160 篇（段）， 7-9 年级学生背诵 80 篇（段）， 合计 240 篇（段）。 此处仅推荐古诗文 120 篇（段）， 其

15、余部分（也包括中国现当代和外国优秀诗文） 可由教材编者和任课教师补充推荐。 1.江南（江南可采莲） 汉乐府 2.敕勒歌（敕勒川 ） 北朝民歌 3.咏鹅（鹅鹅鹅） 骆宾王 4.风（解落三秋叶） 李峤 5.咏柳 贺知章 6.凉州词（黄河远上白云间） 王之涣 7.登鹳雀楼 王之涣 8.春晓 孟浩然 9.凉州词葡萄美酒夜光杯） 王翰 10.出塞 王昌龄 11.芙蓉楼送辛渐 王昌龄 12.鹿柴 王维 13.送元二使安西 王维 14.九月九日忆山东兄弟 王维 15.静夜思 李白 16.古朗月行 李白 17.望庐山瀑布 李白 18.赠汪伦 李白 19.黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 20 早发白帝城 李白 21

16、.望天门山 李白 22.别董大 高适 23.绝句（两个黄鹂鸣柳） 杜甫 24.春夜喜雨 杜甫 25.绝句（迟日江山丽） 杜甫 26.江畔独步寻花 杜甫 27.枫桥夜泊 张继 28 游子吟 孟郊 29.江雪 柳宗元 30.渔子歌 张志和 31.塞下曲 卢纶 32.望洞庭 刘禹锡 33.浪淘沙 刘禹锡 34.赋得古原草 白居易 35.池上 白居易 36.忆江南 白居易 37.小儿垂钓 胡令能 38.悯农 李绅 39.悯农（春种一粒粟） 李绅 40.寻隐者不遇 贾岛 41.山行 杜牧 42.清明 杜牧 43.江南春 杜牧 44.乐游原 李商隐 45.蜂 罗隐 46.江上渔者 范仲淹 47.元日 王安

17、石 48.泊船瓜洲 王安石 49.书湖阴先生壁 王安石 50.六月二十七日望湖醉书 苏轼 51.饮湖上初晴后雨 苏轼 52.惠崇春江晓景 苏轼 53.题西林壁 苏轼 54.夏日绝句 李清照 55.示儿 陆游 56.秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆游 57.四时田园杂兴（昼出耘田夜绩麻） 范大成 58.四时田园杂兴（梅子金黄杏子肥） 范大成 59.小池 杨万里 60.晓出净慈寺送林子方 杨万里 61.春日 朱熹 62.题临安邸 林升 63.游园不值 叶绍翁 64.乡村四月 翁卷 65.墨梅 王冕 66.石灰吟 于谦 67.竹石 郑燮 68.所见 袁枚 69.村居 高鼎 70.已亥杂诗 龚自珍 （三）

18、关于课外读物的建议 课程标准 要求学生九年课外阅读总量达到 400 万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。 对此提出如下建议： 童话： 安徒生童话、格林童话、 中外现当代童话等； 寓言： 伊索寓言、克雷洛夫寓言、 中国古今寓言等； 故事： 成语故事、 神话故事、 中外历史故事、 中外各民族民间故事等； 诗歌散文作品， 如鲁迅朝花夕拾、 冰心繁星春水 等； 长篇文学名著， 如吴承恩西游记、 施耐庵水浒、 老舍骆驼祥子、 笛福鲁滨逊漂流记、 斯威夫特格列佛游记、 罗曼罗兰名人传、 高尔基童年、 奥斯特洛夫斯基钢铁是怎样炼成的 等； 当代文学作品， 建议教师从茅盾文学奖 获奖作品以及近年来发表的各类中外优秀作品中选择推荐； 科普科幻读物和政治、 历史、 文化各类读物可由语文教师和各有关学科教师商议推荐。