论文写作常识+语言学论文指导+语言学概论课程+重点图书Word文件下载.docx

1、（）产生 话题。不断 阅读 自己 感 兴趣 的 比较 新 的 学术 论文， 并且 进一步 追踪 它 的 研究 历史 足迹，了解 研究 它 的 前沿 动态。一边 阅读，一边 从 正面 和 反面 两个 角度 进行 思考，找出 能够 打动 你 的 观点。找出 你 赞同 的 观点，看 你 是否 有 进一步 完善 的 能力。找出 你 反对 的 观点，看 是否 你 有 反驳 的 能力。用 挑 毛病 的 眼光 去 读 论文，更加 容易 获得 创造性 的 新 信息。如果 一个 问题 多次 刺激 你，以至 你 不得不 想 把 自己 的 想法 写 出来。这 就 有 了 讨论 的 话题，确定 题目 有 基础 了。（

2、）确定 题目。你 感 兴趣 的 话题，也许 一本 书 也 说不 清楚。你 必 须 把 这个 问题 分解 成 一些 小 问题，然后 从 你 最 有 把握 的 一 个 小 角度 切 进去。这样 才能 保证 在 一 篇 文章 的 篇幅 中 把 问 题 说得 深透。题目 是 简洁 又 明确。例如，“近代 汉语 助词 着 的 研究” 这个 题目，如果 没有 “助词” 就 不 明确。（）论证 题目。征求 专家 意见，或者 进一步 从 当前 朝 过去 的 时间 范围 延伸，查找 与 题目 内容 相关 的 文献 目录。选择 一些 仔细 阅 读 。这样 就 知道 自己 要 研究 的 对象，是否 前人 已经 研究

3、 了。如果 基 本上 是 重复 劳动，就要 放弃，重新 确定 题目。（）寻找 证据。题目 确定 好 了 以后，就 应该 通过 纸张 和 电子 文 献 的 索引， 尽量 穷尽 查找 所有 相关 文献，同时 进行 调查 和 实验,找出 不同 的 正面 和 反面 的 观点、事实 等。在 摘录 这些 文献 内容 的 时候，必须 注意 随时 记录 相关 文 献 的 引用 信息。原文 直接 进入 正文，应该 加 引号。与 当前 语言 很 不同 的 古代 语言 或者 外语，最好 经过 翻译，或者 把 翻译 内容 放 在 括 号 中 随时 注释。（）构思 论文 逻辑 框架。用 有 逻辑 关系 的 不同 级别

4、的 小 标题 ，建筑 文章 结构。一般 可以 个 二级 标题，概括 文章 的 主要 部份 的 内容。然后 再 确定 三级 以下 的 标题。相同 级别 的 标题，必须 有 逻辑 上 的 共性 而且 内容上 互相 补充。上级 标题 必须 能够 包含 下级 标题 的 内容。不能 把 逻辑上 不是 一个 层次 的 内容 并列 出现 在 标题 中。（）写 正文 和 整理 参考 文献。把 收集 到 的 相关 材料 放进 一定 层次 中，用 自己 的 思想 进行 衔接。注意 引用 别人 的 观点、材料 的 时候，随时 注 意 文献 来源 的 说明，并且 在 文章 末尾 配套 添加 参考 文献 条目。在 引用

5、 的 内容 后面，把 参考 文献 的 顺序 号码 用 方括号 标记，并且 往 上面 提高 位置，使 它 与 正文 得到 区分。如果 参考 文献 是 著作， 还 要 在 后面 再 把 引用 的 页码 用 圆 括号 标记 提高 位置。参考 文献 一般 要 按照 汉语 拼音 的 顺序 排列。（）写 摘要 和 关键 词语。文章 正文 前面 要 用 简短 的 话语 概括 文章 的 主要 内容。不能 过于 笼统，要 能够 使 读者 获得 新 信息。例如，“总结 了 历史，发现 了 问题，提出 了 对策”，这样 的 话 等于 没有 提供 新 信息。 再 进一步 找出 体现 文章 主要 观点 的 关键性 词语

6、 个 左右。（）做 英语 翻译。如果 你 要 投稿 的 刊物 有 要求，你 还要 把 文 章 标题、摘要、关键 词语 翻译 成 英语。同时，在 文章 标题 下面 写上 作者 姓名，单位，地址，邮政 编码。在 第一 页 下面 的 注释 中 介绍 作者 的 出生 年份、性别、职称、主要 学术 成果 等。（）检查 论文 语言 规范 水平。要求 按照 国家 语言 法律，使用 普通话 和 规范 汉字 和 标点 符号。要求 一律 使用 跟 普通话 口语 一致 的 书面 普通话，不能 夹杂 文言 和 方言 中 的 词语 和 语法 现象。读 一 读，看 是否 通俗 流畅。例如，要 用 “这、的、脚、把” 等

7、普通话 词语，不能 使用 “此、 之、足、将” 等 词语。成语 中 出现 文言 语素 不 属于 这种 情况。表 示顺序 的 数字 和 字母 后面 只能 加 “. ”,不能 用 “、” 代替。例如 用“. ”，不 用 “、”。这些 要求，我 会 严格 执行，请 考生 务必 严 肃 对待。（）检查 论文 格式 规范。论文 提要 要 简单，又 要 能够 明确 体现 自己 的 见解。必须 附录 参考 文献。参考 文献 的 格式 要 符合 当前 正规 学术 刊物 的 规范。参看 后面 的 举例。（）根据 指导 老师 的 意见 修改。除了 上面 基本 要求 逐个 核实 以外，还 要 对写 在 论文 相应

8、位置 的 批语 做 认真 研究 和 对 论文 做 相应 修改。提交 修改 后 的 论文 必须 同时 把 有 修改 意见 的 旧 版本 一起 交 指导 老师，方便 导师 了解 修改 前后 的 情况，提出 进一步 的 指导 意见。2. 论文 写作 的 语言 规范（1）基本 规范。语言 一律 按照 2000 年 颁布 的 中华 人民 共和国 国家 通用 语言 文字 法规定 的 “普通话” 及其 书写 用 的 “规范 汉字” 及其 拼写 用 的 “汉语 拼音” 规范 使用。参照 现代 汉语 词典 和 国家 语言 规范 和 标准 手册 等 的 引导 使用 词语 和 语法 规则。（2）词汇 和 语法 规范

9、。不能 违背 普通话 词汇 规范 和 语法 规律。不能 使用 与 普通话 口语 距离 大 的 词语, 例如“这”、“的”、“脚”、“都”、“把”、“他（她，它）”，“所以”，不能 写成“此”、“之”、“足”、“均”、“将”、“其”、“故”。复合词 和 具有 词 的 功能 的 成语 中 出现 文言 语素，例如 “此外，顾此失彼” 不 属于 这种 情况。不要 随便 缩略 词组，例如 不要 把 “参加 考试 （的 人数）” 说成 “参考 （人数）”，这样 会 误解 成 它 已经 表示 的 “进行 相关 的 查找 阅读”；不要 把 “高等 教育 自学 考试” 说成 “高考”，这样 会 误解 成 它 已

10、经 表示 的 “高等 学校 入学 考试”。（3）文字 规范。不能 出现 错别字。不能 使用 繁体字、异体字。异形词 或者 异写词 选择 能够 区分 语音 或者 有利于 精简 汉字 的 通用 的 写法，例如 选择 “身份” 淘汰 “身分”，选择 “唯一” 淘汰 “惟一”。计量 性质 的 数字 尽量 使用 阿拉伯 数字，否则 用 汉字，例如 “2006 年”，“不管 三 七 二十一”。（4）标点 符号 规范。不能 一个 句号 管 一个 由 很 多 句子 构成 的 段落。不能 把 跟 图书、报纸、期刊、著作、论文、电影、电视 等 新闻 出版 物品 无关 的 东西 加 书名号，例如 会议、产品 名称

11、等 不能 用 书名号，只能 用 引号。非汉字 表示 顺序 的 时候 后面 只能 加 英语 句号 “.” 不能 用 汉语 专用 的 顿号 “、”，例如 要 写成 “1.” “ A.” “a.” ，不要 写成 “1、” “ A、” “a、” 。如果 加 了 括号 就 不 需要 再 加 点，括号 也 不能 用 一半。例如 要 写成 “（一）”、“（1）”、“（A）”，不要 写成 “（一）、”、“（1）.”、“（A）.” 也 不要 写成 “一）”、“1）”、“A）”。（5）拼音 规范。按照 1958 年 国家 颁布 的汉语 拼音 方案 和 1988 年 国家 颁布 的 1996 年 确定 成 国家 标

12、准 的 汉语 拼音 正词法 基本 规则 拼写 汉语 和 给 汉字 注音。要求 拼写 汉语 一律 按照 词 的 单位 拼写，注意 适当 使用 大写 字母，例如 “我 是 中华 人民 共和国 的 公民” 这个 固定 词组 要 拼写 成 “W sh Zhnghu Rnmn Gnghgu de gngmn”。它 要求 分成 3 个 词 拼写，而且 因为 是 专有 名称 所以 每个 词 的 第一 个 字母 要 大写。句子 的 开头 和 诗歌 每 行 的 开头 字母 也 要 大写。成语 等 熟语 不 适合 按照 现代 汉语 的 词 分开 的 当做 一个 词 的 整体 书写。文言 词语 能够 改换 成 普通

13、话 词 的 就 改换 拼写，否则 按照 文言词 的 单位 拼写，同时 在 必要 的 时候 用 汉字 加 括号 注释。（6）语音 规范。严格 按照 北京话 语音 系统 给 普通话 词汇 发音 和 注音。常用 儿化词 和 轻声词 要 尽量 保持 不 丢失 儿化 和 轻声 特征，特别 是 在 能够 区分 不同 的 词 的 时候。例如 “是” 和 “事儿” 通过 儿化 区分，“（走） 地道” 和 “（很） 地道” 通过 轻声 区分。即使 不能 区别 意义 也 要 尽量 掌握，例如 “知道”、“时候” 等 词 的 后面 音节 是 轻声。异读词 要 按照 普通话 异读词 规范 掌握，例如 “亚洲” 不要

14、说成 或者 读成 “雅洲”。3. 论文 写作 的 格式 规范（1）小 标题 及其 层次论文 思路 要求 有 逻辑性。必须 用 不同 级别 的 标题 准确 概括 内容。各级 标题 和 相应 的 内容 要 保持 一致。部份 和 整体 要 有 系统 联系。论文 层次 顺序 格式 采用 阿拉伯 数字 间隔 的 个 级别：1.11.1.1。如果 需要，第 级别 用：（）。有的 人 没有 仔细 读 要求，仍然 按照 自己 习惯 的 或者 旧 标准 处理 自己 的 稿件，例如 整个 论文 没有 小 标题，只是 分成 “一，二，三” 几个 部份。这 都 不行。（2）摘要 和 关键词 论文 摘要 要 简单，又

15、要 能够 明确 体现 自己 的 见解。“论文 从 运用 有关 理论 和 方法 讨论 了 3 个 问题，得出 了 新 的 结论”这样 空洞 的 内容 几乎 没有 提供 信息。应该 把 3 个 方面 是 什么，主要 的 新 结论 是 什么 等 具体 信息 提供 出来。千万 不能 把 论文 的 开头 内容 当做 摘要。关键 词语 要 提供 论文 涉及 的 学科、学科 内部 的 分支 等 关键 词语，让 跟 你 的 研究 相关 的 学术 问题 的 学者 能够 通过 它 找到 有用 的 信息。（3）参考 文献 引用 方式必须 附录 参考 文献,参考 文献 按照 拼音 顺序 排列,然后 依次 编号。相同

16、的 文献 只 出现 一次。如果 正文 中 多次 引用，在 引用 内容 的 后面 用 括号 说明 “文献 作者文献 发表 或者 出版 的 年份在 著作 文献 中 的 页码”。例如 “彭 泽润 1998” 指 参考 文献 中 彭 泽润 1998 年 发表 的 论文；“彭 泽润 2005：108” 指 参考 文献 中 彭 泽润 2005 年 出版 的 著作 的 第108 页。如果 同一 作者 同一 年份 有 几个 文献，就 在 年份 后面 依次 用 “a，b，c”标记。例如 “彭泽润 1998a”。建议 不要 采用 按照 顺序 编号 的 方式 注释，因为 这样 不仅 可能 出现 同一 文献 多次 引

17、用 要 在 参考 文献 中 多次 排列 的 麻烦，而且 可能 因为 在 修改 中 增加 文献 而 全部 打乱 序号 的 麻烦。（4）参考 文献 表达 格式参考 文献 的 格式 要 符合 当前 正规 学术 刊物 的 规范，内容 上 必须 按照 顺序 包含 以下 信息：顺序 号码作者.作品类型 的 字母 代码（=期刊journal，=报纸，=专著monograph，=论文集collection，=论文集中分离的论文apart of collection，D=没有 出版 的 学位 论文degree，R=报告report，Z=其他 文献 ）.出版 单位 在 的 城市：出版社 名称 期刊 名称 报纸 名

18、称.图书 出版 的 年份 期刊 出版 的 年份，（期号）报纸 出版 的 年份月份日期。所有 参考 文献 利用 电脑 表格 自动 排序 功能，按照 汉语 拼音 顺序 排列。具体 模式：1作者.作品M.出版 城市:出版社 ，出版 年份. 2作者.作品J.期刊 出版 城市.出版 年份，（期号）. 3作者.作品N.报纸 出版 城市: 年份-月份-日期（版面 号码）. 4作者.论文集 分离 的 作品A.论文集 作者.论文集 名称C.:出版 城市：出版社，出版 年份.例如：1 彭 泽润，李 葆嘉 等.语言 理论M.长沙：中南 大学 出版社.2002.2 谢 南斗.残雪 现象 与 湖湘 文化J.长沙：中国

19、文学 研究.2001,（1） . 3周 秋光，彭 泽润 等.建设 岳麓山 大学城 的 构想N.长沙：湖南 工人 报教育 导刊.（3）.4彭 泽润、丘 冬.现代 汉语 词典 和 字典 编写 思想 的 现代化A苏 培成 主编语文 现代化 论丛 5C北京： 语文 出版社，20034. 关于 词式 书写（1）词式 书写 的 理解词式 书写 是 在 根据 词 的 单位 书写 口语。彭 泽润 指导 的 论文 要求 一律 采用 “词式 书写” 方式 排版。空格 不 计算 字数。其实 每个 人 说话 的 时候 在 心目 中 都 能够 把 词 分开，不 难。即使 有 不能 意见，也 很 正常。英语 有些 词 也

20、 是 可以 分开 又 可以 合并，出现 半 连写 的 中间 状态，例如 “one-to-one”。您 就 按照 您 的 理解 处理 吧！分歧 肯定 会 有，但是 分歧 也许 成为 我们 研究 的 对象。如果 觉得 单独 不能 用来 做 句子 结构 成分 就 不能 分离，例如 “学习” 的 “习”， “积极性” 的 “性”。也许 您 在 最先 尝试 未来 的 汉语 书写 新 方式 呢！古代 的 人 谁 知道 我们 今天 写 汉语 的 顺序 变 了，还要 加 标点 符号 呢？词式 书写 可以 强化 汉语 使用 中 的 词 意识。例如 英语 的 词 history 和 law 分别 对应 汉语 的

21、词 “历史” 和 “法律”。可是 人们 在 写作 或者 翻译 中 经常 用 不能 做 词 用 的 语素 “史”、“法” 代替，出现 “世界 当代 科技 史”、“国家 通用 语言 文字 法” 等 现象。在 词式 书写 中，很 容易 发现 “史” 和 “法” 在 不 自由 局面，从而 重新 调用 真正 的 现代 汉语 的 词 “历史” 和 “法律”。（1）词式 书写 的 原则A. 自由 原则凡是 不 自由 的 语素 一律 不 允许 单独 做 词 书写，一定 要 在 前后 找到 可以 依靠 的 语素 用来 构成 一个 词 再 独立。例如 “是否”，因为 “否” 不 自由。有的 本来 自由，但是 意义

22、 虚化 以后 也 当做 不 自由，例如 “你好”，“吃饭”。有的 语素 有些 意义 自由 做 词，例如 做 副词 的 “可（别 说 了）”，但是 在 “可以”、“可是” 、“可口” 、“可心” 等 词 中 不 自由，虽然 有人 脱离 口语 单独 用 “可” 来 表示 “可以”、“可是”，虽然 可以 让 “可口”、“可心” 做为 离合词 中间 插入 一定 成份。B. 最小 原则凡是 自由 单位 一般 分开 成 不同 的 词 单独 书写。但是 符合 下面 原则 允许 例外。C. 频率 原则凡是 2 个 音节 以内 的 单位，即使 每个 音节 表达 了 一个 词，只要 使用 频率 很 高，可以 当做

23、 一个 词 书写。例如 “一个”，“不是”，“好坏”。D. 长度 原则凡是 超过 2 个 音节 的 单位，即使 整体 使用 的 频率 很 高 也 要 分开 成 不同 的 词。例如 “不 可以”，“我 喜欢 ”，“中国 人民 共和国”。E. 系统 原则所有 词 必须 接受 普通话 时间 和 空间 系统 的 制约。在 系统 中 应用 以上 原则。如果 出现 前后 没有 依靠 的 可能 现代 又 不 自由 的 文言词 或者 方言词 一律 改成 普通话 的 词 再 独立。例如 “她 习 得 白白嫩嫩 的” 中 的 “习” 在 有的 方言 中 是 词，在 普通话 中 不是 词，必须 更换 成 意思 相同

24、 的 普通话 词 “养”。又 例如 “故 呢，你 这个 病 一定 要 及时 治疗” 中 的 “故” 是 文言词，必须 改成 “所以”。“不 科学” 是 两个 词，“不科学性” 反而 是 一个 词，因为 不 自由 的 “-性” 迫使 “不 科学” 跟 它 结合 才能 自由。5论文 写作 常见 问题第一 次 写 学术 论文 的 人 往往 不 熟悉 基本 的 规范。下面 用 吕 淑湘 的 语 言学 思想 这 篇 本科 毕业 论文 的 初稿 做 例子 说明。 （） 文章 题目 不 简洁 不 客观 原来 的 题目 是 浅谈 吕 淑湘 的 语言学 思想。前面 加 “论” 也 可以。但是，用“浅谈”、“刍议

25、” 等，就 不 必要。论述 是否 肤浅，由 编辑 和 读者 去 判断。 （） 文章 结构 层次 没有 突出 主题 的 份量 吕 淑湘 的 语言学 思想 的 初稿 分为 个 部份：（一）吕 淑湘 的 生平、主要 学术 著作 和 重要 社会 活动；（二）吕 淑 湘 的 语言学 思想 综述：（），（），（），（）；（三）结束语。 问题 是 ：（） 一级 标题 不 应该 加 括号。只有 先 用 了 “一”，才能 再 用 “（一）”。（） 第二 部份 是 主题，显得 太 臃肿，而且 “综述” 使 人 以为 还有 分开 的 专题 论述。（）第三 部份 纯粹 是 画蛇添足 的 套话。如果 是 有 新 信息

26、的 结论 或者 展望，就 可以 保留。修改 以后： 一. 吕 淑湘 和 他 的 主要 学术 成就 二. 理论 研究 和 应用 研究 都 重视 的 语言学 思想 三. 外国 理论 和 中国 实际 结合 的 语言学 思想 四. 从 比较 中 发现 共性 和 个性 的 语言学 思想 五. 重视 现代 口语 地位 的 语言学 思想 六. 重视 推广 普通话 和 简化 汉字 等 语言 现代化 的 语言 学 思想 七. 重视 普及 语言 科学 知识 的 语言学 思想 （） 参考 文献 的 项目 顺序 和 标记 不 符合 规范 参考 文献 的 项目 顺序 和 标记 过去 流行 过 几种 方式，都 记录 在

27、以前 的 文献 中。现在 写 论文 不能 随便 模仿 其中 一种，而 要 执行 当前 学术 期刊 的 统一 规范。参考 文献 按照 汉语 拼音 顺序 排列，然 后 依次 标记 顺序 号码。 （） 正文 中 引用 的 话语 没有 注释。 写 论文 不是 做 演讲，必须 让 每个 内容 都 有 事实 根据，都 可以 验证。直接 或者 间接 引用 别人 的 话语，都 要 注释 来源。应该 把 注释 和 参考 文献 配合 使用。正文 注释 最 符号 采用 “作者 年份：页码” 的 格式，例如 “（彭 泽润 2002：273 ）”。 （） 语言 方面 存在 不 规范 现象。 主要 有 两种 现象：（）没

28、有 使用 规范 的 普通话。规范 的 普通话 应 该 是 与 北京 标准 口语 一致。用 “将” 代替 “把”，用 “之” 代替 “的”，等等，都是 不 重视 口语，违背 普通话 标准 的 的 表现，是 文言 和 白话 夹杂 的 不 规范 现象。（）不能 准确 地 分离 句子 等 语言 单位 并且 在 书面 上 配合 相应 的 标点 符号 等 视觉 标记。这些 都是 文言文 书写 习惯 遗留 下来 的毛病，一定 要 注意。 （） 体现 自己 认识 能力 的 部份 不够 份量。 吕 淑湘 的 语言学 思想 初稿，用 了 将近 一半 的 篇幅 介绍 吕 淑湘 的 情况。在 论述 他 的 语言学 思想 的 时候，也 主要 是 罗列 文 章 题目。应该 对 每一 种 思想 进行 具体 的 论证，从 语言 理论 的 高 度 阐述 每一 种 思想 的 语言学 价值。这样 才能 让 后来 的 学者 得到 有