初中体育《篮球行进间低手上篮》主题单元教学设计以及思维导图文档格式.docx

1、知识与技能：学习行进间单手低手上篮，掌握动作的基本要领。过程与方法：复习运球、起动、急停，巩固所学动作技术，熟悉球性。情感态度与价值观：通过教学，培养学生不怕挫折、顽强拼搏、迎难而上的精神；能在课堂内自觉、自律、自强。通过教学比赛，使学生在自主练习中学会合作、学会评价；体验运动的乐趣和成功的愉悦。对应课标1、自觉参与体育锻炼，体验运动乐趣与成功。2、学习体育运动知识，掌握运动技能和方法。3、形成合作意识与能力，具有良好的体育道德。主题单元问题设计怎样才能把行进间低手上篮在比赛中熟练应用？专题划分专题一：篮球运动的特点 （1课时）专题二：单手低手上篮的基本步法和手法专题三：原地持球低手上篮技术

2、（1课时）专题四：行进间低手上篮完整技术 （2课时）其中，专题二（作为研究性学习）专题一篮球运动的特点所需课时1课时专题学习目标 运动参与：积极参与篮球运动的学习和锻炼，完成知识测验和课堂常规测评。运动技能：逐步掌握低手上篮术，利用评价鼓励自主参与，完成测试项目的技平测试和达标测试，争取合格率100%。身体健康：通过课内外学习，理解篮球运动对身体健康的意义，掌握科学的锻炼方法，促进身体健康全面发展，建立终身体育思想。心理健康：培养良好的意志品质，树立战胜困难，勇往直前的良好心理素质。通过小组学习评价机制，达成目标。社会适应：通过小组合作与探究，学会合作学习的方法，体验合作的快乐。专题问题设计1

3、、了解美国NBA与中国CBA有关知识。2、你还知道哪些那些投篮得分方法？所需教学环境和教学资源网络、电视、篮球场、篮球若个等。学习活动设计活动一：观看视频、导入课题观看比赛的视屏片段及NBA与CBA比赛片段，渲染气氛。并导入本单元学习主题-篮球行进间单手低手上篮活动二：问题与研讨提出问题一：1、大家知道美国的NBA与中国的CBA比赛吗？2、说出投篮得分的方法（最少三个）。教师提问，学生回答。提问二：行进间低手上篮的技术要点是什么？通过查阅资源学生根据理解和分析归纳总结回答问题。教师对学生的回答简单评价和总结，并做好记录。切入主题，安排学习任务。活动三：低手上篮的学习与锻炼步骤一按照事先的准备进

4、行分组，按能力把学生均匀分配到各组，然后由小组长组织进入指定地点分组练习；步骤二：先进行技术动做的模仿练习（原地和小范围练习），教师巡回指导，然后按照要求进行十分钟的练习（由教师设定练习方案），步骤三：教师通过脉搏的测定监控学生的运动量的大小（跑步间歇测定），随时进行调整。步骤四：教师可以通过视频、音乐等方法渲染气氛，放松学生的心情，营造放松、兴奋的场景，调动学生的体验、探究、合作、求胜的欲望，以求达到最佳的练习效果。步骤五：在练习的间歇过程中，教师随时讲评、表扬和鼓励，要指出出现的问题，提出改进意见。教师要注意观察课堂情况，及时发现问题、解决问题，确保练习安全顺利进行，及时给与学生必要的帮助

5、，让每组学生都能顺利完成练习任务。活动四：放松与评价评价要点主动参与，合作探究1、能否积极参与，积极展示2、积极合作，相互鼓励。专题二单手低手上篮的基本步法和手法1、运动技能：使学生初步掌握低手上篮技术，提高身体灵敏协调性。2、运动参与：使学生具有积极参与体育锻炼的态度提高健康水平，培养终生体育意识。3、身体健康：形成乐观开朗的生活态度，强身健体。4、心理健康：培养个人刻苦拼搏和团队合作意识。1、步法特点？（一大一小向上跳）2、手在挑篮中保持的手型？电脑、摄像机、收集的篮球视频和图片资料、挂图四副活动1：观看电脑视频动作和挂图要点介绍，学生自己模仿挥，同学之间互相帮助纠正动作，互相指导。 1、

6、自主发挥，根据上节课的学习，观看视频和自己的理解刻下的练习，自由练习。 2、小组内讨论，相互纠正总结。 3、大家共同努力积极探索，改进技术动作。点击打开链接活动2：在教师的引导下，通过亲身体验，总结归纳正确的技术动作概念。采用练习与合作-评价与修正-总结与改进，三个步骤激发学生主动学习意识。利用个性差异与他人合作，互相祢补，取长补短，共同进步。 1、小组发表自己的心得并展示成果。教师积极评价。 2、教师归纳总结，讲解正确的动作要领，进一步强调重难点。 3、教师示范。活动3：步法练习，进行区域设置，正前方悬挂标志物，要求体现“一大二小三起跳”的动作特点和动作要领。 1、首先做基本步法的练习，利用

7、设置的区域体会“一大二小”的基本技术动作。 2、起跳的练习中，可以根据学生的不同素质情况，悬挂不同高度的标志物。 3、学生根据自己的能力选择适合自己的场地练习。 4、教师随时给予评价。活动4：手法练习，原地模拟体验当身体接近最高点时，左手离球，右手五指分开，手心向上，托球下部，手臂继续向球篮上方伸展，并以手腕用轴，手指向上挑球，使球从食指、中指滚出。活动5：游戏1、把学生分成3个组，分别在3个全场进行。2、采用比赛的形式进行练习，利用三步上篮成功得2分，其它为1分。3、以先得6分的组为胜。4、教师评价总结，学生反思回顾，提出下节课目标。专题三原地持球低手上篮学习1、三步上篮第一步怎样做？2、三

8、步的连贯性与协调性？篮球场、篮球若个等。固定位置徒手练习接固定球低手上篮练习”1、首先做基本步法的练习，体会“一大二小三高跳的基本技术动作。2、接固定球进行低手上篮练习。3、学生根据自己的能力选择适合自己的场地练习。4、教师随时给予评价。专题四行进间低手上篮完整技术学习2课时使学生正确掌握低手上篮技术，提高身体灵敏协调性。通过小组篮球赛提高学生的参与热情，培养终生体育意识。1、决定比赛的要素有哪些？2、各小组是如何安排组员参与篮球比赛？网络电视、多功能录音机、篮球场、篮球若个、纸、笔、计分板等导入与研讨1、观看篮球赛的视屏片段。（三分钟）2、提问、研讨与分享：（五分钟）1、 篮球赛低手上篮在篮

9、球赛中有什么作用？4、校园篮球赛要注意什么？学生分组研讨，根据理解和分析归纳总结，每组选派一位代表全班交流。教师对学生的交流作简单评析和总结，并做好记录。校园篮球赛步骤一：教师按照事先的准备进行分组，分组要把能力不同的学生，包括素质一般的学生均匀分配到各组步骤二：由小组长到老师处抽取比赛内容，接着按照要求进行五分钟的讨论比赛准备方案，确定参赛队员顺序。教师宣布比赛规则，违规处理办法，比赛注意事项以及计分的方法，教师通过视频、音乐等方法渲染气氛，激发学生的热情，调动学生的体验、探究、合作、求胜的欲望，以求达到最佳的练习效果。当教师宣布比赛开始后，各小组展开激烈的角逐，教师要注意观察比赛状况，及时发现问题、解决问题，确保活动顺利，确保学生安全，提醒及记录违规情况，及时给与学生必要的帮助，让每组学生都能顺利完成比赛。当各组全部完成比赛后，集合队伍宣布比赛成绩，进行及时的讲评。反思与研讨：分组带着以下问题反思与研讨，各组做好记录，发布在博客上1、各组如何安排比赛的人员，为什么这样安排？可评价的学习要素：1、掌握校园篮球赛的基础知识。评价方法：现场评价，讨论与交流。评价指标：校园篮球赛基本功能，校园篮球赛的方法。2、校园篮球赛的方法与能力。现场比赛。小组比赛方案，小组成员合作，小组比赛成绩