S版二年级下册阅读训练Word文档格式.docx

1、山谷里枫树的叶子，不知道是不是喝了过量的酒，红得像一团火焰（yn）似的。村前村后的稻子，低头弯腰，要秋风中默（m）默地等等着人去收割。半空中，排成“人”字形的雁群，“咿（y）咿呀呀”唱着歌，告别人们，向天边慢慢飞去。1.这篇文章共有（ ）个自然段。第2自然段共有（ ）句话。2读文中画线的句子，作者把 当作人来写，从 词中看出。用“”在文中画出这样的一个句子。3这篇文章写了秋天原野的什么景色？A.天空 池塘 枫树 稻子 大雁B.天空 白鹅 枫树 稻子 大雁C.天空 池塘 山谷 稻子 大雁D.天空 池塘 枫树 火焰 大雁4句式练习。依照例句写两句话。枫树的叶子红得像一团火焰似的。 绿得像 。 得像

2、 。2 笋芽儿（28分）笋芽儿高兴极了，一个劲（jn jn）儿往上钻。突然，她的头被一块硬（yn yn）硬的东西dn住了，怎么也顶不动。笋芽儿有点灰心，呜呜地哭了起来。这时，她听到了妈妈的声音：“好孩子，别灰心，只是一块小石头。你试试，从它的侧面钻出去。”雷公公的鼓敲得更响了，春雨姑娘的雨丝洒得更密了，他们都在给笋芽儿加油呢。笋芽儿斜着身子向上一钻，再用力一挺（tn dn），哈！石头被挤（j q）到一边去了。笋芽儿探出头，悄悄（qio qio）地向外面张（zhn zn）望着。啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！2像“轰隆隆、沙沙沙”这样的词都是像声词，请你再找出三个这样的词_、_、_（3分）3短文

3、共有（ ）个自然段，选自 这篇课文，笋芽儿生长的时间是_，有（ ）和（ ）呼唤过笋芽儿。4读画线的句子，用“”标出句子中写笋芽儿动作的词。5用自己的话说说笋芽儿是怎样长出来的？答：_6当笋芽儿被石块挡住时，它的心情是：_当他克服困难，探头出地面时，它的心情是：_。课文赞扬笋芽儿有_的品格。7读句子回答问题。笋芽儿探出头，悄悄地向外面张望着。（1）这句话是把（ ）当作（ ）来写，从（ ）词可看出来。（2）请你用上“张望”仿写这样一个句子。春 雨晶亮晶亮的春雨，脚步轻轻地、悄悄地来到大地。我说：“春雨呀春雨，我欢迎你；春雨呀春雨，你不像夏雨哥哥那样，撕开长腿，到处乱跑，踩到小花和小草。春雨好像没有

4、听见我说的话。春雨什么也没说，只有脚步轻轻地、悄悄地从我面前走。啊，在春雨走过的地方-种子醒了，推开泥的门窗；花儿笑了，撒播阵阵芳香；小溪乐了，叮咚叮咚歌唱1春雨的脚步是怎样的？从文中找出两个词语来，再照样子写两个。我能找： 我能写：2从第2自然段中可以看出，“我”欢迎 、不欢迎 ，因为 。3在春雨走守的地方，种子 了，花了 了，小溪 了。4在春雨走过的地方，其他事物还会有哪些变化呢？试着填一填。在春雨走过的地方，柳条 了，燕子 了，青蛙 了，小朋友们 了。3 有趣的作业（14分）展示作业的时间到了。嗬！同学们的课桌上可热闹啦：有小小的野花，有嫩嫩的桑叶，还有青青的小草。“小丽，你的作业呢？”

5、老师问。小丽指了指桌子上的一幅画：“这就是。同学们都奇怪地想：画能代表春天吗？小丽解释说：“昨天，我看到玉兰花开了，本来想摘一朵，可是想到应该爱护花草，就把玉兰花画下来了。”说着，她举起画给大家看。1、 填上合适的词语。（4分） 例：（小小的）野花（ ）小草 （ ）玉兰花（ ）春天 （ ）小蜜蜂2小丽的作业是一幅玉兰花图画，这样做是为了 。（2分）3短文选自课文 。联系课文，想一想，“有趣的作业”是指_。课文最后说老师满意的笑了，这是因为_ 。4仿照文中画横线的句子，用带点的词语“有有还有”写一句话。_小瓷象我家的写字台上摆（bi）着一只小瓷象，它是我最喜欢的玩具。它全身淡黄色，还夹（ji）着

6、一条白色的条纹（wn）。长长的鼻子向上翘（qio）着，好像在左右摆动，两颗（k）匕（b）首似的牙齿从嘴里伸出来。脑袋两侧（c）有只扇子般的大耳朵，微微掀（xin）起，像是在一张一合地扇动，四条粗壮的腿，有的直，有的有点弯，仿佛在慢慢地向前走。小象屁（p）股（g）后面那条又小又细的尾巴，从正面看，根本发现不了。我望着天真可爱的小象，好像来到了象的故乡：在一片神奇茂密的森林里，在伴着清脆（cu）悦（yu）耳的鸟鸣，一只小象悠闲（xin）自在地走过来了，它不时卷起鼻子摘（zhi）下树上的野果，津（jn）津有味的咀（j）嚼（ju）着，吃得多香啊！1请在下列带点的字选择正确的读音，在其后的括号内打“”并

7、在另一个括号内用它的另一个读音组词。扇子 似的 仿佛 卷起2请你分别用一个词来概括出这只瓷象各个部分的特点。鼻子： 耳朵： 腿： 尾巴： 3请你用“ ”画出文中描写实实在在的事物的句子，用“”画出作者联想的句子。4下面哪句话能准确地概括出这篇短文的内容？A.“我”最喜欢的玩具是一只小瓷象。B.“我”为什么喜欢这只小瓷象。C.小瓷象的外型特征。D.“我”由小瓷象引起的联想。4 古诗两首1默写。咏柳 小池_ _2根据诗句的意思判断下面句子的说法，正确的打“”，错误的打“”。咏柳的作者是唐朝诗人贺知章。小池的作者是清朝诗人杨万里。“泉眼无声惜细流”中的“惜”是“可惜”的意思。“二月春风似剪刀”是把“

8、春风”比作了“剪刀”。“碧玉妆成一树高”是把“柳叶”比作了“碧玉”（ ）池上（唐）白居易 小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪（zng）迹（j），浮萍一道开。注释：艇：轻便的船。解：懂得。1给下列字选择正确的读音。撑（zhng chng） 艇（tng tng） 采（chi ci） 藏（cng zng）2 首诗写了一件什么事？3.这首古诗描绘了孩子什么样的形象？A.胆大 B.愚笨 C.天真 D.活泼第二单元5 程门立雪（22分）杨时和同学走到程老师家门口，看见程老师坐在椅子上睡着了，杨时悄悄地对同学说：“程老师正在休息，咱们在这儿等一会儿吧！”他们就一声不响地站在门口，一边默默地背书，一边静静地等

9、候着。过了很久，程老师醒来，发现两个学生站在大雪纷飞的门外，就急忙把他们拉进屋里，心疼地说：“外边雪这么大，你们为什么不进屋呢？杨时望着程老师慈祥的面容，诚恳地说：“老师，您正在休息，我们怎么能惊动您呢！1从短文中找出合适的词语填在括号里。（ ）地站 （ ）地背书 （ ）地等候（ ）地说 （ ）的面容 （ ）的门外2读下面的句子，回答问题。（9分）（1）他们是指（ ）和（ ），你们是指（ ）和（ ）。（2）“急忙”是意思是：_；这个词说明了程老师很 。（3）请你用“急忙”写一句话。3把下面两句改为陈述句。（4分）（1）程老师心疼地说：陈述句：_（2）您正在休息，我们怎么能惊动您呢！4你做过哪些

10、尊敬老师的事，请选一件写下来。我的老师我的老师孙涵（hn）泊，今年三岁半。他不漂（pio pio）亮，也少（sho sho）言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很善良。许多人都笑我认三岁半的小儿为师。我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能以小认大？孙涵泊！孙老师，他是该做我的老师的。幼儿园的阿姨领孩子们去（郊游 旅游），他也在其中。阿姨摘了一些花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白。鼻翼一扇（shn shn）一扇的。阿姨问：“你不要？”他说：“花疼不疼？”人们对于美好的东西，却常常不觉得它美好。可因为自己没有，就生妒忌，甚至参与加害的摧残。孙涵泊却慈悲，视一切都有生命，都应（尊重 尊敬），都应（yn

11、 yn）和平相处。他真应该做我的老师。我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤过来，头歪着看。他爹问：“来看什么？“看写字 。”他爹又问：“这字怎么样？“黑字。”我的书法本不高明，却向来有人恭（gng）维。别人拿我写的字看了看，明明怎么也看不出好在哪里，却跟着别人说：“好呀！写得真好呀！”孙涵泊不看别人的脸色，实话实说。他真该做我的老师。1给文中划横线的字选择正确的读音，打“”。2用“”将括号里合适的词语选出来，并用另一个词语造句。3理解文中的词语。（1）“慈悲”是讲孙涵泊 （2）“恭维”意思是“为讨好而赞扬”。短文中哪些语句是具体写“恭维”的，请用“ ”画出来。4“我”一再认为孙涵泊

12、该做“我”的老师，是因为 6 曹冲称象这头象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重叫呢？曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得（d di）造一杆 （n n）大秤（chn chn），砍一棵大树做秤杆。“有了大秤也不成啊谁有那么大的力气提得起这杆秤呢”也有的说：“办法倒（do do）有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。” 曹操听了直摇头。曹操的儿子曹冲才七岁。他站出来，说：“我有个办法。先把大象赶到一艘 （su shu）大船上，看船身下沉多少，就沿着水面在船舷（xun xin）上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画

13、线的地方为止。然后，称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。2.在方格里填上合适的标点符号。3.在括号里填上合适的词语。一（ ）大称 一（ ）墙 一（ ）大树 一（ ）大船一（ ）山峰 一（ ）办法 一（ ）石头 一（ ）线4写出下列词语的反义词。下沉- （ ） 重 （ ）5.文中画横线的句子描写大象的 。这句话把大象的身子比作 ，把腿比作 。6.读句子“曹操的儿子曹冲才七岁”，想一想，如果去掉这句话中带点的词“才”可以吗？为什么？7.表示曹冲称象先后顺序的词语是 、 、 。请你用这几个表示先后顺序的词语写一句话。8.曹冲称象的办法有三步。第一步： ；第二步：第三步：9.你还想出了什么更好

14、的称象办法？ _爱因斯坦在桥上 一天，下着蒙蒙细雨。一辆小汽车向爱因斯坦的家开去。开车的是爱因斯坦的一位朋友，他要去探（tn）望爱因斯坦。忽然，他看见爱因斯坦独自在一座桥上走来走去，边走边自言自语，还不时地在纸上写着什么。那位朋友走上前去问：“您在这儿干什么呢？“有个学生约我在这儿见面，他还没来。”爱因斯坦笑着回答，并没有责怪那个学生的意思。那位朋友听了爱因斯坦的话，对迟到的学生很不满。他说：“这不是浪费了您的宝贵时间吗？“不”，爱因斯坦扬手中被雨淋湿的纸片，说：“没有浪费时间。你看，我在等他的时候，已经解决了一道难题。爱因斯坦这位著名的科学家，是多么善于利用点点滴滴的时间啊！1读下列句子，用

15、一个恰当的词替换划横线的词。（1）他要去探望爱因斯坦。（探望 ）（2）爱因斯坦并没有责怪那个学生的意思。（责怪 ）2爱因斯坦去桥上干什么？用“”选择正确答案。A.等一位朋友。（ ） B.在雨天散步（ ）C.解一道难题。（ ） D.与一个学生相约。3爱因斯坦在桥上“走来走去”，“还不时地在纸上写着什么”，爱因斯坦正在 。4从哪些句子可以看出爱因斯坦善于利用时间？用“”画出来。5读了这篇短文，你想到了什么？写下来。7 岩石书一天，川川和磊磊到山上去玩儿，看到一位勘（kn gn）探队员叔叔，正趴在大石头上看（kn kn ）什么。“叔叔，您在看什么？“我在读书呢！“书在哪儿呢？“岩石就是书哇！你们看，

16、这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？磊磊说：“这书上有图画吗？叔叔说：“有，这是树叶，这是贝壳qio k。那块石头上，还有一条小鱼呢，它叫鱼化石。“这书上写着什么呢？”川川和磊磊一起问。“哦，它告诉我们，在很久很久以前，这里是一片密林。地上不但长着小花、小草，还有许许多多的小昆虫。后来，这块陆地沉下去了，变成了大海。又不知过了多少万年，地壳qi又慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们现在看到的这座山。“读了这些书有什么用呢？”川川还是有点不明白。“用处可大呢！这些书会告诉我们，哪座山下埋着煤炭，哪座山下埋（mi mn）着铁矿石，哪里有金矿，哪里有银矿读着读着，你一定会高兴地想：我们的祖国多么

17、富饶哇！“太好了，太好了！”川川和磊磊一齐跳起来，拍着手说，“我们长大了，也来读这本大书！1短文共有（ ）个自然段，第（ ）自然段讲岩石书上告诉我们很多的东西，第（ ）自然段讲岩石书的作用.2给文中画横线的字选择正确的读音打“”。3用“不但还”写一个句子天气预报自从爸爸出差去，全家人收看天气预报。那天预报哈尔滨有寒潮，奶奶一直叨念爸爸没有带棉袄；第二天那城市气温回升，全家人才露出舒心的微笑。今天妈妈特别关心南方气象，爸爸明天将飞海南岛；当听到海南岛是个大晴天，又发现爸爸没带遮阳帽。我说太阳大有啥可怕？只要爸爸多吃冰糕。我只希望天气稳定，千万别下大雨，别落冰雹。自从爸爸出差去，我们夜夜屏幕上追踪

18、、寻找，全家人都随着天气预报，一忽儿高兴，一忽儿心焦。不知道爸爸知道不知道，坐在电视机前的一家老小。1用横线划出不恰当的读音。出差（ch chi） 稳（wn wng）定屏（ pn png） 追踪（zng zhng）2全家人为什么天天收看天气预报？你同意哪一种答案？请打上“”。（1）关心天气的变化。（2）关心出差的爸爸。（3）喜欢看天气预报频道。3“全家人都随着天气预报，一忽儿高兴，一忽儿心焦。”遇到下面这些情况时，“我们”的心情会怎样？高兴 心焦（1）哈尔滨有寒潮，爸爸没带棉袄。（2）爸爸明天将飞海南岛，海南岛是个大晴天。（3）海南岛是个大晴天，爸爸没带遮阳帽。4“那天预报哈尔滨有寒潮，奶奶直

19、叨念爸爸没带棉袄”，如果你想给爸爸打个电话，会在电话里说什么？8 自己试一试（16分）伊伦娜觉（ ju jio）得他们说的都不对，但自己又想不出道理来。她回到家里问妈妈。妈妈想了想，说：“你既然不明白，为什么不自己去试一试呢？一句话提醒（xng xn ）了伊伦娜，于是她找来一个鱼缸，盛满水，再放进一条小金鱼。刹那间，她惊讶地叫起来：“妈妈，这是怎么回事？金鱼放进盛满水的鱼缸里，水照样漫出来了。妈妈笑了，说：“本来，在盛（chn shn）满水的鱼缸里，不管放什么东西进去，水都会漫出来。答案找到了吧！第二天，伊伦娜又见到了那位科学家。她很不高兴（xng xng）地对他说：“伯伯，科学家怎么可以提出

20、错误的问题呢？科学家笑了笑，说：“孩子，为什么你会认为科学家的话全都是正确的呢？伊伦娜被这句话问住了。她想了想，明白了科学家的用意，也高兴地笑了。1给文中画横线的字选择正确的读音，打“”。2短文一共有（ ）个自然段，对于科学家提出的问题，伊伦娜是怎么做的，请用“”画出来。3伊伦娜第二天刚见到科学家时，她的态度是_。4把下句两句话换一个说法，使句子不改变意思。伯伯，科学家怎么可以提出错误的问题呢？你既然不明白，为什么不自己去试一试呢？孩子，为什么你会认为科学的话全都是正确的呢？5读下面的句子，回答问题。她想了想，明白了科学的用意，也高兴地笑了。（1）句子中的“这句话”是指哪句话，请用“ ”在文中

21、画出来。（2）伊伦娜明白了什么道理？6写出下列词语的反义词。错误（ ） 高兴（ ） 笑（ ）我们靠自己小蜗（w）牛有一天问他的妈妈：“妈妈！为什么我们从生下来，就要背这个又重又硬的壳呢？真是累死了！“因为我们的身体没有骨骼（g）的支撑（chng），只能爬，又爬不快。”妈妈说。“毛毛虫姐姐的身体也没有骨骼，也爬不快，为什么她不背又重又硬的壳呢？“毛毛虫姐姐能变成蝴蝶，天空会保护她。“可是蚯蚓弟弟没有骨头，也爬不快，更不会变，他为什么不背这个又重又硬的壳呢？“因为蚯蚓弟弟会钻土，大地会保护他。小蜗牛哭了起来：“我们好可怜，天空也不保护，大地也不保护。“所以我们有壳啊！“蜗牛妈妈安慰（wi）他说：“

22、我们不靠天，也不靠地，我们只靠自己。1照例子，写词语。例：又重又硬又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ）2阅读短文，并填空。（1）因为蜗牛的 ，所以他们背着又重又硬的壳。（2）因为毛虫姐姐 ，所以他们不用背又重又硬的壳。（3）因为蚯蚓弟弟 ，所以他们不用背又重又硬的壳。3用“因为所以”写一句话。4“我们不靠天，也不靠地，我们靠自己“对这句话你有什么看法？第三单元9 雨 后 小妹妹撅着两条短粗的小辫儿，紧紧地跟在泥裤子的后面。她咬着唇儿，提着裙儿，轻轻地小心地跑，心里却希望自己也这么痛快地摔一跤！1“小妹妹紧紧地跟在泥裤子的后面”中的“泥裤子”指的是_。2小妹妹心里希望_。3雨后的

23、世界是美丽的，雨后的世界是快乐的，把你所看到的雨后的世界用简单的几句话描绘一下吧！数雨点的孩子沙沙沙，沙沙沙，下小雨了！竺可桢搬来一只小板凳，坐在屋门口出神地望着房檐上滴落的小雨滴，轻轻地数（sh sh）着：“一、二、三、四、五”数着数着，他像是发现了什么奇迹（j j）。房檐下的石板上怎么有一个小小的坑呢？小雨滴正好滴在小坑里，“叭、叭、叭”地响，他去问妈妈，妈妈说：“孩子，这叫水滴石穿！别看小小的雨滴没有什么了不起，可是，日了长了，大石板上就会滴出一个个小坑出来了。读书、做事情也是这个道理，只要坚持，就一定会成功。竺可桢记住了妈妈的话。后来，他专门研究气候，成为世界有名的科学家。1给文中划横线字选择正确的读音。2将搭配合适的词语用