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1、不管是学校领导仍是一般教师，人人担当起了“学习者”，彼此扬长避短，形成了一种浓厚的“比学赶帮超”气氛。 实践证明，我校的做法是正确的，它完全符合“人文化”、“民主化”的要求，促使全部教师的“教学六认真”工作跃上了一个新的台阶！ 3、评选活动。 11月15日至11月18日，学校教研月活动领导小组进行体会论文的评选，共评选出优秀教学论文50余篇；同时表彰了在教研月活动成绩突出的先进教研组及个人 通过教研月活动的开展，咱们一路收成了喜悦，更多的 是感慨！ 感慨一：领导重视 主若是从如此几个方面感受到的：制定方案。是由校务会一起商议，张校长把关审核，胡主任全脸部署，确保了方案的每一环节得以有效实施和落

2、实；听课。各科各年级蹲点领导都是尽可能放下手头情形分头听课，全校呈现出一派“一切以教学为中心”的良好势头。资金投入。学校对十月教研月活动的观点是大力支持，对参赛教师进行各项评比。 感慨二：教师支持 要紧表此刻如此几个方面：认真对待，踊跃配合。活动从发动、研讨到上课、听课、评议，每一个时期每一个环节都能得以顺利开展、落实，这与教师们的认真对待、踊跃配合是分不开的；参与活动踊跃主动。这次共有公布课70节（合格课58节，初赛课12节），咱们很多教研组的很多教师参与活动都超级主动，从听课人次来看（咱们教诲处作了一个比较详细的统计，有 230人次），说明教师们的参与热情很高，教研气氛很浓厚；预备充分。从

3、听课领导、教师们交流的意见来看，不管是在本班教室上的常规课，仍是在阶梯教室上的合格课，课堂呈现出来的都是：课前教师们花了很多心思，尽力作过精心的预备。教具学具的挑选，课件的制作，教案的设计和课堂的运用自如，无一不让咱们每一名听课者感受到教师们的预备之充分！感慨三：内容丰硕 本次教研月活动以分层次教学为中心，既有一个教师同一课题不同班级的课，也有同一课题不同教师不同班级；有组长亲自上阵的课，也有新手的课；有教学反思，有听课感受，还有小组听课总结！ 感慨四：活动扎实 不管是上课仍是说课，不管是执教者仍是听课者，也不管是领导仍是教师，每一个环节，每一堂课，让咱们每一个参与的人都深深感受到一个“实”字

4、。活动终止后，听后感、教学随笔、教学课件、教案等都能按时如期交到教诲处！总共有教案70多篇、教学随笔30篇、听后感25篇、小组总结8篇。 感慨五：惊喜不断 从这次活动的成效来看，咱们为后山小学有如此一个教师队伍而快乐。后山小学藏龙卧虎，人材辈出。既有行家示范，也有骨干教师冲锋在前，他们超级希望有教师听他们的课，为自己提意见，以促自己更好地成长，还有一大量青年教师脱颖而出，听了他们的课后，大伙儿都不由发出如沐春风的感叹；咱们的课件制作愈来愈精美，教学设计愈来愈新颖，教学风格愈来愈朴实，教学方式愈来愈灵活，一节节合格课可谓是出色纷呈了。 固然，在这次活动中也不尽是优势，无一瑕疵。如有些时候，咱们教

5、师该放手时不放手，致使“牵”、“引”痕 迹过重；重学习结果，轻学习进程，学生学习能力不能取得专门好的训练；重学习形式，轻课堂实效等问题也不能不引发咱们的试探。教师讲得过量，精讲巧点做得不够好。可是咱们坚信：只要咱们肯花时刻肯下功夫，深切学习课程标准，领会其中精华，在平常的教学实践中，以学生为主体，不断地实践、反思、试探、总结，咱们必然能切切实实地提高课堂教学实效；后山小学的教研水平确信能推上一个新的台阶！ 万州区后山中心小学 XX年11月 篇二：XX教研活动总结 XX上学期高三数学组工作总结 侯麦琴 一个学期紧张的工作终止了，回忆这一学期的工作，咱们教研组的全部教师立足职位，团结协作，在学校的

6、领导下，严格执行学校的各项教育教学制度，顺利地完成了教研室制定的各项教研工作。在日常教学工作中列位教师都能兢兢业业、踏踏实实地依照教学工作打算，以新课程标准的大体理念为指导，以培育良好的学习适应为目标，以提高教育质量为全然，转变教学观念，有目的，有打算，有步骤地扎实地进行高三二轮专题温习和三轮综合温习。现将本教研组这学期的教研教学工作情形总结如下： 一、制定切实可行的教研打算 本学期的教研活动打算以教务处工作打算为指导，依据今年级、本学科特点，在征求了其他教师的意见后制定了切实可行的教研打算。打算本着务实的原那么，力争有效指导本学期组内教研。重点落实好高考的二三轮温习，为了更好地开展教研活动，

7、咱们还通过讨论，制定了具体的实施方法，每次活动有内容、有中心发言人。 二、开展扎实有效的教研活动 一、依照指定的教学打算，组织全组教师认真学习教材、大纲、教法，要紧工作是针对高三二三轮温习展开。教研活动中，咱们除确立本学期的温习重点，大伙儿还提出了教学中可能显现的困惑进行探讨，组内教师各抒己见，纷纷发表自己的观点，全部教师达到共识，二轮温习要针对高考常考点，常考题型进行专项温习，重要知识重点 落实。同时要求每位教师，在平常教学中严格要求,训练到位，常常抓，抓常常，注重同科之间的常常交流，彼此借鉴一些好的做法，尽力提高学生关于重点知识的把握。三轮综合温习进行综合训练，在训练中注重题目的精选，精炼

8、，针对易错点有进行了纠错训练。 二、上好教研公布课，上课之前教师们深钻教材，精心备课，制作课件，踊跃转变教学观念，将新课标理念贯穿于教学实际中，都上出了自己的风格。而且有都能应用多媒体课件辅助教学，成效都专门好。相信在尔后的教育教学活动中大伙儿会加倍尽力，取得好成绩。 3、认真听评课 ，不管是组内教研课仍是推门课，教师都认真的进行深切的评课，评课中每一个教师都踊跃发言，纷纷指出每一节课的成功与不足的地方，从而扬长避短，受益非浅。 4、及时、认真地检查教案、作业。在检查中看到本组教师能够认真钻研教材精心备课，并能依照教材的特点，认真布置和批改作业。 三、尔后尽力方向： 一、合理安排工作、学习的时

9、刻，提高学习和工作的效率。 二、更好地做好对学生学习适应的培育，提高教育教学的质量。 3、加大对本组教研活动的开展力度，进一步完善集体备课。 4、针对班级及学生的个别不同，抓好培优补差工作。 四、 教研活动中存在的不足 作为数学教研组的组长，教研活动水平和体会不足，在列位教师的支持和尽力下完成了本学期的各项教学教研工作，许多地址还不尽如人意。总之，一学期下来咱们教研组全部教师都在自己的教学工作 中取得了专门好的成绩。在尔后的教研组工作中，咱们将在不断找出不足、发扬优势，克服缺点，对自己的教学工作多反思、多总结，并开展多种行之有效的活动，增进各方面工作效率的提高，争取制造XX高考新的辉煌！篇三：

10、教科研月活动小结 发 展 才 是 硬 道 理 小学教科研月活动总结 在这秋高气爽，喜迎丰收的季节里，“借专题研讨平台，打磨专题研讨课，提高精品课堂” 为主题教科研月活动，在校领导的关切与支持下、在全校各部门的踊跃配合下、全部教师的辛勤付出下圆满画上了句号。本次教科研月各项教研活动力求以学校为阵地，以教师为主体，以课例为先导，以问题为冲破，以互动为方式，以效益为目标，人人行动，人人参与，人人进展。 现将本次教科研活动情形小结如下： 活动内容与形式： 一、启动 “青蓝结对”工程，校级骨干教师与青年教师结对活动拉开序幕。 二、开展一次专题讲座 3、进行一次大比武。开展本学期专题赛课活动 4、举行一次

11、展现。教师大体功钢笔字、软笔字展现 五、组织一次大评优。以专题赛课课题为主题，开展全部教师书写评课稿评优活动。 亮点：一、团队的凝聚力。各教研组确保活动落到实处。全部教师对这次活动高度重视，把本次活动作为提升自身业务素养的一种手腕来熟悉，精心预备，提早练兵，为本次教科研月活动的成功开展奠定了基础 二、活动达到“以评比促训练，以训练促学习，以学习促提高”这一目标。 一、青蓝工程” 促教师均衡进展 一、“青蓝结对启动仪式” 为我校教科研月活动浓重地拉来了序幕。实施骨干教师手把手传、帮、带特岗、新入校教师“青蓝工程”，“青蓝结对”14对，签定了“青蓝结对”协议书和考核细那么。保证“青蓝工程”有效、和

12、谐的实施。 二、业务培训 激发学习热情 为使广大教师在活动中有所思、有所获，咱们在赛课前开展了专题讲座活动。特意聘请了伊宁市教研中心的教师来我校作了研训一体与模块化教研为题讲座。这次讲座能够说是“教科研月”专题赛课前的一次培训，顾教师结合我市当前教育教学的现状，为咱们解读了“常态课”的内涵与实质，并就教学思想、教学目标、教学关注、课堂教学方面作了深切浅出的阐释，针对性强，指导性强。 三、教学比武 展现自我平台 一、开展了“专题杯”赛课，这次的赛课是依据各学科开学初制定的研训一体打算，以“研训主题为专题”开展的。涉及语文、数学、英语、科任、母语五大学科，参赛人数共计38人，本次赛课我校共计外请评

13、委 3人，保证本次赛课的公平、公正性。3、本次赛课荣获“专题杯”赛课奖杯名单： 4、通过本次赛课活动，综合我校教师的个人综合业务能力，选拔出了代表我校参加市级课堂教学大赛教师。 语文： 五、本次赛课中的亮点：本次赛课参赛的38位教师用她们的聪慧与激情，在三尺讲台上为咱们展现了课堂教学的无穷魅力。使咱们看到了16小学中青年教师蓬勃进展的态势。顾本次活动，表现了以下几个亮点： 一、名教师讲课内容、教学风格不同，但有一点是一致的，那确实是均秉承了新课程“教育回归生活”，追求“有效教学”的理念，在教学设计上以学生为主体，立足学生，以巧妙的设计，新颖的视角，最大可能地激活学生的思维，从而切近学生的生活世

14、界，营造生活化的课堂。二、我校双语教师的综合素养有明显提高 双语教师运用新课程理念，驾驭课堂的能力显著增强。教师的教学都能表现课程改革的理念，教师的角色定位准确并能运用多种教学方式和手腕，引导学生踊跃主动地学习。如本次赛中等。 3、教师开始从课程的执行者转为课程的设计者 那个转变比较显著，参赛教师即尊重教材、更尊重学生，尊重教学实际，教材观正发生着转变，大多数教师开始关注用教材教，而不是教教材。在合理开发有效的教学资源进程中，丰硕了课堂教学，提高了课堂教学效率。如： 教师的爷爷和小树、教师的坐井观天、 教师的烙饼问题、 教师鸡兔同笼等等。他们的课堂教学都试图通过为学生创设必然的学习情境，引导学

15、生体验知识的生成进程，从关注对学生的教转到关注学生的学，表现出教师在培育学生慢慢形成必然的“自主，合作，探讨”式学习意识。 4、教学方式趋于合理优化 参赛教师都能依照教学内容，学生学习情形，采取合理、有效的教学方式。令人可喜的是有些参赛教师能够把多种教学方式有机地结合起来使之达到最优化。 五、教学评判趋于多元化 参赛教师都十分重视课堂教学中的评判，都熟悉到良好的评判将增强学生学习的自信心。如学生自评、同桌评、小组评、教师评，做到了即时、即地评判，淡化终结评判，强化进程评判。如指教的别饿坏了那匹马、执教的鸡兔同笼、教师执教技术、 教师执教的色彩的明暗度、教师执教的小乌鸦爱妈妈等课中，教师均能和善

16、的微笑平等对待每一个学生，用赏识鼓舞的目光激发学生斗胆思（来自: 小 龙 文档网:教研月工作总结）考问题，不以回答的对错为标准，课上教师们常如此问到学生“谁来和大伙儿分享一下你的方式和观点”，学生们站起来回答道“我的方式是.”“我以为.”，学生投入了学习进程，必然能抵达必然的学习成效。 六、学生学习方式更趋于完备 参赛教师十分明确培育学生学习方式的重要性，例如有的教师培育学生自学能力，有的教师注重了培育学生探讨能力等等。如英语科组教师在教学设计中不约而同的植入了歌曲和具有震撼成效的动画片段，开发丰硕了教学资源，激发学生学习热情，营造了英语学习特有的语言环境，听说读写，学生学而不倦。王维英教师能

17、够结合自己外出学习的收成，对文本细读这一新的教学方式在她的教学设计、课堂教学中给语文教师做了出色的诠释；同时对学生如何阅读文本材料，如何学会归纳比较知识信息等方面及时给予学法指导，颇具匠心，对这些学法的指导可谓是磨刀不误砍柴工。 本次教学比武活动的开展，既是针对教师在课堂教学中关于教育教学理念的把握情形进行一次检阅；又是青年教师展现自我、提升自我的一个舞台；同时也是广大教师相互学习、相互交流的一个平台，教师们扬长避短，一起提高。应该说，这次活动有收成，也有遗憾。课堂教学本身确实是一门遗憾的艺术。没有完美的课堂，可是咱们不能舍弃追求完美。因为这种追求代表着一种态度，那确实是尽力增进学生的身心进展

18、的态度，是尽力增进咱们自己专业成长的态度，因此咱们没理由不坚持！ 四、教学反思 理性分析自我 教师业务水平提升的最有效途径是学习实践反思。每位教师在比武前对自己的教学设计都有一个整体计划，从教材的把握、目标的确信、学生学习活动的设计和过渡语的设置等等各个环节，无不渗透了教师们的聪慧与心血，通过真正的课堂教学展现后，教师会或多或少地感受到自己在某个方面的不足，只有深切分析产生这些不足的缘故，才会使得教师在尔后的教学中加以改良，因此教学后的及时反思关于教师业务水平的提升起到举足轻重的作用。 开展了组内评课反思和现场书写评课稿评优活动。 一、专业人士评课三节，组内评课5节、个人自我反思评课 38节。

19、 二、现场书写评课稿48份，其中优秀评课稿 份 。 等教师超级深刻、真实地从理性层面对自己或他人的课堂教学活动进行分析。观点鲜明、评判到位取得优秀评课稿。 五、个性展现，促自我提升 教师大体功是学校一项常抓不懈的工作。教师的过硬的大体功是一种文化的传承，更有可能会阻碍学生的一生，是一种责任；为进一步提高教师专业能力，以学科组为单位开展了全部教师两笔字大展现活动。 一、本次展现共54人参加，共展出毛笔字作品 29件，钢笔字作品54件。二、教师态度端正，踊跃参与活动，大部份教师的字书写认真、标准，版面干净、美观。字能够做到间架结构比例适当，大小匀称，笔迹大方、运笔流畅。个别教师的字，有书法美感，让

20、人看了，感觉赏心悦目。六、总结综述 直面热点问题 问题： 一、“青蓝结对”工程的督察的必要性。“青蓝结对”虽已拉开序幕，但从本次赛课来看，师傅对徒弟教师的指导还需增强督察。（计谋：制定出督察方案，做好督察） 二、赛课中和亟待注意的问题 纵观整个赛课来看，我校的课堂教学模式比较单一、陈腐、仿照性课堂较多，个性课堂教学较少，令人眼前一亮的课堂教学较少。针对本次赛课中各学科的优质课在尔后的教学中开展样板课示范活动，同时对这部份教师开展有针对性的培训、学习，争取让这部份教师的优质课更优，成为精品课） 纵观真个赛课进程，我校教师课堂教学中存在的比较突出的问题是课堂教学中适时的点拨，恰如其分的引导，机智的处置课堂生成，过硬的大体功技术。解决这一突出问题需要教师们深厚的内功，厚积而薄发，需要博学，需要尽力提高自己的文学素养、学科素养，才能在课堂上驾轻就熟。为此，学校对尔后的教师培训、自我研修应作硬性要求。）