人教版《小学音乐》一年级下册优秀教案Word下载.docx

1、教学目标：1、学会演唱歌曲春天来到了2、学习用汉语拼音标注法作音阶练习3、借助音乐游戏中的图画作“山谷回音”练习，理解声音的强弱变化及其表现情景。4、在活动“布谷鸟伴唱”中练习节奏配合。授课时间：教学过程：1、教师以亲切的话语将学生引入“春天情境”中，朗读春天来到了歌词。2、播放歌曲春天来到了录音。3、教师范唱。4、学生学唱。5、教师提醒学生注意各乐句的语气，并让学生模仿自己演唱。6、随伴奏分组学唱。7、全班齐唱，注意休止处唱整齐。8、音乐活动。（1）唱准音阶。（2）“山谷回音”模拟情景表演。（3）节奏填空游戏“布谷鸟伴唱”教学反思：1、学生能有表情的演唱歌曲春天来到了2、学生能积极参与音乐活

2、动。第二课时活动春光好。1、通过音乐活动春光好，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。2、在音乐活动中培养协作精神和创造能力。1、用课本上的插图引入音乐活动春光好。2、介绍有关“春耕”、“春游”的常识。3、自由讨论，如何用声音、语言、动作来表现“春游”、“春耕”。4、用各种打击乐器模仿“春游”、“春耕”的音像。5、结合课本上的插图画面，鼓励学生创编以“春游”、“春耕”为主题的音乐游戏。6、用声音、语言、动作等来表现“春游”、“春耕”游戏中的情节。1、学生能积极参与音乐实践活动2、学生能用声音、语言、动作来表现“春游”、“春耕”。 第三课时1、歌曲云。2、附点二分音符。1、学会歌曲云。2、认识附点二

3、分音符。3、激发和培养学生对音乐的兴趣。1、用课本上的插图引入歌曲云的教学。2、教师范唱一遍。3、学生跟着老师摸唱曲谱。4、教师朗读歌词，并讲解歌词的意思。5、用教唱法教唱歌词。6、教师用电子琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。7、学生完整齐唱歌词。8、在理解歌词内容的基础上，要求学生随着歌声即兴做动作。9、要求学生背唱歌曲。10、认识附点二分音符。11、教师用动物的叫声范读节奏型。12、要求学生自由选择动物的叫声，边拍手边读出节奏型。13、要求学生指出歌曲云中的俯点二分音符。1、学生能积极参与音乐活动并表现出极大的兴趣。2、学生能准确的读出附点二分音符。第四课时1、歌曲小雨沙沙沙。2、听赏童生齐

4、唱春天音乐会。3、用打击乐器表现春天音乐会。1、学会歌曲小雨沙沙沙。2、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受和体验。3、培养学生的合作协调能力以及音乐表现能力。1、听歌曲小雨沙沙沙的录音一遍。2、学生跟着老师摸唱曲谱。3、朗读歌词，并讲解歌词内容。4、用听唱法教唱歌词。5、教师用电子琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。6、学生完整的齐唱歌词。7、让学生找出歌曲中完全相同的两个乐句，并涂上相同的颜色。8、用课本上的插图引入同声齐唱春天音乐会的欣赏教学。9、教师朗读歌词10、教师结合歌词讲解春天的自然常识。11、完整听赏春天音乐会12、启发学生用打击乐器来表现春雨、春风、春雷、春水来临时的景象。

5、13、复听春天音乐会，并用打击乐器为之伴奏。1、学生能熟练的演唱歌曲小雨沙沙沙。2、学生能积极的参与音乐实践活动。3、学生能正确的运用打击乐器来表现歌曲春天音乐会。第二单元 大家齐动手1、欣赏大家齐动手2、歌曲种瓜3、歌曲知了蜜蜂不一样4、欣赏钉扣子1、通过学唱和欣赏歌曲，培养学生热爱劳动，自己事自己做的观念。2、培养学生的身体动作的音乐韵律感。3、感受音乐的不同节奏并认识休止符。教学重点与难点：1、通过欣赏大家齐动手、钉扣子，感受劳动号子的风格特点，树立学生“劳动最光荣”的观点。2、学会用叙事的语气和清晰的吐字来演唱种瓜知了蜜蜂不一样，并感受四分休止符的时值。3、在各项音乐活动中，培养学生的

6、节奏感和音高感，注重动作与音乐的协调。钢琴、录音机、磁带、打击乐器等。1、欣赏歌曲大家齐动手2、音乐活动1、指导学生有表情的演唱和表演歌曲大家齐动手，感受劳动号子的风格特点，增强与人合作的意识。2、鼓励学生参加有趣的音乐活动，培养他们的音高感和节奏感。（一）欣赏大家齐动手1、教师演唱几首劳动号子给学生听，让学生在感性上了解劳动号子的风格。2、播放录音，感受劳动号子的节奏特点。3、跟着录音哼唱旋律，体会歌曲中 多处休止符在表现歌曲时所起的作用。4、跟着录音唱歌词，注意衬词的唱法和作用。5、再次播放录音，根据歌词内容设计律动。（二）音乐活动1、跟着老师唱（1）老师范唱，让学生熟悉主旋律。（2）老师

7、教唱，引导学生唱准mi到fa的音高。（3）学生用唱名唱旋律，进一步熟悉歌曲的曲调。2、节奏游戏黄鼠狼给鸡拜年（1）让学生按节奏朗诵歌谣和节奏谱。（2）请学生用打击乐器打出歌谣中的节奏，然后与歌谣配合，注意衔接紧凑。（3）将学生分成两组，一组拍手朗读歌谣，一组用打击乐器打节奏，并可换组练习。1、学生对劳动号子风格有了初步的了解。2、学生的节奏感和音准比较准确。1、学会演唱歌曲种瓜。2、音乐活动。教学目标通过学唱曲种瓜，培养学生热爱劳动和珍惜劳动果实的思想感情，学会用叙事的语气和清晰的吐字来歌唱。2、通过音乐活动初步感受四二拍的韵律及声音的强弱。教学过程（一）唱歌种瓜1、由歌词引入教学内容，对学生

8、进行热爱劳动和珍惜劳动果实的教育。2、播放录音，熟悉歌曲。3教唱曲谱，注意换气（第四小节后、第八小节后、第十十二小节后、第十四小节后）。4、跟着录音唱歌词，引导学生用叙事的语气演唱，吐字要清晰。5、可请学生自编第二、三段歌词。6、教师可与学生共同设计歌表演的动作，边唱边表演。1、请学生自选一首四二拍的歌曲演唱，引导学生注意四二拍的强弱关系。2、请学生设计动作来表现四二拍的韵律，如踏步点地、拍手、拍腿等。3、请学生边唱边做动作，注意动作与音乐的协调。4、引导学生发挥想象力，用图画表示声音的强弱。1、学生能熟练的演唱歌曲。2、学生对四二拍韵律的掌握情况较好。教学内容1、学唱歌曲知了蜜蜂不一样。3、

9、欣赏钉扣子。1、通过学唱歌曲知了蜜蜂不一样教育学生从小做事不要唱高调，要踏踏实实。2、通过音乐活动感受四分休止符的时值。通过欣赏钉扣子，促进学生树立“劳动最光荣，自己的事情自己做”的观念。（一）唱歌知了蜜蜂不一样1、播放录音，熟悉曲调。2、教师教唱曲谱，唱熟后填词演唱，引导学生中速演唱。3、引导学生讨论歌词，谈谈两段歌词描绘了什么形象？怎样唱才能更好地表现不同的音乐形象？4、将学生分成两组，分别分成两组，分别扮演蜜蜂和知了，在钢琴伴奏下，边唱边演。认识休止符建议通过下面的活动感知四分休止符。（1）跳格子在教室地面上画上若干方格，学生按一拍跳一个格子，遇到四分休止（也就是休止一拍）时停止跳动，但

10、需要在前面一格中放入一个四分休止符，然后继续向前跳，直到音乐结束。（2）打花巴掌两名学生相向而坐，先听熟音乐然后随音乐每拍排一次手，第一拍双手自拍，第二拍单手自拍。遇到四分休止符时双手对拍。1、学生能非常熟练的演唱歌曲知了蜜蜂不一样。2、学生掌握了四分休止符的节奏。第三单元 音乐中的动物1、音乐活动：声音的强弱2、歌曲小动物在歌唱3、歌曲咏鹅4、欣赏口哨与小狗5、歌曲小毛驴爬山坡1、激发、培养学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不同情绪。2、本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动，理解并感受人与动物之间的密切关系，丰富学生的情感体验。3、感受声音

11、的强弱，认识音乐中的力度记号，并能正确运用到歌曲之中。1、引导学生用真挚的情感和自然的歌声表现歌曲。2、感受声音的强弱，认识音乐中的力度记号，并能正确运用到歌曲之中。3、体会每首歌曲中各自不同的音乐形象，引导学生正确运用不同的歌声表现不同的音乐情绪。钢琴、磁带、打击乐器、图片等。根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解第一册中声音的长短，在教师的引导下，发现声音有强弱。认识音乐中的力度记号并能够正确运用到音乐之中。1、教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。2、教师让学生看书上的两组插图，并模仿他们的声音。3、教师让学生说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。4、学生任意选择一种动物的

12、叫声，模仿得逼真的，将图片取下粘在空的头饰上，并戴在这位同学的头上。5、认识“f”和“p”。6、将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。7、学习歌曲小动物唱歌（1）、教师范唱或听录音。（2）按节奏朗读歌词，要求咬字准确，吐字清楚。（3）教师分句教唱。在演唱中模仿所唱的动物的典型动作。（4）创编歌词：请你将猫和狗的叫声，换成你喜爱的小动物的叫声，并大声领唱。（5）课堂教学内容延伸：复习歌曲小动物唱歌，画一个你最喜欢的小动物的头像，下次课带来。1、学生能积极参与到创编歌词的活动中。2、学生能非常熟练的演唱歌曲小动物唱歌 备课时间： 年 月 日 2、歌表演：小动物唱歌进一步理解、感受生音的强弱，能正

13、确的运用到歌曲的演唱中。通过歌表演活动，发展学生的创造能力和表演能力。教学过程；1、教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击着两种乐器，感受乐器的声音力度：谁发出的声音强？谁发出的声音弱？2、在声音中“强”用什么表示？“弱”用什么表示？3、播放录像：（1）小女孩敲击碰铃。（2）新年晚会上人们静候新年钟声。老师提问：4、复习歌曲小动物唱歌5、引导学生注意发现歌谱中出现的“fa”和“p”，解释含义，并请同学们正确的运用到歌曲演唱中。6、拿出你绘制的头饰，戴在头上参加歌表演。1、学生能积极参加歌表演活动，并勇敢的大声领唱（模仿动物的叫声）。2、学生能认识力度记号及它们的含义，并正确的运用到歌曲中。1、学习歌曲

14、咏鹅2、欣赏歌曲口哨与小狗通过学习根据古诗词创作的歌曲咏鹅，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象悠闲自在。通过欣赏乐曲口哨与小狗，体会乐曲的情绪欢快活泼。1、活动：“古诗大赛”。 教师可以在教学开始以前，组织学生进行此向活动。看谁啊背诵的古诗多、准确。2、在同学们背诵的古诗中，有哪些是描写动物的诗？3、学习歌曲咏鹅。（1）有谁会背诵这首诗？请背诵给大家听。（2）教师为学生讲解歌词的含义。（3）学生大声朗读歌词，体会诗意。（4）教师范唱。（5）学生跟录音学唱歌曲。（6）体会歌曲的情绪悠闲自在。4、欣赏乐曲口哨与小狗。（1）初听乐曲：你听到了哪种动物的叫声？除了小狗你还听到了什么声音

15、？（2）再听乐曲：主人与小狗在做什么/他们的心情是什么样的？（3）你如何表达歌曲中的情绪？可以提供给学生简单的打击乐器或提醒学生用简单的肢体语言表现。（4）对比这两首乐曲的情绪：咏鹅是优美抒情的；口哨与小狗的情绪是欢快活泼的。5、将今天学习的歌曲咏鹅唱给爸爸妈妈听。课后反思：1、学生能非常熟练地演唱歌曲咏鹅。2、学生能积极参与到古诗大赛的活动中来。1、复习歌曲咏鹅2、学习歌曲小毛驴爬山坡1、复习歌曲咏鹅，要求学生能够熟练背诵。2、通过学习小毛驴爬山坡，体会音乐中描绘小毛驴的情绪俏皮、淘气，体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡的情景之间的关系。1、观看动画片阿凡提。2、提问：有谁知道阿凡提是一个

16、怎样的人？他经常与谁一起出现在大家的面前？3、学习歌曲小毛驴爬山坡。（1）听歌曲录音。（2）、教师分句教唱歌曲。（3）、学生完整演唱歌曲，体会歌曲的情绪。学生用手指歌曲的旋律线演唱，了解旋律描述的小毛驴气喘吁吁的爬山坡的情景。（4）请你为歌曲伴奏：教师提供打击乐双响筒和响板。请同学们分组讨论选择什么乐器？为什么？表现什么？怎样敲击？（5）用打击乐为歌曲伴奏。4、复习歌曲咏鹅。5、请同学们背唱歌曲。1、学生学习歌曲小毛驴爬山坡时的速度较快并且演唱的比较熟练。2、大部分学生能用打击乐器正确的为歌曲伴奏。3、学生能非常熟练的背唱歌曲咏鹅。第五课时欣赏乐曲快乐的小熊猫在欣赏的过程中，教师要以学生的感受

17、为主，启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容，为插图排顺序。教师可以发展学生的语言表达能力，让学生将音乐编成故事讲给大家听。1、观看动画片熊猫百货商店片断。2、初听全曲：感受音乐的情绪。3、分段欣赏：（1）你听到了什么？是谁在叫？这时一副什么样的情景？（清晨，天慢慢亮了，小鸟的鸣叫，唤醒了沉睡的森林）（2）谁出现了？它在干什么？（小熊猫拿着水桶，准备到河边打水）（3）森林里的动物们在做什么？小熊猫在做什么？（小熊猫抬着水桶往回走，他友好的向森林里的朋友问好）（4）这段音乐描述了小熊猫在做什么？（他一溜烟跑回商店，做好开门前的准备工作）4、完整欣赏全曲，并为插图排顺序。5、你能不能用自己的语言把这

18、个故事讲给大家听。6、随着音乐即兴表演。1、学生能够安静认真的欣赏音乐。2、学生能在欣赏音乐时积极思考老师提出的问题，并将听赏音乐的感受表述出来。3、学生能正确理解音乐做作品，正确为插图排列顺序。4、学生能用自己的语言叙述这个故事。第四单元 五十六朵花1、歌曲乃吆乃2、欣赏杵歌3、欣赏快乐的罗梭4、歌曲勇敢的鄂伦春5、歌曲保护小羊6、活动我家门前有条河1、通过听、唱一组少数民族歌（乐）曲，培养学生热爱少数民族的感情。2、感受不同民族的音乐风格。3、在活动中学会与他人合作。教学重、难点：1、学会演唱歌曲乃吆乃勇敢的鄂伦春保护小羊2、欣赏杵歌快乐的罗梭，感受乐曲的情绪。3、在我家门前有条河的活动中

19、与他人合作。电子琴、图片、打击乐器等。 第一课时学唱歌曲乃吆乃1、学会演唱歌曲乃吆乃2、了解有关土家族的简单知识。3、能用打击乐器为歌曲伴奏。一、导入新课教师简单介绍土家族小朋友的服饰、聚居地、生活习惯等民族风情。二、范唱要求学生安静的听，听完后谈一谈自己对歌曲的感受。三、学唱歌曲1、教师播放录音，要求学生听、记忆涂了颜色的小节。2、教师范唱，请学生在有颜色的小节处拍手；教师范唱，学生在此处设计其他动作。3、学生跟教师分乐句模唱歌词数遍。4、学生完整的演唱歌曲。5、请一位同学领唱、其他学生齐唱涂色的小节。6、学生跟着教师模唱歌谱，学生重点记忆涂色小节。四、课下活动请同学门回家查找有关高山族的资

20、料。1、学生能用活泼、轻快的声音中速演唱乃吆乃。2、学生能跟老师模唱歌谱。3、学生初步感受了少数民族的音乐风格。1、复习乃吆乃1、用茶杯、碟子、碗演奏乃吆乃（一）复习乃吆乃1、齐唱歌曲。2、请学生独唱歌曲。（二）请学生用茶杯、碟子、碗演奏乃吆乃。（三）请学生用其他乐器演奏乃吆乃。（四）欣赏杵歌。1、请同学门介绍有关高山族的知识。2、欣赏杵歌。3、随歌曲杵歌做舂米的动作。1、学生能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲。2、学生能随音乐做舂米的动作。欣赏快乐的罗梭1、听辨乐曲的情绪。2、随着音乐律动。（一）模唱练习1、跟着老师分乐句模唱。2、学生完整模唱。（二）欣赏快乐的罗嗦1、问：这首乐曲的情绪是什么样

21、的（欣赏第一遍）？2、听一听模唱练习在这首乐曲中出现了几次（欣赏第二遍）？3、感受第二部分情绪（欣赏第三遍）。4、欣赏第四遍，请你按照乐曲欢快、抒情、欢快的情绪在第三个格中涂上相应的颜色。5、随音乐律动（欣赏第五遍）。6、介绍弹拨乐知识。（三）课下活动请同学门查找有关鄂伦春的相关资料。1、学生能感受乐曲的不同情绪，并用不同颜色表示。2、学生能随音乐的节拍律动。3、学生能完整的模唱歌曲。学唱歌曲勇敢的鄂伦春。1、有感情的演唱歌曲勇敢的鄂伦春。2、了解有关鄂伦春民族的简单知识。（一）导入新课请同学门介绍查找的有关鄂伦春族的相关知识，老师小结补充。（二）范唱要求：学生能安静的聆听，并能对老师的范唱做

22、出自己的评价。（三）学唱歌曲1、有节奏的朗读歌词。2、跟着老师学唱歌曲。3、学生完整的演唱歌曲。4、请同桌同学互相为对方演唱一遍并记忆歌词。5、分小组演唱，其他同学评价。（四）练习用线连一连，请同学门不仅从曲调上区分乃吆乃和勇敢的鄂伦春的不同，还可以从服装上区分。（五）课下活动请同学们查找有关傈僳族的有关资料。1、学生能独自演唱勇敢的鄂伦春。2、学生能从曲调、服装上区分乃吆乃和勇敢的鄂伦春。3、学生能随音乐的节拍律动。学唱歌曲保护小羊。1、会唱歌曲保护小羊。2、区分两个乐句结束音的不同。请同学门介绍有关傈僳族的相关知识，教师补充总结。要求学生能安静的聆听，并能对老师的演唱进行评价。4、教师启发学生区分两个乐句中只有一个音不同，并在不同的音上涂上不同颜色。5、纠正学生的吐字，如“三”、“山”等。6、启发学生根据歌曲内容编一个小故事。7、请同学门谈一谈通过学习这首歌曲明白了什么道理。（四）表演歌曲保护小羊。（五）复习歌曲1、乃