报任安书学案.doc

1、报任安书导学案编制：李金娟 审核：刘洪成学习目标1理解本文的背景与司马迁的遭遇。 2理解本文的思路，认识司马迁的人生观、价值观及其意义。 3学习本文叙事、说理、抒情相结合的表现方法。 4掌握更多大实词、虚词与句式，增强语感，提高对文言文的阅读能力。 学习重难点1理解本文的背景与司马迁的遭遇。 2理解本文的确思路，认识司马迁的人生观、价值观及其意义。知识链接 1 体裁解说：“书”是古代的一种文体，就是“书信”的意思。古人写信，多有题目，说明是写给谁的信，信题多为“报书”“答书”“与书”“上书”“寄书”等，例如答司马谏议书（王安石）、与朱元思书（吴均）、上枢密韩太尉书（苏辙）等等。 2 写作背景：

2、报任安书是司马迁给朋友任安的一封复信。司马迁因李陵之祸（对此稍作解释），被捕下狱，惨遭宫刑。出狱后，任中书令；表面上看，这是宫中的机要职务，实际上却是以一个宦者的身份在内廷侍候，为一般士大夫所鄙视。在这期间，任安写信给他，希望他利用中书令的地位“推贤进士”。出于以往的沉痛教训和对黑暗现实的深刻认识，司马迁觉得实在难以按任安的话去做，所以一直没有复信。后来，任安以重罪入狱，司马迁担心任安一旦被处死，就会永远失去给他回信的机会，使他抱憾终生，同时自己也无法向老朋友一抒胸中的积愤，于是写下了这篇报任安书。 附：李陵事件： 李陵是汉初名将李广的孙子，在天汉二年（前99年）随李广利（武帝宠姬李夫人之兄出

3、师击匈奴，在矢尽粮绝、寡不敌众的情况下李陵投降了匈奴。武帝闻讯十分烦忧，曾就此事召问司马迁。司马迁认为李陵的行为确实是“不当”，但他不满朝臣趋炎附势、见风使舵、对李陵落井下石的态度，就向汉武帝赞扬李陵独当匈奴之功，并根据李陵平时的表现，推测他的投降可能出于权宜之计。司马迁这样讲的目的，是希望武帝慎重处理，以便鼓励臣子尽心国事。不料这番话引起武帝的猜忌，以为司马迁赞扬李陵独当匈奴，是暗讽李广利按兵不救，是有意为李陵开脱，打击李广利，于是将司马迁下狱，加以“诬罔主上”的罪名，按律当死。司马迁无钱自赎，只得被迫接受宫刑。学习过程一、疏通文意，探究文本1.概括全文内容第一段：第二段：第三段：第四段：第

4、五段：第六段：2.阅读第二段，司马迁无法“推贤进士”的原因是什么？3.第二段中司马迁是如何阐述自己受刑后对生死的看法的？4.研习第3、4段：两段文字上的联系是什么？内容上似与“推贤进士”无关，为什么要这样写？二、文言知识梳理（一）、字音曩( )者 阙( )然 贪生恶( )死 囹圄（ ） 缧绁（ ） 圜（ ）墙 愠色（ ） 倜傥（ ） 剌( )谬 前辱之责( ) 放失（ ） 自见( )（二）、通假字1.其次诎体受辱。 2.见狱吏则头枪地。 3.及罪至罔加。 4.大底圣贤发愤之所为作也。 5思垂空文以自见。 6.放失旧闻。 7.则仆偿前世之责。 8.古者富贵而名摩灭。 9.曷足贵乎。 （三）、古今

5、异义词1.太史公牛马走司马迁再拜言。 古义： 今义：牛马走路。 2.意气勤勤恳恳。 古义： 今义：勤劳而踏实。 3、素所自树立使然也古义： 今义：建立4.念父母，顾妻子。 古义： 今义：配偶。 5、无兄弟之亲，独身孤立古义： 今义：同其他事物不相联系，使得不到同情和援助6、恨私心有所不尽古义： 今义：为自己打算的念头7、唯倜傥非常之人称焉倜傥古义： 今义：洒脱；不拘束非常古义： 今义：表程度的副词，十分，很8、打底圣贤发愤之所为作也古义： 今义：决心努力9、下流多谤议。 古义： 今义：1.下游 2.行为不符合道德准则10、仆以口语遇遭此祸古义： 今义：谈话时所用的语言，与“书面语”相对（四）、

6、重点实词司马迁再拜言 意气勤勤恳恳 若望仆不相师 请略陈固陋 阕然久不报 幸勿为过 亦颇识去就之分 恨私心有所不尽 鄙陋没世 仲尼厄而作春秋 不韦迁蜀 以舒其愤 仆窃不逊 网罗天下放失旧闻 稽其成败兴坏之纪 会遭此祸 虽万被戮，岂有悔哉 通其狂惑 （五）、词类活用1.故述往事,思来者： 2.流俗之所轻也： 3.请略陈固陋 ： 4.倡优所畜： 5.孙子膑脚， 6.衣赭衣： （六）、一词多义1、望若望仆不相师 （ ） 日夜望将军至，岂敢反乎（ ）吾视其辙乱，望其旗靡 （ ） 都督阎公之雅望（ ）壬戌之秋，七月既望 （ ） 望洋向若而叹曰（ ）2、乃今少卿乃教以推贤进士( ) 乃欲引节，斯不亦远乎(

7、 ) 然后是非乃定( ) 至激于义理者不然，乃有所不得已也( ) 屈原放逐，乃赋离骚 （ ） 尔其勿忘乃父之志（ ）项羽乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑（ ）无乃与仆私心剌谬乎（ ）3.厥 思厥先祖父。 （ ）厥有国语。 （ ）4. 以 及以至是( ) 仆以口语遇遭此祸( ) 退论书策以舒其愤( ) 重为乡党所戮笑，以污辱先人( ) 5.为 为十表，本纪十二( ) 削木为吏，议不可对( ) 然此可为智者道( ) 古人所以重施刑于大夫者，殆为此也( ) 重为乡党所笑( ) 6.于 人固有一死，或重于泰山( ) 幽于圜墙之中( ) 至激于义理者不然( ) 少卿视仆于妻子何如哉( ) 7.然 至激

8、于义理者不然( ) 然此可为智者道( ) 阙然久不报( )8、通 不得通其道 （ ） 通古今之变 （ ） 通邑大都 （ ） 以通其狂惑 （ ）（七）、特殊句式1、勇怯，势也；强弱，形也 2、诗三百篇，大底圣贤发愤之所为作也 3、权倾五伯，囚于请室 4、幽于圜墙之中 5、若望仆不相师 6、重为乡党所笑 7、无乃与仆之私心剌谬乎 （八）、重点语句翻译 1.诗三百篇，大氐圣贤发愤之所为作也。 译： 2亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。 译： 3.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。译： 三、总结：从上述三段文字我们可以看出：司马迁与计多高尚士人一样，能正确对待受辱这件事，他能站

9、在人生价值的高度，敢于正视现实，以非凡的忍耐精神，忍受住眼前的屈辱，并以超人的毅力，完成了巨著史记，给后人留下一笔宝贵的精神财富。表现了他崇高的人生理想，正确的人生观和价值观。同时，作者字字血声声泪，也控诉了那个社会的不公和皇权的黑暗。在文中，司马迁以极为激愤的心情，申述了自己的不幸遭遇，抒发了内心的无限痛苦，表现了他为实现可贵的理想而甘受凌辱、坚韧不屈的战斗精神。文章感情真挚，语言流畅，具有强烈的艺术感染力。总之，报任安书被称为“天下奇文”是当之无愧的，它在思想内容上表现了一个奇人的奇伟情操，它在行文、语言上纵横开阖，笔法雄健，让人千年后仍能想见司马迁的为人，理解他、敬佩他，并为他一洒同情之

10、泪。四、布置作业课外练笔：中国有句俗话，“士可杀，不可辱。”请课后收集有关材料，通过分析，写一篇短文“士可杀，不可辱”之我见。巩固练习1下列句中词语解释不正确的一项是 （ ）A曩者辱赐书 曩：从前；辱：污辱。B其次关木索 关：贯，这里指戴上。C亦颇识去就之分也 去就：舍生就死。D岁索百世，垢弥甚耳 索：积累，经历。垢：污垢，这里指污染。2下列各句中加点的词语意思、用法相同的一项是 （ ）A卒就死耳 轲自知事不就B左丘失明，厥有国语 思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘C仆诚以著此书 今将军诚能命猛将统兵数万D汗未尝不发背沾衣也 遽发姜戎3下列各项中不含通假字的一组是 （ ）A古者富贵而名摩灭 B大底圣贤

11、发愤之所为作也C上计轩辕，下至于兹 D放失旧闻4下列句子中加点的词语与例句意义、用法相同的一项是 （ ）例句：今少卿乃教以推贤进士A今其智乃反不能及B使羸兵负草填之，骑乃得过C当春乃发生D蒙冲斗舰乃以千数5下列加点词语与例句意义用法相同的一项是 （ ）例句：摇尾而求食，积威约之渐也A鄙陋没世，而文采不表于后世也 B盖文王拘而演周易C奉厚而无劳 D吾尝终日而思矣6下列加点词语古今意义相同的一项是 （ ）A素所自树立使然 B鄙陋没世而文采不表于后世也C恨私心有所不尽 D所以隐忍苟活7下列文言句式与例句相同的一项是 （ ）例句：且西伯，伯也，拘于羑里A 安在其不辱也？ B 重为乡党所笑。C 藏之名山，传之其人。