毕业论文周志文档格式.docx

1、 专 业: 指 导 教 师： 指导教师职称： XXXXX院教务处制说 明1.“毕业设计（论文）工作周志” 是学生毕业设计工作的完整记录,也是对教师指导毕业设计工作的记载。是考核学生和教师毕业设计工作的基本依据之一。2.周志中的“毕业设计任务进展情况记录”由学生本人填写。学生应对在毕业设计过程中取得的成果、遇到的问题、查阅的资料、工作进展等情况认真填写。除记载工作过程外,也可对学生撰写论文提供基础资料。3.“指导教师意见”由指导教师根据学生情况填写，应对学生前一段工作提出意见,并提出进一步工作目标，督促学生按计划完成规定的任务。4.“毕业设计（论文）工作周志”在毕业设计期间由学生保管,每周在与指

2、导老师见面前填写好并携带到老师处交指导老师审阅并填写意见。5.在校外进行毕业设计的学生,每周填写好周志后由校外指导老师填写意见并签字,同时将电子稿（电子稿周志在校园网下载）通过电子邮件以附件的形式发给校内指导教师。校内指导教师写出指导意见后,通过电子邮件将该文件（含学生填写部分）以附件的形式发还给学生,学生要将该附件下载存储成一个文件，每周单独存储。6.学生在答辩前，按指定时间将“毕业设计（论文）工作周志”和毕业论文等资料交答辩委员会。校外进行毕业设计的学生除上交周志外,还要将和校内指导教师的通信文件提交一份拷贝。7.毕业设计工作完成后,各系（教研室）应将“毕业设计（论文）工作周志”作为毕业设

3、计资料之一予以整理归档。（该页印制在封二上）第 一 周 3月日 月31日毕业设计进展情况记录这一周主要的任务就是完成文献综述、开题报告和外文翻译。因为前期已经下载了很多相关文献，目前的任务时通过阅读文献，了解学者们的研究维度、研究方法,进而形成自己的写作思路。在阅读文献的过程中，我发现，目前离异家庭对子女婚恋观影响的研究很少,几乎没有，但研究离异家庭子女的很多,主要集中在离异家庭子女心理发展特点和行为特点等。我觉得文献少说明我的研究有点开创性的意义，但是写起来难度应该会很大。指导教师意见指导教师签字: 第 二 周 月1日 4月7日由于自己的论文是访谈研究与文献研究结合，确定访谈提纲是论文写作的

4、第一步，所以我阅读很多相关文献,包括对离异子女的研究和婚恋观研究。确定了访谈提纲中对离异的调查内容以及婚恋观的研究维度。根据研究目的,访谈提纲主要包括:父母离异原因，离异后监护人和非监护人对子女的教养情况、监护人对非监护人的评价、恋爱观、婚姻观以及父母对自己谈恋爱和结婚的看法等。访谈提纲终于定下来了。 第 三 周 4月8日4月日确定访谈提纲以后，就要开始寻找访谈对象做访谈了。本周主要任务是寻找适合的访谈对象，并且完成访谈，做好记录。由于研究的是离异家庭的子女,属于特殊群体,而且是小群体,寻找起来很难。于是我通过同学、朋友和网络来寻找周围的离异家庭子女。找到合适的受访者之后,和他们沟通,表明我的

5、研究目的,争取他们的同意。最终有六名受访者完成了访谈。论文的写作又有了新的进展。 第 四 周 4月15日 4月21日 访谈完成以后,主要是整理访谈记录。大部分访谈者都允许我在访谈过程中录音,有一位访谈者由于距离较远,采用的在QQ上视频访谈，没有记录。于是首先整理的是视频访谈的记录，主要是通过我做的笔记和回忆,难度很大,有些问题回忆不起来,又对受访者进行了二次访谈。其他受访者记录整理是通过录音和回忆,难度小了很多。我为每一个受访者都分别建立了文档,记录他们对问题的回答以及在访谈过程中表情、声音的变化等。整理录音真的是很考验人的耐心和细心。指导教师签字： 第 五 周 月2日4月2日 前期准备都已经

6、完成,接下来就要开始真正的写论文了。由于之前已经阅读了很多文献，整理访谈记录,对受访者的情况有了初步的了解，所以基本确定了行文思路，我把论文分为研究的背景和意义、理论综述和相关概念界定、研究方法、研究结论与对策、倡议与局限五部分。其中研究方法为访谈研究和文献研究,研究结论分为访谈记录分析和文献分析，分别对两部分内容进行讨论，倡议主要包括建议父母们关注孩子的婚恋观养成,尽自己最大所能弥补离异给孩子带来的伤害,正常家庭也要引起注意，为孩子提供一个健康的家庭环境。与朱明老师联系之后,老师给了许多指导意见，根据意见，我调整了自己的论文框架。第 六 周 月日5月日 在写论文主要框架的时候我对老师的意见有

7、些疑惑，于是又找到老师，经过老师的耐心指导,最终把论文的框架改为：绪论、文献回顾、研究方法、离异家庭子女婚恋观现状、离异家庭对子女婚恋观影响因素分析、结论建议与局限六部分。绪论中包括研究背景、意义以及本文研究的特点，文献回顾中包括之前的概念界定、理论视角,同时又加了文献综述。终于觉得自己论文思路清晰了。 第 七 周 5月6日5月1日 最难的是离异家庭子女婚恋观现状描述和影响因素研究，朱明老师提出我的描述是按照方法来的,而不是按照研究维度来的。于是我把最初的访谈记录分析和文献分析改为了婚恋观研究维度，根据当时研究的维度，也就是恋爱倾向、恋爱动机、婚姻价值观、婚姻角色观、婚姻自主观和婚姻忠诚观来描

8、述受访者的婚恋观现状。影响因素有很多,但是由于我能力有限，只发现了其中比较明显的三个即父母离异的原因、父母的教养方式和经济因素。这一部分的写作感觉很有难度,不过按着自己的思路和老师的建议完成了。完成以后把论文交给了老师。在写作的时候,我就很注重论文的格式，所以写到最后,格式问题不大，但是由于软件和系统不兼容的问题，有些格式还需要改。 第 八 周 5月3日5月19日 老师收到邮件后给与了回复,针对论文的写作情况,给了我一些建议，比如：语言描述存在断裂，逻辑性不强,摘要写的不是很规范,关键字有的需要更改等。很佩服朱明老师的学术能力。我认真记下老师给的建议，回来后仔细修改。我查阅了很多文献,看看他们

9、的摘要怎么写的,有些论文的摘要写的也不是很合格，但大部分是很值得我学习的。这个时候,觉得朱明老师很厉害,我相信经过老师的指导，自己的论文一定会更好。我把整篇文章仔细阅读了一遍，改了很多。改完以后,把论文又给老师发了过去,期待老师对我论文的评价。 第 九 周 5月0日月26日 论文再次修改后，老师肯定了我的论文，同时也提出了一些需要改的小的细节以及格式的问题。和老师交流以后，我仔仔细细地阅读了系里发的论文写作模板,一点一点研究格式要求,包括一级目录、二级目录的字体、段落要求、正文字体和行间距、脚注的字体等等。我越来越体会到学校为什么如此重视格式，因为细节可以成就一个人,也可以摧毁一个人，一个小小的细节,如果没有注意到，可能就会失败。在正确的格式下书写论文，才能通过最后的考核。在修改格式的时候，真的是大大培养了我的耐心，也提高了我使用Ofc的能力。第 十 周 月日6月2日 论文终于要定稿了，很激动。看着自己写的论文，就像自己精心制作的一件工艺品。就像老师在写论文之前告诉我的那样，好论文是改出来的。成功源于百分之一的灵感和百分之九十九的努力。一开始,有了论文思路,然后写完初稿，接下来,就要反反复复的修改,在修改中，论文的结构越来越清晰，内容越来越有条理,语言越来越有逻辑。论文定稿比初稿要好很多很多,在这个过程中,我学到了很多，十分感谢朱明老师，老师辛苦了!