语文人教部编版七年级语文上册上册古诗词理解性默写试题文档格式.docx

1、 3、生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用论语中的话：4、在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用 ， 来表示。5、阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是： ， ， 。6、当别人不了解甚至误解自己时，孔子在论语中认为应当采取的正确态度是：7、表达对远方朋友到来的喜悦之情，论语中有一句话可以表达这种喜悦: ， ？8、阐述学习与思考关系的句子是：9.求学应该谦虚，正如论语中所说：10.复习是学习的重要方法，且对学习者有重要的意义：11.孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是： ， ， ， ， 。12.孔子在述而篇中论述君子对富贵的正确态度是： ， 。1

2、3.唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失。”由此我们可以联想到论语中孔子的话：（六）峨眉山月歌（李白）1李白峨眉山月歌一诗中，点明远游游线，抒发依依惜别之情的两句是：2峨眉山月歌中表现月光柔柔，波光粼粼的诗句是：（七）江南逢李龟年（杜甫）杜甫江南逢李龟年一诗中，常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的两句是：（八）行军九日思长安故园岑参写自己对饱受战争忧患的人民等同情，对早日评定安史之乱等渴望等诗句是：（九）夜上受降城闻笛李益1、中表现边塞荒寒凄冷的句子是：2、表现征人满怀愁绪，凝望故乡，思念家乡的诗句是：（十）秋词刘禹锡1诗中能够表现诗人昂扬奋发的创作精神的句子：2诗中体现诗人一反前人的悲秋

3、之作而具有独创新视角的句子：3诗中运用鲜明的对比来表现作者观点的句子：4诗中描写秋天美景的诗句：5诗中热情歌颂秋天的句子： 。6白居易有诗云：“大抵四时心总苦，就中断肠是秋天。”极言秋之悲凉，本诗中与之情调相反的句子：7诗中能够表现作者推陈出新，赋予秋天新内涵的句子：（十一）夜雨寄北李商隐1、想象将来与亲友团聚、剪烛夜话的诗句是：2、表达诗人思念朋友，渴望团聚的诗句是：3、设想未来相逢景象，表达深沉离情的句子是：5、盼望有朝一日与友人相聚的欢快场景的语句是：6、超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句：7、诗中蕴含宦途失意、羁旅他乡，思乡不得的抑郁愁苦之情，并把愁苦之情融入凄凉萧瑟的景色之中的诗句

4、是：（十二）十一月四日风雨大作（陆游）1陆游的十一月四日风雨大作中直接表达了自己虽然年老体弱，但仍想守卫边疆，报效祖国的心愿的诗句是：2陆游在十一月四日风雨大作中触景生情，把现实与梦想自然地联系起来以抒发强烈感情等是：（十三）潼关谭嗣同 表现作者渴望冲决落网、勇往直前、追求个性解放等句子是：2016年七年级上古诗词理解默答案日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。树木从生，百草丰茂。水何澹澹，山岛竦峙。秋风萧瑟，洪波涌起。7观沧海一诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西潮平两岸阔，风正一帆悬

5、。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边1.天净沙枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（夕阳西下，）断肠人在天涯。学而不思则罔，思而不学则殆。3、生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用论语中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。4、在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用：三人行，必有我师焉来表示。知之为知之，不知为不知，是知也。人不知而不愠，不亦君子乎。“有朋自远方来，不亦乐乎？”学而不思则罔，思而不学则殆三人行，必有我师焉。温故而知新，可以为师矣。一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其

6、乐。不义而富且贵，于我如浮云。择其善者而从之，其不善者而改之夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。正是江南好风景，落花时节又逢君遥怜故园菊，应傍战场开。回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝4晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。我言秋日胜春朝自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河人梦来。（十三）潼关谭嗣同表现作者渴望冲决落网、勇往直前、追求个性解

7、放等句子是：河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。生字词及文学常识第1课 春1.重点字：朗润（ln rn） 应和（h） 嘹亮（lio） 静默（m） 抖擞（du su） 风筝（zhn）窠巢（k） 蓑笠（su l） 黄晕（yn） 烘托（hn）2.多音字形似字：3.词语释义：呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。宛转：形容声音抑扬动听。现在写作“婉转”。4.文学常识：朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。著有诗文集踪迹，散文集背影欧游杂记你我等。5.方法技巧比喻答题格式：这句话运用了_修辞手法，把_比作_，生动形象地写了_，表达了_的感情。第2课 济南

8、的冬天安适（sh） 着落（zhu） 慈善（c shn） 水藻（zo） 贮蓄（zh） 宽敞（chn）澄清（chn） 地毯（tn） 发髻（j）老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。主要作品有小说骆驼祥子四世同堂，话剧茶馆龙须沟等。拟人答题格式：运用了_修辞手法，“XX”词（拟人词）赋予_以人的情态（动作），生动形象地写了_，表达了_的感情。第3课 雨的四季花苞（bo） 棱镜（ln） 娇媚（jio mi） 粗犷（un） 静谧（m） 莅临（l草垛（du） 高邈（mio） 吝啬（ln s） 咄咄（du） 池畦（q） 干涩（s淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌

9、人。争先恐后：争着向前，唯恐落后。名词：有的表示人，有的表示具体事物，有的表示抽象事物，有的表示时间，有的表示方位人称的作用：第一人称（我，我们等）：真实可信第二人称（你，你们等）：便于对话，便于抒发.的情感，亲切感人。第三人称（他，他们等）：不受时间和空间的限制，灵活反映客观内容。第4课 古代诗歌四首碣石（ji） 沧海（cn） 澹澹（dn） 竦峙（sn zh） 萧瑟（xio s啼（t） 枯藤（tn） 悬（xun）2.文学常识：曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。风格慷慨悲壮。著有孙子略解兵法接要，诗歌蒿里行观沧海龟虽寿短歌行等。李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人。有“诗仙”的美誉，与

10、杜甫合称“李杜”。王湾，唐代诗人，洛阳人。次，停宿。马致远，号东篱，一说字千里，元代戏曲作家、散曲家。“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。元曲四大家：关汉卿、郑光祖、马致远和白朴。3.主题归纳：观沧海借大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中原、建功立业的抱负。闻王昌龄.借明月来表达对友人不幸遭遇的深切同情及对友人的关切之情。次北固山下细致描绘长江开阔秀丽的早春景色，抒发了旅途中的思乡之情。天净沙秋思描绘了一幅苍茫萧瑟的夕照秋景图，表达了游子长期漂泊异乡的凄苦、惆怅之情。4.重点诗句：观沧海中借助想象，表现诗人开阔胸襟和宏大抱负的诗句是：日月之行，若出其中；闻王昌龄

11、.中借明月来表达对友人不幸遭遇的同情与关切的是：次北固山下中运用对偶，在描写景物、节令中，蕴含自然的理趣，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量的诗句是：次北固山下中表现诗人谈谈的思乡愁绪的是：归雁洛阳边。天净沙秋思中抒发了作者羁旅异乡的惆怅之情的是：夕阳西下，断肠人在天涯。第5课 秋天的怀念瘫痪（tn hun） 暴怒（bo） 沉寂（j） 侍弄（sh） 憔悴（qio cu） 央求（yn）诀别（ju） 烂漫（ln mn） 絮叨（x do） 淡雅（y）侍弄：经营照管。憔悴：形容人瘦弱，面色不好。喜出望外：遇到出乎意料的事而特别高兴。絮絮叨叨：说话啰嗦。史铁生，生于北京，作家。代表作有小说我的遥远的清

12、平湾命若琴弦务虚笔记，散文我与地坛合欢树病隙碎笔等。5.方法技巧：文章标题作用答题要点：表明主要人物点明主要内容点明文章中心是文章的线索设置悬念、新颖生动引起读者阅读兴趣。文章标题含义答题要点：表层含义：字面意思或文中所写的具体内容。 深层含义：透过表象发掘蕴含的哲理。（用中心思想印证标题含义）例如：秋天的怀念表层含义是点出了文章叙事的时节，表达的是对母亲的怀念之情；深层含义是暗示作者经受过命运的打击，经历过绝望的心理过程，终于在菊花绽放的秋天，体会到了母亲的坚忍和伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命的意义。第6课 散步分歧（q） 取决（ju） 一霎（sh） 粼粼（ln） 委屈（q） 拆散（ch

13、i）各得其所：每个人或事物都得到合适的安顿。4. 方法技巧：景物描写的作用。交代：故事发生的原因、时间、地点、故事发生的背景等内容。（一般在开头）渲染：某种气氛（如凄凉、庄严、欢乐、温馨、热闹、紧张、安宁、祥和、尴尬等）烘托：人物心情（如兴奋、紧张、焦急、喜悦、忧愁、感伤、沮丧、绝望等），展示人物性格。推动：故事情节的发展，为后面情切发展作铺垫。揭示：文章的中心思想。第7课 散文诗两首蒂（d） 梗（n） 匿笑（n） 祷告（do） 姊妹（z） 徘徊（pi hui）荫蔽（yn） 菡萏（hn d2.词语释义：匿笑：偷偷地笑。菡萏：荷花的别称，这里指红莲含苞未放。徘徊：在一个地方来回走。3.文学常识：

14、泰戈尔：印度作家、诗人。主要作品有吉檀迦利新月集园丁集飞鸟集等。获1913年诺贝尔文学奖。冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，作家、诗人。著有诗集繁星春水，散文集寄小读者樱花赞等。插叙的作用。补充交代了内容或原因。照应上文或为下文作铺垫。衬托（突出）人物的性格品质。突出文章的中心思想。第8课 世说新语两则1. 文学常识：世说新语，南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。课文分别出自言语篇和方正篇。2.书下注释：内集：_。 儿女：文义： 俄尔：骤： 何所似：差可拟： 未若：因风： 期行：日中： 舍去：乃： 尊君在不：相委而去： 家君：引： 顾：第9课 从百草园到

15、三味书屋窜（cun） 觅（m） 跪（u） 拗（o） 确凿（zo）轻捷（ji）云霄（xio）倘若（tn）鉴赏（jin） 啄食（zhu） 和蔼（i） 恭敬（n） 质朴（zh） 博学（b） 渊博（yun）倜傥（t tn） 淋漓（ln l） 盔甲（ku） 绅士（shn） 书塾（sh人迹罕至：少有人来。迹，足迹。罕，稀少。拥肿：现在写作“臃肿”。人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。代表作有小说集呐喊彷徨故事新编，散文集朝花夕拾，散文诗集野草和杂文集坟热风且介亭杂文等。第10课 再塑生命的人捡（jin） 感慨（ki） 搓捻（nin） 绽

16、开（zhn） 争执（zh） 惭愧（cn ku悔恨（hu） 激荡（j dn） 奥秘（o m） 拼凑（cu） 企盼（q） 譬如（p截然不同：界限分明，完全不同。疲倦不堪：非常疲乏，难以忍受。小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。不求甚解：多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。混为一谈：把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。恍然大悟：形容忽然醒悟过来。油然而生：很自然地产生。多指某种思想感情。悔恨莫及：懊悔都来不及了。花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完。 海伦凯勒，美国作家、教育家、慈善家。 动词： 表示动作，表示心理活动，表示发展变化，表示意愿、

17、可能，表示趋向，表示判断等。第11课 论语十二章一、文学常识：孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑（现山东曲阜）人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的创始人。战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。 论语，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇。东汉列为“七经”之一，“四书”：大学中庸论语孟子。 “五经”：诗书礼易春秋。 （六经是五经加乐）二、提示默写：1、强调学与思的辩证关系的句子是：_。2、强调只要善于学习，到处都有老师的句子是：_。3、运用比喻，指明时间宝贵，要珍惜时间的句子：4、讲兴趣是最好的老师的句子_。5、能学习别人的优点，也能看出别人的缺点，更要引以为戒的句子是：_。6、道德修养的最高境界是：7、以信为本，曾子反躬自省时，总会说：8、阐述当别人不了解甚至误解自己时，应当采取的正确的态度是：_。9、论语中强调复习的重要性的句子是：10、朋友从外地来看望你，你可以引用孔子的哪一句话来表达你的心情：_