研究生医学统计试题.docx

1、研究生医学统计试题研究生卫生统计学课程理论考试卷（A卷）（试卷总分：55分，考试时间：45分钟，试题内容9页，空白纸3页）姓名： 学号： 电脑号： 试题号： 一、 单选题: 每题1分，55题，共计55分1. 描述一组偏态分布资料的集中趋势时，最适宜选择的指标是 A.几何均数 B.算术均数 C.中位数 D.众数 E.标准误2. 测量体重、转氨酶等指标所得的资料叫做：（）A、计数资料B、计量资料C、等级资料D、间断性资料E、分类资料3.统计中所说的总体是指：( )A根据研究目的确定的同质的研究对象的全体 B随意想象的研究对象的全体C根据地区划分的研究对象的全体 D根据时间划分的研究对象的全体E根据

2、人群划分的研究对象的全体4.抽样的目的是：( ) A、研究样本统计量 B、研究总体参数 C、研究典型案例 D、研究误差 E、样本推断总体参数 5. 下面哪个不是样本的指标（ ）A、 x B 、p C、r D、 E、s6. 均数与标准差适用于 A、正偏态分布资料 B、负偏态分布资料 C、正态分布资料 D、频数分布类型不明的资料 E不对称分布的资料7两样本均数的t检验中，检验假设（H0）是 A 12 B 1=2 C X1X2 D X1=X2 E X1=X28. 作单侧检验的前提是： A、已知新药优于旧药 B、已知新药差于旧药 C、不知新药好还是旧药好 D、已知新药不比旧药差 E、已知新旧药差不多好

3、9. 在假设检验时，本应是双侧检验的问题而误用了单侧检验水准，当拒绝H0时，则（ ）A. 增大了第一类错误B. 减小了第一类错误C. 增大了第二类错误D. 减小了第二类错误E. 以上都不正确10. 两样本均数比较的t检验，差别有统计学意义时，P越小，说明（ ） A两样本均数差别越大 B两总体差别越大C越有理由认为两总体均数不同 D越有理由认为两样本均数不同E越有理由认为两总体均数相同11. 两个样本含量分别为20和30的样本作t检验, 自由度为: （ ）A.50 B.49 C.25 D.24 E.4812某医院某日门诊病人数1000人，其中内科病人400人，求得40%，这40%是 ( )A率

4、B构成比 C相对比 D绝对数 E标化率13卡方检验中自由度的计算公式是 ( )A行数列数 B n-1 C N-k D（行数-1）（列数-1） E行数列数-114反映某一事件发生强度的指标应选用( )A 构成比 B 相对比 C 绝对数 D 率 E变异系数15欲比较两地死亡率，计算标准化率可以（ ）。A消除两地总人口数不同的影响B消除两地各年龄组死亡人数不同的影响C消除两地各年龄组人口数不同的影响D消除两地抽样误差不同的影响。E. 以上都对16作四格表卡方检验，当N40，且_时，应该使用校正公式 ( )A T5 C T5 E 1T517.欲比较两组阳性反应率, 在样本量非常小的情况下(如), 应采

5、用 ( )A. 四格表卡方检验 B. 校正四格表卡方检验C. Fisher确切概率法 D. 配对卡方检验E. 校正配对卡方检验18. 实验设计中，估计样本含量是( )A. 经济条件允许的情况下，越多越好 B. 时间允许的情况下，越多越好 C.根据实际情况，能选多少是多少 D.不必估计，对整个总体进行实验 E.保证研究结论具有一定可靠性的前提下，估算最少需要多少受试对象19. 某医生欲研究清肝活血颗粒治疗非酒精性脂肪肝的效果，将在该院用清肝活血颗粒治疗的60例患者作为试验组，采用常规疗法的30例患者作为对照组，从而比较两种治疗方法的效果。该方案()A.可行 B.未遵从随机化原则 C.对照组样本含

6、量太少 D.只需进行自身治疗前后对照 E.对照设计不当，应设立空白对照 20. 欲研究某新法接生预防新生儿窒息的效果，选择市级医院作为试验组，采用新法接生，县级医院为对照组，采用普通接生法，该方案 ( )A.可行 B.不可行，未设立对照 C. 不可行，样本量太少 D. 不可行，未使用盲法E. 不可行，对照设立不当，可比性差21. Cox回归模型要求两个不同个体在不同时刻的风险函数之比（ ）。A. 随时间增加而增加B. 随时间增加而减小C. 开始随时间增加而增加，后来随时间增加而减小D. 不随时间改变E. 视具体情况而定22. 下列有关log-rank检验的描述中正确的是（ ）。Alog-ran

7、k检验是各组生存率的整体比较Blog-rank检验是各组生存率某时间点的比较Clog-rank检验属生存曲线比较的参数法Dlog-rank检验中，各组实际死亡数必等于理论死亡数Elog-rank检验的自由度为123方差分析的目的： A、 比较均值 B、比较标准差 C、比较均方 D、比较离均差平方和 E、比较变异系数 24完全随机设计的方差分析中，必然有 A、 SS 组内SS 组间 B、 SS 组间SS 组内 C、 SS 总SS 组内SS 组间 D、 MS 总MS 组内MS 组间 E、 MS 组内0.05 时，结论是 A. 证明各总体均数都不相等 B. 证明各总体均数不全相等 C. 可认为各总体

8、均数不全相等 D. 暂不可认为各总体均数不等E. 可认为各样本均数不相等26完全随机设计、析因设计的总变异分别可分解成几个部分？ A 2，2 B 2，3 C 3，3 D 3，4 E 2，427. 方差分析要求_ 。 A各个总体方差相等 B各个样本均数相等 C各个样本来自同一总体 D各个总体均数相等 E两样本方差相等 28.符合 t 检验的数值变量资料如果采用秩和检验，不拒绝 H0 时 A. 第一类错误增大 B. 第二类错误增大 C. 第一类错误减少 D. 第二类错误减少 E. 第二类错误不变 29. 在作两样本均数比较时，已知 n1、n2 均小于 30、总体方差不齐且极度偏态的资料宜用 A.卡

9、方检验 B. 秩和检验 C. t 检验 D. z检验 E. 方差分析30. 两小样本比较的假设检验，首先应考虑 A. t 检验或秩和检验均可 B. 用秩和检验 C. 用 t 检验 D. 符合 t 检验还是秩和检验条件E方差分析31. 由样本算得相关系数 r=0.88，说明A. 两变量之间有高度相关性B. r 来自高度相关的总体C. r 来自总体相关系数为大于 0 的总体D. r 来自总体相关系数不为 0 的总体E. 以上都不一定对32. 在直线回归分析中，残差标准差反映A y变量的变异度B x 变量的变异程度C 扣除 x 影响后 y 的变异程度D 扣除 y的影响后 x 的变异程度E 回归系数

10、b 变异程度 33. 回归分析的决定系数R2越接近于1，说明A、相关系数越大 B、回归方程的显著程度越高 C、应变量的变异越大D、应变量的变异越小 E、自变量对应变量的影响越大34. 某种人群（如成年男子）的某个生理指标（如收缩压）或生化指标（如血糖水平）的正常值范围一般指 A.该指标在所有人中的波动范围 B.该指标在所有正常人中的波动范围 C.该指标在绝大部分正常人中的波动范围 D.该指标在少部分正常人中的波动范围 E.该指标在一个人不同时间的波动范围35.下列哪一变量服从t分布 A. B. C. D. E. 36. 正态曲线下总面积为 A. 95% B. 99% C. 50% D. 1%

11、E. 100%37. 正态分布曲线下右侧5对应的分位点为 A.+1.96 B.-1.96C.+2.58 D.+1.64E.-2.5838. 统计表的主要作用是 A. 便于形象描述和表达结果 B. 客观表达实验的原始数据 C. 减少论文篇幅 D. 容易进行统计描述和推断 E. 代替冗长的文字叙述和便于分析对比39. 高血压临床试验分为试验组和对照组，分析考虑治疗0周、2周、4周、6周、8周血压的动态变化和改善情况，为了直观显示出两组血压平均变动情况，宜选用的统计图是 A半对数图 B线图 C条图 D直方图 E百分条图40.在疾病发生危险因素的研究中，采用多变量回归分析的主要目的是 A节省样本 B提

12、高分析效率 C克服共线影响 D减少异常值的影响 E减少混杂的影响41. 多重线性回归分析中，反映回归平方和在应变量 的总离均差平方和中所占比重的统计量是 A. 简单相关系数 B .复相关系数 C. 偏回归系数 D. 回归均方 E. 决定系数42. 多元线性回归分析，对回归方程作方差分析，检验统计量F值反映的是 A所有自变量与应变量间是否存在线性回归关系B部分自变量与应变量间是否存在线性回归关系C自变量与应变量间存在的线性回归关系是否较强D自变量之间是否存在共线E. 回归方程的拟合优度43. 在多重回归分析中，若对某个自变量的值都乘以一个常数，则 A. 偏回归系数不变、标准回归系数改变B. 偏回

13、归系数改变、标准回归系数不变C偏回归系数与标准回归系数均不改变D偏回归系数与标准回归系数均改变E偏回归系数和决定系数均改变44. 多元线性回归分析中，反映回归平方和在应变量 的总离均差平方和中所占比重的统计量是 A. 简单相关系数 B .复相关系数 C. 偏回归系数 D. 回归均方 E. 决定系数45. Logistic回归与生存分析比较（ ）。 Alogistic回归的因变量为一个 B生存分析的因变量为一个Clogistic回归和生存分析的因变量都为一个Dlogistic回归的自变量必须是二分类变量 E生存分析的自变量必须是二分类变量46. Logistic回归的自变量为（ ）。A二分类变量

14、 B多分类有序变量 C多分类无序变量D连续型定量变量 EA、B、C均可47. Logistic回归系数与优势比OR的关系为（ ）。A1等价于OR0 B0等价于OR1 C0等价于OR0 D0等价于OR1 EA、C、D均正确48. 为了解某校锡克试验的阳性率，研究者从该校80个班中随机抽取8个班，然后调查这些班中的所有学生。此种抽样方法属于（ ）。A. 单纯随机抽样 B. 系统抽样 C. 分层抽样D. 整群抽样 E. 多阶段抽样49. 在下列研究中，研究者不能人为设置各种处理因素的是（ ）。A. 调查研究 B. 实验研究 C. 临床试验 D. 社区干预试验 E. 横断面研究50. 统计工作的关键步骤是（ ）。A. 调查或实验设计 B. 收集资料 C. 整理资料 D. 分析资料 E. 归纳资料51. 对连续型变量资料的meta分析，如果各纳入研究的测量单位不同，应采用（ ）作为效应合并指标。A标准化均数差 B. 加权均数差