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1、石狮市第二实验幼儿园2015年秋季大七班第3周领域活动计划教师：王德馨 保育员：李素芳活动时间：2016年9月12日 星期一 上午（一）晨间活动 1. 愉快入园，愿意接受晨检，主动地向老师及保健医生问好。2. 晨检后不逗留，到班级插好自己的晨检牌。3. 能积极主动参加各种户外活动，在指定范围内活动，不做危险游戏、动作。（二）生活活动1. 在老师的提醒下能有序排队上厕所、洗手。2. 能够在位置上安静地吃点心。（三）活动内容：会黏的水（科游）活动目标：1. 对探索水的黏附力感兴趣，体验科学的乐趣。2. 感知水表面有张力的现象，客观的表达自己的探究过程与结果。活动准备：泥工板人手2块、各种板（黑板、

2、通心板、桌子、塑料板）、水、塑料几何图形、乒乓球、碟片、拉边袋、过塑纸。活动过程：1. 情境导入，激发幼儿兴趣师：小兔的新房子盖好了，但是在安装窗户时不小心把水滴在两块塑料板中间，结果发现了水的魔力。到底是什么魔力呢？今天我们来找找答案。2. 幼儿初步感知水存在表面张力，探究水的黏附力（1）出示透明塑料板、水等材料，引发幼儿猜想师：老师给你们准备了塑料板、水，在塑料板中间滴上小水滴，你们猜塑料板会怎样？（2）幼儿动手实验，感知水的黏附力师：现在请小朋友去位子上做做实验。（3）幼儿分享交流，获得水有黏附力的认识师：两块塑料板中间滴了水，你们发现了塑料板会怎么样，是什么让塑料板黏的那么牢？师小结：

3、原来水是有魔力的。我们在塑料板中间沾点水，水就能紧紧地将他们吸住，塑料板就不容易分开了。3. 迁移经验，幼儿玩“拼图游戏”，再次感知水的黏附力（1）出示塑料几何图形、展示板，再次引发幼儿猜想师：如果我们不用糨糊、胶水，可以用什么办法让几何图形塑料片粘在展示板上？（2）幼儿动手进行“拼图游戏”师：现在请你们去想办法让图形粘在展示板上？（3）幼儿分享交流得出结论：要在光面的塑料板或玻璃板中间加少量水，水才具有黏附力师：你想到办法了吗？用了什么办法让图形粘在上面？粘在哪里还不会掉？（4）引导幼儿摸摸板，感受板的光滑。师：你们用手摸摸这些，有什么感觉？小结：水具有黏附力只要在光滑的板上中间加水，两块板

4、就会牢牢的吸住。4. 迁移经验，探究“旋转的迷迷转”，进一步感知水的黏附力。 （1）出示塑料板和用乒乓球做的“迷迷转”，提出问题引发幼儿猜想。师：如果想让“迷迷转”粘在塑料板上，可以用什么方法？（2）幼儿动手玩“迷迷转”师：要怎么让这个“迷迷转”转起来呢？我们要选择什么样的板才能让它转动？大家一起来动手试试、玩玩吧！（四）区域活动开放表现性区域、欣赏性区域、探索性区域等供幼儿自选活动，提醒幼儿活动后物品归位，重点指导幼儿用图形拼画。（五）午餐：在老师提醒下注意保持桌面、地面干净，餐后会自己收拾餐具、漱口和擦嘴巴。（六）午休1. 午睡前懂得先入厕，有序上下床，并在教师的帮助下将自己的衣物整齐地摆

5、放在指定位置。2入寝室后不大声喧哗，安静就寝，不蒙头睡，不咬被角，不踢被子，保持正确睡姿。活动时间：2016年9月6日 星期二 下午（一）生活活动1起床：起床后能自觉穿好衣服，并换好鞋子。2盥洗：能用正确的洗手步骤洗手，并把手上的泡沫冲洗干净。3点心：提醒幼儿吃点心时桌面要保持干净。（二）户外活动：提供皮球、篮球架，重点指导幼儿投篮动作。（三）集中教育活动活动内容：表演游戏（详见表演游戏计划）（四）离园1. 离园前安静地边看书边等待父母来接，不喧哗、跑动。2. 提醒幼儿离园时主动与老师告别。活动时间：2016年9月7日 星期三 上午（一）户外活动1. 集中游戏：架桥过河、爸爸的大鞋、袋鼠跳等。

6、2自选游戏：提供平衡木、跨栏、软垫等玩具供幼儿自选；重点指导幼儿钻山洞，掌握钻的动作。（二）早操提醒幼儿按音乐节奏做操，要求队列训练时，动作要整齐、有力。（三）生活活动1提醒幼儿记住把物品归位收放好。2提醒幼儿用餐时应保持桌面整洁。（四）集中教育活动活动内容：语言活动老师的眼睛（诗歌）活动目标1理解诗歌内容，体会诗歌的意境，初步接触重点字词：摔、疼、害怕、安静等。 2感受老师对自己的关心和爱护，能大胆地连贯地介绍老师对小朋友关心之情。活动准备：收集与诗歌内容相关的图片活动过程1谈话导入，激发幼儿的兴趣导入语：每年的9月10日是什么节日呢？2启发幼儿回忆并讲述教师在学习、生活等方面对小朋友的关心

7、、爱护并鼓励幼儿大胆地、连贯地讲述。3学习诗歌老师的眼睛（1）教师出示图片，帮助幼儿理解记忆诗歌提问：图上的小朋友发生了什么事情呢，大家开动脑筋想一想后面又会发生些什么事情？（引出诗歌的内容，引导幼儿用诗歌里的语言来回答）（2）幼儿集体朗诵诗歌。（3）幼儿分组朗诵诗歌。4.教师小结：教育幼儿要尊重老师，爱老师。活动二：安全教育活动荡秋千要小心（自我保护）活动目标：1树立安全意识，提高幼儿的自我保护能力。2了解基本的荡秋千知识。3知道在荡秋千时不随便嬉戏打闹。活动准备：荡秋千PPT和图片。活动过程：一、谈话导入。教师：“小朋友们，你们知道 在荡秋千时应该注意什么吗? 二、观看小故事荡秋千。下面我

8、们一起来看一个小故事,荡秋千要小心 1. 为什么智慧树是森林里面最受欢迎的树? 2. 为什么小老虎会摔到地上? 3. 皮皮猴为什么和小老虎一样 也摔了下来? 4. 大象老师对孩子们说了些什么?平时你是怎么荡秋千的? 小结：荡秋千时应当坐在秋千中荡，而不是站着或者跪着。双手要紧紧抓住秋千绳索，不可张开手。一次只能一个人玩，不能和其他人合着玩，以免出危险。不要在秋千周围停留，更不要下来后呆在原地说笑打闹，否则很容易被秋千撞倒。切记不要把秋千荡得太高,以免发生意外。荡完后，等秋千完全停荡完后，等秋千完全停下后再下来。 三、判断正误。师：“请你根据今天所学的知识判断下面小朋友的做法对不对。” 1. 妮

9、妮优先选择轮胎皮制成的秋千，全全在正在荡着的秋千周围跑动或走动。2. 全全在正在荡着的秋千周围跑动或走动 3. 全全在秋千没有完全停止就直接跳下来 四、欣赏儿歌，活动结束。好玩的秋千 荡秋千，先坐稳，绳子要抓紧。 秋千起，轻轻推，不高也不低。 站和跪，危险多，你我都不做。 秋千荡，两边躲，秋千不碰我。 秋千停，慢离开，换个朋友来。（五）区角探索性区域：重点指导幼儿科学区幼儿合作玩“数字天平”。 表现性区域：重点指导美工区幼儿根据图形进行联想添画创作。欣赏性区域：重点指导阅读区的幼儿与同伴交流绘本的内容。 运动性区域：重点指导幼儿徒手蹲着走平衡步边。（六）午餐：提醒幼儿用餐时保持桌面干净，不挑食

10、。（七）散步：在教师的带领下能排队有次序散步，不推挤。（八）午休：提醒幼儿安静就寝。活动时间：2016年9月8日 星期四 下午（一）生活活动1起床：起床后能自觉穿好衣服，并换好鞋子。2盥洗：能用正确的洗手步骤洗手，并把手上的泡沫冲洗干净。3点心：提醒幼儿吃点心时桌面要保持干净。（二）户外活动：提供皮球、篮球架，重点指导幼儿投篮动作。（三）集中教育活动活动内容：健康活动快快排队（体育）活动目标1. 能按教师的指令追逐跑，发展身体的灵活性、协调性。2. 有合作意识，体验集体活动的快乐。活动准备1. 在场地中间画一个圆圈。2. 音乐健康歌活动过程1. 放松活动：引导幼儿做一些放松运动，锻炼手腕、腰部

11、、腿部等肌肉。2. 播放健康歌，让幼儿根据音乐扭一扭脖子，扭一扭屁股，抖一抖手脚，伸伸懒腰。3. 引题：小朋友们，我们一起来玩一个叫做“太阳和小水滴”的游戏吧。4. 出示“冬爷爷”，幼儿全体扮演小水滴。师：老师来扮演“冬爷爷”，你们就当可爱的小水滴把！教师边说边情景性语言，边引导幼儿做动作。师：水滴慢慢地都聚集在一起，围在云朵的周围。水滴越聚越多，离开了云朵，一个个又跳到了池塘里。5. 介绍玩法：冬爷爷去追其中的一个小冰冻，当小冰冻快被捉住时，赶紧说“冰冻”，立即站在原地不动，冬爷爷便不能再追。然后冬爷爷可以去追其他的小冰冻，其他小冰冻也可以去解救已经“冰冻”的小冰冻。6. 交代游戏规则：“冰

12、冻”了的幼儿要让被其他的幼儿拍到手以后，才算被“解冻”。（四）离园1. 离园前安静地边看书边等待父母来接，不喧哗、跑动。2. 提醒幼儿离园时主动与老师告别。活动时间：2015年11月13日 星期五 上午（一）户外活动：提供皮球、钻圈、沙包、尾巴等玩具供幼儿自选，要求幼儿与同伴一起收拾整理玩具。（二）早操：听音乐学习新早操，要求幼儿动作合拍、有力度。（三）生活活动：专心吃点心，不将点心洒在桌上、地上。（四）集中教育活动活动内容：科学活动学习7（数学）活动目标1认识椭圆形，掌握椭圆形的特点，学习正确区别椭圆形和圆形。2引发幼儿学习图形的兴趣，培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。活动准备1指导家

13、长和孩子共同收集椭圆形物品，并将这些物品摆放到教室的各处。2教师演示用具：从圆形变换到椭圆形的电脑课件、圆形与椭圆形图片，上面有可以活动的从圆心到边上的距离测量小棍，呈直角摆放。3幼儿学具：地板上画有圆心的圆形和椭圆形、幼儿测量长度的绳、操作盘上圆形和椭圆形的卡纸拼出的图案、圆形和椭圆形的集合图等。活动过程一、观察感知椭圆形1教师用多媒体课件操作，将圆形拖长变成椭圆形，幼儿观察由圆形变化到椭圆形的过程，并认识不同摆放位置的椭圆形。2指导幼儿观察认识椭圆形的形状，并正确为椭圆形命名。二、操作比较讨论找出椭圆形的特征1教师：小朋友们，刚才老师用圆形慢慢地变出了椭圆形，那么圆形和椭圆形它俩一样吗？到

14、底哪儿不一样呢？下面小朋友自己来测量比较一下，看看有没有什么新的发现。2教师指导幼儿三人一组在地板上的圆形与椭圆形前，用绳子进行操作测量，由于孩子们有测量圆形的经验，所以教师指导幼儿通过测量、比较得出椭圆形的特征。3指导幼儿讲讲自己的发现：圆形边上任意一点到圆心的距离是相等的。而椭圆形从圆心到边上的距离是不同的，从而知道圆形是圆圆的圆，椭圆形是长长的圆。4教师进行总结，出示圆形和椭圆形图片，比较椭圆形和圆形从圆心到边上的距离，从而证实幼儿的发现是正确的。三、实践应用，观察寻找并介绍生活中的椭圆形物体1教师：“小朋友，刚才我们认识了椭圆形，知道了椭圆形的特征，现在我们来找一找在我们的周围，哪些东

15、西是椭圆形的？找到了之后，用你的小手摸一摸它的椭圆形的边缘，感知一下椭圆形的形状，然后把椭圆形的东西放到前面的椭圆形的筐子里吧！”2教师组织幼儿到教室的各处找：桌子上、窗台上、玩具柜里等等。幼儿找到之后，教师指导幼儿用自己的小手摸一摸它的椭圆形的边缘，感知一下椭圆形的形状，然后把椭圆形的东西放到前面的椭圆形的筐子里。3教师组织幼儿检查椭圆形的筐子里的物品是否正确，并进行总结。4教师提问：“小朋友，在我们的生活中，还有许多椭圆形的东西，请你仔细想一想你还见到过哪些椭圆形的东西？”5组织幼儿讲讲自己见到过的椭圆形的物体。四、动手操作，巩固练习1教师出示由圆形或椭圆形卡片拼出的各种图案，指导幼儿讲讲都有哪些图形组成的。2幼儿每人一套由圆形或椭圆形卡片拼出的各种图案，