重庆市开县中学高中生物 第二章第三节 遗传信息的携带.docx

1、重庆市开县中学高中生物 第二章第三节 遗传信息的携带重庆市开县中学2014年高中生物 第二章第三节 遗传信息的携带者 核酸问题导读评价单 新人教版必修2【课前预习】思考1、试着说出DNA的中文名称。为什么DNA能够提供犯罪嫌疑人的信息？思考2、你还能说出DNA鉴定技术在其他方面的应用？思考3、如果得到DNA方面的证据，是否还需要其他证据呢？一、核酸在细胞中的分布：实验：观察DNA和RNA在细胞中的分布1.实验原理： 和 两种染色剂对DNA和RNA的 不同， 使DNA呈现绿色， 使RNA呈现红色。利用 将细胞染色，可以显示DNA和RNA在细胞中的分布。盐酸能够改变 ，加速染色剂进入细胞，同时使

2、，有利于DNA与染色剂结合。2实验步骤：（一）取口腔上皮细胞制片（1）在洁净的载玻片上，滴一滴质量分数为 的 溶液。思考4：为什么要选用这种浓度的溶液？（2）用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻刮几下，把牙签上附有碎屑的一端，放在上述载玻片上的液滴中涂抹几下。（3）点燃酒精灯，将涂有口腔上皮细胞的载玻片烘干。（二）水解（1）在 中加入30ml质量分数为8的 ，将烘干的载玻片放入 中。（2）在 中加入30温水。（3）将盛有盐酸和载玻片的小烧杯放在大烧杯中保温 。思考5：为什么要先加入盐酸？为什么把小烧杯放入到大烧杯中？（三）.冲洗涂片用蒸馏水的缓水流冲洗载玻片 。思考6：为什么用蒸馏水的缓水流

3、冲洗？ （四）染色（1）用吸水纸吸去载玻片上的水分。（2）将 滴2滴在载玻片上，染色 。（3）吸去多余染色剂，盖上盖玻片。（五）观察（1）低倍镜观察：选择 的区域，移至 ，将物象调节清晰。（2）换用 观察：调节 ，观察细胞核和细胞质的染色情况。实验结果说明了什么？实验结果： 4 .实验结论： 思考7：原核细胞的DNA位于细胞内的什么部位？二、核酸的分子结构1核酸的组成元素有 。2核酸是一种相对分子质量 的物质，属于 物质。核酸的基本组成单位是 ，即组成核酸分子的单体。一个该单位又是由 这几部分组成。3DNA与RNA比较：比较项目DNARNA中文名称分布基本单位碱基五碳糖结构三、核酸的功能核酸是

4、细胞内 的物质，在生物体的 、 和 中具有极其重要的作用。绝大多数的生物，遗传信息就贮存在 中，部分 的遗传物质，直接贮存在 中，如 等。思考8若DNA分子中共有60个碱基，能形成多少种不同的分子？【问题生成】同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把问题填写在下面。第二章第四节 细胞中糖类和脂质问题导读评价单班级 小组 姓名 【学习目标】1、概述糖类的种类和作用。 2、举例说出脂类的种类和作用。3、说明生物大分子以碳链为骨架。【重点难点】重点：糖类的种类和作用；生物大分子以碳链为骨架。难点：多糖的种类；生物大分子以碳链为骨架。【学法提示】观察课本上的图片，思考平时所吃食物中哪些食物含热量

5、高等问题，从对糖类和脂质的生活经验入手。还可以和其他同学一起探讨糖尿病和肥胖症患者与饮食中的糖类和脂质的关系。在此基础上，阅读课本相关材料，完成学案内容。【课前预习】一、细胞中的糖类1、糖类是主要的 。糖类分子都由_、_、_三种元素组成，大致可分为_、_、_等几类。2、不能_的糖类就是单糖，常见的单糖有_、_、_和_、_等。3、水解后能够生成_分子单糖的糖是二糖。常见的二糖有_、_和_。4、生物体内的糖类绝大多数以_的形式存在。_是最常见的多糖。淀粉_易溶于水，人们食用的淀粉，必须经过消化分解成_，才能被细胞吸收和利用。5、糖类的对比种类分子式分布主要功能单糖：不能水解的糖核糖C5H10O5动

6、植物细胞脱氧核糖C5H10O4葡萄糖C6H12O6二糖：水解后能够生成两分子单糖的糖C12H22O11植物细胞动物细胞多糖：水解后能够生成许多单糖的糖（C6H10O5）n植物细胞动物细胞思考1：哪些糖类是动物细胞特有的，哪些糖类是植物细胞特有的？思考2：糖尿病人的饮食为什么受到严格的限制？思考3：哪些是常见还原性糖？蔗糖是不是还原性糖？二、细胞中的脂质1、脂质的元素组成主要有_，有的还有 、 。常见的脂质主要包括 、 、 。通常都不溶于水，而溶于_。思考4：脂质与糖类在组成元素种类上有什么不同？思考5： 细胞中的脂质包括哪些？思考6：请举出几种脂肪含量高的植物和动物的组织或器官？ 思考7：脂肪

7、的作用有哪些？三、生物大分子以碳链为骨架1、组成生物大分子的基本单位叫单体，组成多糖的单体是_。2、每一个单体都以若干个相连的碳原子构成的 为基本骨架，由许多单体连接成思考8：举例说明什么是单体？什么是多聚体？【问题生成】同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把问题填写在下面。第二章第五节 细胞中的无机物问题导读评价单班级 小组 姓名 【学习目标】（1）说出水在细胞中的存在形式和作用。（2）说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。【重点难点】重点：水和无机盐在细胞中的作用。难点：结合水的概念；无机盐的作用。【课前预习】一、细胞中的水1.分析下列资料,说出水在细胞中的存在形式和作用？细胞、

8、生物体内水的含量比较，说明了什么？几种不同生物体水的含量 生物水母鱼类蛙哺乳动物藻类高等植物水含量%9780-8578659060-80结论：_幼儿和成人体内的含水量生长发育阶段幼儿成年（女）成年（男）质量分数77%52%-58%60%-65%结论：_同一生物体不同组织、器官的含水量组织器官牙齿骨髓骨骼肌心脏血液质量分数%1022767983结论：_思考1：血液与心脏含水量相差无几，但两者的形态却截然不同，这是为什么？2水的存在形式：（1）学生活动：阅读书本、总结出细胞中水的存在形式,各自的定义、含量。 形式定义含量判断：以下实例中水主要以什么形式存在？（A） 切西瓜时流出的瓜汁水 （B）鸡蛋

9、清里的水（C）新鲜小麦种子晒干时丢失的水？（D）晒干后的种子烘烤后，试管壁上的水（）糨糊中的水 （F）人和动物的体液（2）细胞中水的功能_（3）自由水和结合水的关系思考2：晒干葵花籽与炒干葵花籽主要失去的是什么形式的水？思考3：比较新鲜种子和干种子谁的新陈代谢相对旺盛？思考4：自由水多还是结合水多生物体的抗旱、抗寒、抗热能力强？总结：结合水 自由水二、细胞中的无机盐1、中大多数无机盐以_形式存在，含量较多的阳离子有_,阴离子有_.无机盐的含量约占_。2、无机盐的功能分析以下实例，总结无机盐的功能。学生活动：观察一种叶绿素分子和血红蛋白分子局部结构简图。（课本第35页）（1）有一种贫血症叫缺铁性

10、贫血症，为什么缺铁会导致贫血？ （2）植物体缺镁会影响光合作用，为什么？功能一：_（3）现在有许多食盐都是加碘的。为什么要在食盐中加碘？人体缺钙会怎样？功能二：_（4）如生病到医院打掉针输液，你知道用的是多少浓度的生理盐水吗？为什么要配制这一浓度，用高于或低于此浓度可以吗？为什么？功能三：_(5)人的血浆中，NaHCO3的含量约为H2CO3含量的20倍。当血浆中NaHCO3的含量减少时，会形成酸中毒；当血浆中的H2CO3含量减少时，则形成碱中毒。功能四：_小结：无机盐在细胞中的含量很少，但是作用很大。【问题生成】同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把问题填写在下面。第二章第三节 遗传信

11、息的携带者 核酸问题训练评价单班级 小组 姓名 一、选择题1蛋白质和核酸分子共同具有的化学元素是（ ） AC、H、P、N、P、S BC、H、O、N、P、 CC、H、O、N、S DC、H、O、N2将DNA分子完全水解后得到的化学物质是（ ） A核苷酸、五碳糖、碱基 B核苷酸、磷酸、碱基C脱氧核糖、磷酸、碱基 D核糖、磷酸、碱基3核酸的基本组成单位是（ ） A核苷酸 B脱氧核苷酸 C核糖核苷酸 D氨基酸4组成核酸的碱基、五碳糖、核苷酸的种类依次是（ ） A5、2、8 B4、2、2 C5、2、2 D4、4、85大豆根尖细胞所含的核酸中，含有碱基A、G、C、T的核苷酸种类数共有（ ） A8 B7 C5

12、 D46“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，正确的实验步骤是（ ） A取口腔上皮细胞制片水解冲洗染色观察B取口腔上皮细胞制片染色冲洗水解观察C取口腔上皮细胞制片水解染色冲洗观察D取口腔上皮细胞制片冲洗水解染色观察7. 若以人的口腔上皮细胞为材料进行“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验，最终可能观察到的结果是（ ） A细胞核呈绿色，细胞质呈红色 B细胞核呈红色，细胞质呈绿色C仅细胞质呈红色 D细胞基本不被染色8某同学利用甲基绿对大肠杆菌进行染色处理，若操作正确，则他会观察到的绿色部分属于大肠杆菌细胞的哪一部分结构（ ） A细胞膜 B细胞核 C核糖体 D拟核9下列不是DNA和RNA在化学结构上区别的是（ ） A五碳糖不同 B碱基不同 C空间结构不同