浙江省衢州市学年高一上学期语文期末检测试题Word下载.docx

1、刚还黑着，一下就能看见了，都抬头，天麻麻亮。都说，刚才还黑着呢。先拢起一堆火。都伸出手，手心翻手背，攥起来搓，再伸出去，手背翻手心，摸摸脸，鼻头没知觉。都瞅水。说是湖，真大，没边儿。湖面比天亮着几成。怪了，还没结冰。都说，该结了，怎么还没结呢？早呢，白天还暖和呢，就是晚上结了，白天也得化。这才刚立秋。刚立秋就这么冷。后半夜更冷。关外不比关里。北京？北京立秋还下水游泳呢！霜冻差不多了，霜冻也没这嘎达冷。酒拿出来了，说，都喝。喝热了，下水。火不能烤了，再烤一会儿离不了了，谁也不愿下了，别烤了，别烤了。都离开了，酒传着喝。天一截比一截亮。湖纹丝不动。都甩了大羊皮袄，缩头缩脑地解袄扣子。绒衫不脱，脱裤

2、子。都赶紧用手搓屁股，搓大腿，搓腿肚子，咔哧咔哧的。搓热了，搓麻了，手都搓烫了，指尖还冰凉。都佝着腰，一人提一截网，一长串儿，往水里走。都嚷，这水真烫啊！要不鱼冻不死呢，敢情水里暖和。你说人也是，咋不学学鱼呢？嘿，人要学了鱼，赶明儿可就是鱼打人了。把人网上来，开膛，煺毛，抹上盐，晾干了，男人女人堆一块儿，鱼穿着袄，喝着酒，一筷子一筷子吃人，有熏人，有蒸人，有红烧人，有人汤。都笑着，都哆嗦着，渐渐往深里走。水一圈儿一圈儿顺腿凉上来。最凉是小肚子，一到这儿，都吆喝。水是真清。水底灰黄灰黄的。脚碰到了，都嚷，嘿，踩着了！懒婆娘似的，天都亮了，还不起！别嚷别嚷，鱼一会儿跑了。网头开始往回兜，围了一大片

3、。人渐渐又走高了，水一点一点浅下去。水顺着腿往下流，屁股上闪亮闪亮的。都叫，快！快！冻得老子顶不住了！天已大亮，网两头都拴在车头后面。司机说，好了没有？都说，好了好了，就看你的了！半天没动静。司机一推门，跳下来，骂，妈的，冻上了，这下可毁了！都光着屁股问，拿火烤烤吧？司机不说话，拿出摇把摇。还是不行，就直起腰来擦一下头。都在心里说，嘿，这小子还出汗了。司机的胳膊停在脑门上，不动，呆呆的。都奇怪了。心里猛地一下，都回过头去。一疙瘩红炭，远远的，无声无息，一蹿，大了一点儿。屁股上都有了感觉。那红炭又一蹿，又大了一点，天上渗出血来。都噤声不得，心跳得咚咚的，都互相听得见，都说不出。还站在水里的都一哆

4、嗦，喉咙里乱动。听见那怪怪的声音，岸上的都向水里跑。湖水颤动起来，让人眼晕，呆呆地看着水底。灰黄色裂开亿万条缝，向水面升上来。都是鱼。（有删改）1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A小说开头简笔勾勒出草原知青们寒夜起床的情形，简洁的对话透露出他们对打鱼期待，也烘托出了天气的寒冷。B草原上十分颠簸，知青们却说“颠着暖和”，湖水很冷，知青们却说“这水真烫啊”，这体现了他们与众不同的精神境界。C小说结构灵活，不刻意追求情节的完整性，大量使用了语言描写、动作描写等，讲述了草原知青寒夜捕鱼的故事。D小说结尾部分描写了旭日东升的画面，用笔新奇，而知青们面对此景时的激动是因为太阳

5、出来他们就不会那么冷了。2）赏析文中画线的句子。3）小说写了草原知青寒夜捕鱼的故事，其中蕴含着作者丰富的情感。请结合文本加以分析。2阅读下面的文字，完成下列小题。草堂诗魂细雨蒙蒙，落叶飘飘。当我来时，又是茅屋为秋风所破的季节。老天像有意在营造一份思古幽情，像有意让人来品味一种人生意蕴文章憎命达！茅屋而草堂，草堂而杜甫草堂，这绝代诗圣生命的一大栖息处，这和着一个风雨飘摇的时代、一个伟大灵魂沉吟的处所杜甫草堂，早已成了成都的杜甫草堂公园。草堂公园由大廨、诗史堂、工部祠和柴门等景观组成，给成都人一个清幽的休息场所，也给远方慕名而来的游客以精神的慰藉。设施是对过往的纪念，也是对现在的经营。只是草堂，作

6、为一个诗人艺术生命的凝结处，作为中国文学史的一个纠结点，作为一段历史的观象台，太有特点了，情绪也太浓重了。“千秋万岁名，寂寞身后事”，读清人顾复初的“异代不同时，问如此江山，龙盘虎卧几诗客；先生亦流寓，有长留天地，月白风清一草堂”那副对联，更让人嘘唏不已。草堂的文化意义与杜甫在世时命运的反差也太大了。然而，又让人坚信只要确实灿烂过，也就注定会占有辉煌。草堂足供观赏，甬道曲折，尽可徜徉，更何况又是细雨迷蒙，黄叶铺地！草堂，草堂，此时此际的草堂在诉说什么呢？从开元到天宝，壮游三吏三别北征秋兴八首，直到茅屋为秋风所破歌一代诗史再现了一个时代，仅这些就足以彪炳青史了。这是杜甫的不朽，这是杜甫的辉煌，这

7、也是杜甫的价值所在。舍此，我们又何以了然在一个大起大落的时代里，有一个愈老大愈清瘦愈苦寒的杜工部！这些是不必说的。但仅仅如此，就远不能了然杜甫诗歌抑郁沉雄的内在生命力，也远不能了然士人的用世之志与命运悲剧。这正是文章憎命达的命意所在，是其深层的人生意蕴所在，也是中国历史上人才的成就与命运的二律悖反。中华传统，士人总有一份天下之志、用世之心，更何况出身于奉儒守官世家的杜甫！杜甫曾抒写人生抱负：“甫昔少年日，早充观国宾”，“自谓颇挺出，立登要路津。致君尧舜上，再使风俗淳”。他希望一出山就占据要津，而且充满理想色彩要让君王赶上传说中的尧舜，要使全国民风淳朴敦厚。志莫大焉！然而，命运总是跟人开玩笑，历

8、史也总在捉弄志士仁人。由开元而天宝，张九龄罢相，李林甫上台，唐王朝也已今非昔比，贤能之人想说什么做什么都已不可能了。这是国家的不幸，时代的不幸，也注定了杜甫一生宏图大志的落空。肃宗即位后，杜甫表面上拥有一官半职，比如左拾遗、工部员外郎，而实际上却难有作为，薪俸也不足以养家。离开中原后，其行迹大略是同谷锦城夔州潭州，生命也如一片黄叶飘到了尽头。他的诗作却从此更加如长河激浪，深潭照物，映现出一代河山的风云、生灵的状貌。它们如钟，如鼓，回响在中华历史的长空。杜甫的命运就这样确定了，杜甫的历史角色及其创作成就也就这样确定了。这时我们再吟味茅屋为秋风所破歌的诗句，就会发现，个人的遭际，在诗圣眼中已不算什

9、么了，此时他所想的只是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，苦寒到此已极矣，而忧患、仁慈至此亦已极矣！杜甫之胸怀，杜甫之心地足以光照日月！“致君尧舜上，再使风俗淳”，或者说经邦济世，要的不就是这种德与才么？但是，风雨飘摇中的唐王朝抛弃了杜甫，而历史却于风雨飘摇中造就了另一个杜甫。这究竟是杜甫的不幸，还是杜甫的幸运呢？历史总是把一份生命的朴素，让人咀嚼得百味丛生。流连一番，天色已晚，该走了。细雨依然。3）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A文章以写景和交代游踪开始，接着点明主旨，然后分别从草堂引发的观感、杜甫人生艺术道路两个方面展开叙述，最后以写景和交代游踪作结。B第三段借

10、用顾复初的对联抒发作者参观杜甫草堂的感慨，择取杜甫著名诗句阐述诗人的理想与情怀，引用贴切，增强了文章的表现力。C文章通过详细分析茅屋为秋风所破歌的诗句，鲜明地揭示了杜甫在风雨飘摇的时代，不顾个人生活的苦寒，关注国事，心忧苍生的伟大胸怀。D文章列举了杜甫的许多著名诗篇，来说明一代诗圣杜甫诗歌写作的巨大成就，从而说明“文章”和“命达”之间的关系。1）三、四段所说的“草堂的文化意义”与“此时此际的草堂在诉说什么呢”分别指什么？除了杜甫，请你再举出一个中国历史上人才的成就与命运上具有悖反的例子，并简要分析。2）这篇文章运用了对比手法揭示创作意图。请概括出四组对比并分析其表达效果。3阅读下面的文字，完成

11、下面小题。沙地（节选）贾平凹男人叫刘诚，河南人。正赤身趴在沙地上做俯卧撑，三伏天的太阳很焦，沙烫得像炒了一样，他浑身泛着汗油，黑黝黝地放光，撑起来，腔子陷下一个大瓢坑，卧下去，满身就隆起了黑肉疙瘩，如此功夫了半个时辰，末了瘫在那里，像一条掠上滩的鲸鱼，懒懒地向远处看起来。冷不丁，他安静下来，死眼盯着前边一丛草下的一群蚂蚁，黑乎乎地爬在一只软虫的身上，虫在挣扎着，百般扭动，却被蚂蚁驮着慢慢往前去了。他扑了近去，用手捏死了蚂蚁，将那软虫儿放在手里；吹着气，走了回来，放在一丛毛柳里去了，还作起那么一个笑。笑得十分生动。有五分是小孩的纯真，那五分则是做大人的可笑了。他这种秉性，列湾人见得多了，却都猜摸

12、不透。一半年前，他领着女儿叶叶，卖艺来到列湾村，手脚上麻利，口舌上话大，亏得女儿又十分人才，生意很红，可是，叶叶却得了暴病，突如其来地死了。他大哭了一场，掩埋了女儿，也再不去流浪，想从此在这儿落脚入户，守叶叶的一颗孤魂。列湾村有两个队长，一个姓李，一个姓谢。他备了一席酒菜，将老李老谢请到一起，两人满脸酒红，哈哈一笑：“这是好事嘛，何况你这么一身本事，我们是同意了！可一个大村，百人百心，我们再开个社员会，给社员做做工作吧。”一月一月过去，社员会却迟迟不开。刚进门，有人大声喊他了：“河南旦！河南旦！”村里人一向是这么叫他的，那里边意味着一种鄙夷，他没有恼过，也没有改正过自己的真名实姓。当下走了出来

13、，看见是列湾村的来举，来举身上的衣服已经破了，满脸的血道，气喘着说：“队长叫你哩！“是落户的事吗？”他边跑边问。“叫你去打架！”来举说。“打架？”他愣了。“南村又来欺负我们了，我们赶去说理，两厢就打起来了。当下他不走了；他知道列湾和南村的矛盾，他是不好去参与的。来举见他不走，就说：“快去呀，用得上你的拳脚了！“是叫我去行凶吗？”他吼叫起来，“我又不是列湾人，我打人家什么的？来举说：“你这河南旦，你要打赢了，列湾能不让你入户吗？难道光让你入户种我们的地，吃我们的粮？！他突然大动肝火，一把揪住了来举的领口，提起来，叫道：“你也敢说这话吗？你再说一句！来举吓得变了嘴脸。他手却松下来了，一扭头，独自走

14、了。走了五步外，回过头来，来举还待在那里，他叫道：“你这个窝囊坯子！还等着列湾人都被放了血吗？南村人很厉害，追逼了过来，列湾人心不齐，终有两个人被围住，打得趴在地上了。他一时看得火起，当下将两个拳头提在腰间，一阵风卷了过去。“盐里没你，醋里没你！”南村人说。“我抱打不平！”他黑着脸说。“你个野猫子种，快滚开！“要不滚呢？一个小伙子扑了上来，他只扬手一推，仰八叉倒在水里；他便哈哈大笑了。南村一伙人扑上来，压住了他。列湾人一见，就又哗哗后逃。突然，他手脚四边一蹬，一扬，立即有四个人飞出了一丈来远，还未爬得起来，他早反身一弹，跳出了二尺远近；剥了褂子，圆睁双眼，叫道：“好啊，有本事的都上来！老李老谢

15、跑过来，喜欢地说：“你应该再卸掉他们几条胳膊啊！他却恼了：“你让我去蹲牢房？他捡起褂子，斜披在身上，向一个还倒在地上呻吟的受伤者走去；站住了，冷冷地看着，末了，从兜里掏出一个小瓶来，丢在怀里，说：“拿回去温了，敷敷，那个青块就会下去的。南村人吃了大亏，老实起来。他声名便抖开来，很快入了列湾户籍。从此，他不是个流浪人，村里人却依然不大叫他的名字，老小还叫着“河南旦”。1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A小说叙述刘诚赤身趴在沙地上做俯卧撑，又营救软虫儿，为后文他替列湾人抱打不平埋下了伏笔。B列湾村民来举以入户要挟刘诚，要他跟自己去和南村人打架，刘诚恼羞成怒，但为了落户不得不

16、去。C小说描写生动形象，通过语言、神态、动作的简单描摹，活画出列湾村两位队长自私狡黠的形象。D小说结尾，列湾村里人依然叫刘诚“河南旦”，虽然称呼没变，但其中的情感已有了微妙的变化。2）小说中的刘诚有哪些性格特点？请简要分析。3）贾平凹在小说创作中特别讲究语词的精（简洁）、准（准确）、狠（独到，有力度），请结合文中画线语段简要分析。二、文言文阅读4阅读下面的文言文，完成下列小题。甫字子美，少贫不自振，客吴越、齐赵间。李邕奇其材，先往见之。举进士不第，困长安。奏赋三篇，帝奇之，使待制集贤院。数上赋颂，因高自称道，且言：“先臣恕、预以来，承儒守官十一世，迨审言，以文章显中宗时。臣赖绪业，自七岁属辞，

17、且四十年，然衣不盖体，常寄食于人，窈恐转死沟壑，伏惟天子哀怜之。若令执先臣故事，拔泥涂之久辱，则臣之述作虽不足鼓吹六经，至沉郁顿挫，随时敏给，杨雄、枚皋可企及也。有臣如此，陛下其忍弃之？会禄山乱，天子入蜀，甫避走三川。肃宗立，自鄜州羸服欲奔行在，为贼所得。至德二年，亡走风翔上谒，拜右拾遗。与房琯为布衣交，琯时败陈涛斜，又以客董廷兰，罢宰相。甫上疏言：“罪细，不宜免大臣。”帝怒，诏三司杂问。宰相张镐曰：“甫若抵罪，绝言者路。”帝乃解。甫谢，且称：“琯宰相子，少自树立为醇儒，有大臣体，时论许琯才堪公辅，陛下果委而相之。观其深念主忧，义形于色，然性失于简。酷嗜鼓琴，廷兰托琯门下，贫疾昏老，依倚为非，

18、琯爱惜人情，一至玷污。臣叹其功名未就，志气挫衄，觊陛下弃细录大，所以冒死称述，涉近讦激，违忤圣心。陛下赦臣百死，再赐骸骨，天下之幸，非臣独蒙。”然帝自是不甚省录。时所在寇夺甫家寓鄜弥年艰窭孺弱至饿死因许甫自往省视。从京师还，出为华州司功参军。会严武节度剑南，往依焉。武以世旧，待甫甚善，亲入其家。甫见之，或时不巾，而性褊躁傲诞，尝醉登武床，瞪视曰：“严挺之乃有此儿！”武亦暴猛，外若不为忤，中衔之。一日欲杀甫，将出，冠钩于帘三，左右白其母，奔救得止。武卒，崔旰等乱，甫往来梓、夔间。后南游，客耒阳，一夕大醉而卒，年五十九。甫旷放不自检，好论天下大事，高而不切。数尝寇乱，挺节无所污，为歌诗，伤时桡弱，

19、情不忘君，人怜其忠。新唐书杜甫传（注）陈涛斜，地名。在陕西咸阳县东，亦谓之“成阳斜”。1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A时所在/寇夺甫家/寓鄜/弥年艰窭孺弱至饿死/因许甫自往省视。B时所在宼夺/甫家寓鄜弥年/艰窭孺弱至饿死/因许甫自往省视。C时所在/寇夺甫家/寓鄜弥年/艰窭孺弱至饿死/因许甫自往省视。D时所在寇夺/甫家寓鄜/弥年艰窭/孺弱至饿死/因许甫自往省视。2）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A迨审言，以文章显中宗时 迨：及、等到B陛下其忍弃之 其：语气词，表反问C会严武节度剑南，往依焉 焉：语气词，可不译D外若不为忤，中衔之 忤：抵触、触犯3）下列对文中加点词语的相

20、关内容的解说，不正确的一项是A行在，也称行在所。指天子所在的地方，专指天子巡行所到之地。文中指安史之乱时唐玄宗所在之地。B布衣交，指老百姓之间的贫贱之交，文中指杜甫和宰相房琯是平民时的朋友。古人有刎颈之交、莫逆之交、金兰之交等。C上疏，是在朝官员专门上奏皇帝的一种文书形式。在古代，臣子写给君主的呈文有各种不同的名，比如陈情表等。D骸骨，旧时称辞官为“乞骸骨”，意思是使自己的身体归葬故乡；在文中指的是皇帝赦免了杜甫的死罪。4）把下列句子翻译成现代汉语。（1）甫旷放不自检，好论天下大事，高而不切。（2）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。（3）余既为此志，后五年，吾妻来归。5阅读下面的文言文，完成

21、下面小题。柳开传曾巩柳开字仲涂，大名人，初名肩愈。父承翰，仕至监察御史。开幼警悟豪勇，父显德末为南乐县令，有盗入其家众不敢动开十三岁亟取剑逐之盗踰垣开挥刃断其二足指。及就学，讲说能究经旨，开宝六年登进士第，官至如京使。知忻州，徙沧州，未至卒，年五十四。子涉迁居荆南，仕为隍城使。有赵生者得韩愈文数十篇，未达，乃携以示开。开一见遂知为文之趣，自是属辞必法韩、柳，盖慕之也。著书号东郊野夫，又号补亡先生，作二传以见其意。开垂绝，语门人张景曰：“吾十年著一书，可行于世。”景为名之曰默书，辞意稍隐，读难遽晓。开尚气自任，不顾小节，所与交者必时之豪俊。太宗征河东，开从驾督粮，适常、润有寇，遂选开知常州。开至

22、治所，招降群盗，以俸赏之，又解衣与盗酋，置之左右。或谓不可，开曰：“彼失所则盗，不而则吾民也。今推以赤心，夫岂不怀！始惧死，故假息锋刃之下。”未半岁，境内辑宁。诏徙全州，州西有溪洞蛮粟氏久为边患，朝廷设七寨不能御。开至，选勇辩吏往说之，不逾月，携老幼至州。开赋其居业，作时鉴篇，刻石戒之。遣其酋赴阙，授州上佐，边患遂息，诏赐开缗钱三十万。知环州，为理互市不直者，戎落悦服，徙知邠州。真宗即位，迁如京使，上书言时政，上嘉纳之。又徙代州，葺城垒战具，诸将沮议，因谓其从子浩曰：“寇殆将至，诸将见嫉，一旦寇至，必危我矣！”即丐小郡，得忻州。是秋虏果犯塞。（选自柳开集，有删节）A有盗入/其家众不敢动开/十三

23、岁亟取剑逐之盗/踰垣开挥刃/断其二足指B有盗入其家/众不敢动/开十三岁/亟取剑逐之盗/踰垣开挥刃/断其二足指C有盗入其家/众不敢动/开十三岁/亟取剑逐之/盗踰垣/开挥刃断其二足指D有盗入/其家众不敢动开/十三岁亟取剑/逐之盗踰垣/开挥刃断其二足指2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A经：指儒家经典著作，“六经”即诗经尚书礼记易经论语春秋。B门人：原指守门人，又指门客、门生，此处指门生，古人亲授业者称弟子，转相授者称门人。C河东：古地区名。黄河流经山西省境，自北而南，故称山西省境内黄河以东的地区为“河东”。D互市：指历史上中原与周边各族间及中国与外国之间的贸易往来，后者亦称通商

24、或通市。3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A柳开出生于官宦之家，自幼机警勇敢，成年后，更是重情义、讲信用，且不被小节约束，和他交往的人也都是当时的豪杰俊才。B柳开耗尽十年心血著成一部作品，自觉可传之于世，便将书托付给门人张景，张景于是写下一篇默书，来介绍柳开的作品。C柳开做事能够审时度势，他临危受命，前往常州平息寇患。到任后，他推行怀柔政策，招降并安抚盗寇，使他们能够安身立命。D柳开善于平息边患，且做事有先见之明。任职全州时，主动选派官员招抚边民；任职代州时，又积极修整城墙营垒和武器战具。4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）开一见遂知为文之趣，自是属辞必法韩、柳，盖慕之

25、也。（2）寇殆将至，诸将见嫉，一旦寇至，必危我矣！三、选择题6下列各组句子中，加点的词的意义和用法完全相同的一组是A其孰能讥之乎 后世之谬其传而莫能名者B此非孟德之困于周郎者乎 当其欣于所遇C怨灵修之浩荡兮 哀吾生之须臾D而乃以手共搏之 还军霸上，以待大王来7在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）我们停止说话，且看那瞬息万变的落照，迤逦行来，已到水边，水已成冰。_ _ _但也有浅淡的光，照在框外的冰上，使人想起月色的清冷。冰中透出枝枝荷梗，枯梗上漾着绮辉岸边几株枯树，恰为夕阳做了画框框外娇红的西山，这时却全呈黛青色，鲜嫩润泽一派雨后初晴的模样，似与这黄昏全不相干远山凹处，红日正沉

26、，照得天边山顶一片通红ABCD8下列选项中，语言表达得体的一项是A见到阔别十载的老师，李霞激动地说：“多年未见，您送我的书我一直惠存着。B接到几个朋友来访的消息，小王高兴地回答：“明天我一定在府上恭候各位光临。C尽管可能只是绵薄之力，但他已经尽了最大努力，我们还是由衷地表示感谢。D这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都还不是很成熟，希望您不吝赐教。9下列所选名著与信息，对应不正确的一项是A论语儒家经典语录体、对话体孝、忠、信、恕欲速则不达B红楼梦石头记红学脂砚斋评点紫鹃试玉C三国演义历史小说东汉末年至晋朝统一拥刘反曹大闹飞云浦D风波鲁迅短篇小说七斤嫂一代不如一代AA BB CC DD10下列

27、有关文学常识的表述不妥当得一项是A诗经是我国最早的一部诗歌总集，共305篇，又称“诗三百”。“赋、比、兴、风、雅、颂”被称为“诗经六义”。B孔雀东南飞是保存下来的我国最长的一首长篇叙事诗，也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的木兰辞并称“乐府双璧”。C乐府原是一个掌管音乐的机构，后来演变成一种文学体裁名称，宋人郭茂倩所编的乐府诗集，是收集乐府歌词最完备的一部总集，魏晋六朝到唐朝可以入乐的诗歌和后人模仿乐府古题的作品也统称乐府诗。D骚体诗亦称“楚辞体”，古代诗歌体裁之一。起源于战国时楚国，因为这种形式的诗歌以屈原的离骚为代表，后人便称具有楚辞特点的诗歌为骚体诗。楚辞是屈原的诗歌总集，由西汉刘向编辑

28、，东汉王逸作章句。四、名句默写11（1）师说中点明老师的职责或作用的句子是“_，_。（2）白居易琵琶行中，琵琶女的怨愤情绪在琵琶声暂歇之时表现得更充分、更深沉的句子是“_，_。（3）苏轼在念奴娇赤壁怀古的下片写了“_”这样一个生活细节，烘托出了周瑜“_”的年轻将领形象（4）柳永的雨霖铃中的“_，_ 。”两句将即将离别的两人有千言万语要倾诉，却因气结声阻而一句话也说不出来的情态形象地描绘了出来。（5）刘裕曾在京口起兵北伐，征讨桓玄，平定叛乱，收复洛阳、长安等地，辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是“_，_。”（6）声声慢中表现作者李清照的愁苦太多太多，又如何包括得尽，概括得了的诗句是“_，_！五、诗歌鉴赏12阅读下面的宋词，完成下面小题。（鹄桥仙）和范先之送祐之弟归浮梁辛弃疾小窗风雨，从今便忆，中夜笑谈清软。啼鸦衰柳自无聊，更管得、离人肠断。诗书事业，青毡犹在，头上貂蝉会见。