自考英语阅读一0595第二单元课文及翻译.docx

1、自考英语阅读一0595第二单元课文及翻译Unit23.BringingupChildren培养孩子 Gerald Mosback Vivienne Mosback 杰拉尔德.莫斯巴克 维维恩.莫斯巴克Itisgenerallyacceptedthattheexperiencesofthechildinhisfirstyearslargelydeterminehischaracterandlaterpersonality.Everyexperienceteachesthechildsomethingandtheeffectsarecumulative.Upbringingisnormallyus

2、edtorefertothetreatmentandtrainingofthechildwithinthehome.Thisiscloselyrelatedtothetreatmentandtrainingofthechildinschool,whichisusuallydistinguishedbythetermeducation.Inasocietysuchasours,bothparentsandteachersareresponsiblefortheopportunitiesprovidedforthedevelopmentofthechild,sothatupbringingande

3、ducationareinterdependent.一个人儿童时代的经历在很大程度上决定了他的性格和未来的个性，这一点是被大家所公认的。童年的每一段经历都会教给孩子一些有价值的东西，并且其效果与日俱增。“培养”常用来指孩子在家里所受到的待遇和训练；与此相关的是孩子在学校里所受到的待遇和训练，而后者通常用“教育”这个术语来界定。在我们这个社会中，父母和老师都有责任为孩子的发展提供机会，这样就使培养和教育有一种相互依赖的关系。Theidealsandpracticesofchildrearingvaryformculturetoculture.Ingeneral,themoreruraltheco

4、mmunity,themoreuniformarethecustomsofchildupbringing.Inmoretechnologicallydevelopedsocieties,theperiodofchildhoodandadolescencetendstobeextendedoveralongtime,resultinginmoreopportunityforeducationandgreatervarietyincharacterdevelopment.Earlyupbringinginthehomeisnaturallyaffectedbothbytheculturalpatt

5、ernofthecommunityandbytheparentscapabilitiesandtheiraimsanddependsnotonlyonupbringingandeducationbutalsoontheinnateabilitiesofthechild.Wilddifferencesofinnateintelligenceandtemperamentexisteveninchildrenofthesamefamily.根据文化的差异，抚养孩子的目的和方式也各不相同。一般来说，越是在农村地区，抚养孩子的习俗就越相似。在科技更加发达的社会里，孩子的童年时代和少年时代可能会延长，因此

6、他们受教育的机会就会更多，个性的发展就更具多样化。在家庭中的早期培养，一方面受到所在社区文化模式的影响，另一方面也受到父母的能力和培养目标的影响，这一切不仅取决于培养和教育，而且还取决于孩子的天性。因此即使在同样家庭里长大的孩子，他们天生的智力和脾性也存在很大的差异。Parentscanascertainwhatisnormalinphysical,mentalandsocialdevelopment,byreferringtosomeofthemanybooksbasedonscientificknowledgeintheseareas,orlessreliably,sincethesamp

7、leissmaller,bycomparingnoteswithfriendsandrelativeswhohavechildren.父母可以依据有关孩子教育方面的科学知识，或许有些是不可靠，通过这些知识来了解孩子的体力和智力以与社会发展的正常状况。家庭教育范围较小，父母还可以与有孩子的朋友和亲戚交换看法。Intelligentparents,however,realizethattheparticularsettingofeachfamilyisunique,andthecanbeonrigidgeneralrules.Theyusegeneralinformationonlyasaguid

8、einmakingdecisionsandsolvingproblems.Forexample,theywillneedspecificsuggestionsforproblemssuchasspeechdefectsorbackwardnessinlearningtowalkorcontrolofbodilyfunctions.Inthemoregeneralsense,though,problemsofupbringingarerecognizedtobeproblemsofrelationshipswithintheindividualfamily,thefirstnecessitybe

9、ingasecureemotionalbackgroundwithparentswhoareuntiedintheirattitudetotheirchildren.然而聪明的父母意识到每个家庭的背景各不相同，因此就不应该循规蹈矩。在决定和解决问题时，他们只能把一般规律作为指导。譬如，在孩子有语言缺陷，学走路障碍或是身体器官失控时，父母就需要使用特殊的暗示来解决这些问题。但从更加普遍的意义上来说，培养孩子的问题就是一个家庭内部的关系问题，其中首要前提是孩子与父母有稳固的情感，他们在对待孩子的态度上必须一致。Allparentshavetosolvetheproblemsoffreedomand

10、discipline.Theyoungerthechild,themorereadilythemothergivesintohisdemandstoavoiddisappointinghim.Sheknowsthatifhisenergiesarenotgivenanoutlet,herchildscontinuingdevelopmentmaybewarped.Anexampleofthisistheyoungchildsneedtoplaywiththemudandsandandwater.Achildmustbeallowedtoenjoythismessybuttactilestage

11、ofdiscoverybeforeheisreadytogonotothelessphysicalpleasuresoftoysandbooks.Similarly,throughoutlife,eachstagedependsonthesatisfactorycompletionoftheonebefore.所有的父母必须解决孩子的自由与纪律的问题。孩子越小，母亲为了不令其感到失望，就越容易对孩子的要求作出让步。因为她知道，如果孩子的精力得不到发泄，那么他持续稳定的发展就会受到影响。小孩子喜欢玩泥巴，沙子和水就说明了这一点。在儿童乐于接受玩具、书本这些脑力活动前，我们必须允许他们从这个“凌乱

12、”但又是通过触觉去发现的阶段中得到乐趣。同样，在人的一生当中，每个阶段的发展都是依靠前一个阶段的圆满完成。Whereonestageofchilddevelopmenthasbeenleftout,ornotsufficientlyexperienced,thechildmayhavetogobackandcapturetheexperienceofit.Agoodhomemakesthispossible-forexamplebyprovidingtheopportunityforthechildtoplaywithaclockworkcarortoyrailwaytrainuptoanya

13、geifhestillneedstodoso.Thisprinciple,infact,underliesallpsychologicaltreatmentofchildrenindifficultieswiththeirdevelopment,andisthebasisofworkinchildclinics.如果儿童发展的某一个阶段被忽略了，或是没有得到充分的体验，那么他可能就要重返那个阶段以获得那个阶段所应获得的经验。一个好的家庭就会做到这一点。譬如在这类家庭里，无论孩子的年龄有多大，只要他们需要，父母都会为孩子提供玩具小汽车和玩具火车的机会。这个原则实际上是对有发展障碍的儿童进行所有心

14、理治疗的依据，同时也是儿童诊所进行治疗的基础。Thebeginningsofdisciplineareinthenursery.Eventheyoungestbabyistaughtbygradualstagestowaitforfood,tosleepandwakeatregularintervalsandsoon.Ifthechildfeelsthewordaroundhimisawarmandfriendlyone,heslowlyacceptsitsrhythmandaccustomshimselftoconformingtoitsdemands.Learningtowaitforthings,particularlyforfood,isaveryimportantelementinupbringing,an