初中校本课程实施方案Word格式文档下载.docx

1、组长：*（校长）副组长：*（教导主任）*（政教主任）组员：班主任、学科组长2、 课程开发研究小组（负责课程的具体开发）学科组长音乐、美术、体育、语文、数学、英语等学科等相 关教师3、 课程实施督察小组（负责课程实施的督察）班主任、物理、化学、地理、综合实践课程 副组长：政教主任、年级主任四、 课程内容从学生的兴趣出发，以学校为基地，充分利用我校的教育资源优势，努力发掘本地教育资源 ，开发出多样性的、可供学生选择的课程。拟设置符合学生兴趣、需求、促进学 生发展的七大类课程：1、认知类：认识自身以及身边的人、事及事物 （尺寸、重量、年龄、生日等）2、欣赏制作类（摄影、剪纸、折纸、面食制作、绘画、图

2、片当地名胜风景）3、 音乐类（民歌、小曲调、乐曲、舞蹈等 ）4、 体育类（球类、跳绳、毽子等规则、技能 ）5、 礼仪教育（道德规范、文明用语、语言艺术、常用交际用语、英语常用交际口语等。 ）6、 地方人文（本县历史名人故事、县名及村名的由 来及变迁等。）7、 信息技术（计算机基本知识及技能）五、实施办法1、 据校本课程开发指南所确定的基本原则对教师 及其提供的课程材料进行综合评估，确定开设科目和开设时 间。2、 布初评通过的校本课程科目及教师名单，推出 校本课开设科目菜单供学生询问和选择。3、 加强校本课程的计划性。开学初始认真制订教 学计划，确定教学内容的框架。日常的教学工作必须根据教 学计

3、划展开，做到认真备课、上课、考核，充分发挥校本课 程的育人功能。4、 选择有特长，有事业心、有创新精神的年轻教 师，担任校本课程的教学工作， 定期组织他们学习课程理论， 掌握校本课程的管理原则和实施方法，逐步提高他们的实践水平。5、 重教师和学生的参与过程，给教师和学生一个 客观评价，以激励性评价为主。6、 在开展课程研究的过程中请有关专家和上级领 导及时指导、帮助，以使课题研究获得成功。六、课程评价（一） 对课程的评价每学期结束时，学校要召开任课教师会议，听取任 课教师对课程建设的意见，及时修正不足，完善方案 ；同时，要对实施的年级进行问卷调查或召开座谈会，关注学生喜好 的程度，也听取学生乃

4、至家长、社会人士的建议和意见。（二） 对学生的评价在该课程中，对学生的评价主要是过程性评价。一是建立成长档案袋，让学生自己收集学习过程中反映自己成 长的资料，如学习时收集到的故事、照片，办的剪贴报，写 的采访日记、调查报告，家长、教师、社会人士的评价等。 二是教师根据教学内容设计相应的评价表，随时进行评价。 最后在一学期结束时，进行终结性的评价，评价的形式根据 教学内容的不同，体现多样性。（三） 对教师的评价一是教师自我反思性评价：每一个主题内容的教学完成后，认真进行反思总结二是教学督察评价：学校重点检查备课、教师收集 的资料及课堂教学。总之，校本课程开发的过程就是我们不断学习、发 展、成长的

5、过程。我们愿继续努力，积极投身于课程改革的 洪流中，去开拓、去创新，用智慧和汗水谱写出全面推进素 质教育的新篇章。20xx年初中校本课程实施方案（二） 一、课程定位校本课程是由学校自主开发的课程，由学生自愿参 加,以学生活动为主，与必修课程一起构成学校课程体系。 但它与必修课程在内容、要求的深广程度和活动形式等方面 又不尽相同。校本课程更突出学生的自主性、自愿性和灵活 性。它对培养学生的兴趣特长、创新思维和实践能力，培养 学生分析和解决问题的能力，团结协作的能力、社会活动能 力，具有十分重要的意义。二、开发目标1、 通过校本课程的开发，培养一批复合型、科研 型的教师。2、 培养学生的兴趣爱好，

6、发展个性特长，提高学 生自主学习、自我规范、自信展示的能力。3、 拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能 力。4、 培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品 德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱 学校生活，适应社会。三、 开发原则1、 自主性原则：尊重学生主体地位，以学生自主 活动为主，多给学生想象、创造空间。2、 自愿性原则：尊重学生的意愿，自选组别，充 分发挥学生的个性特长。3、 灵活性原则：教学内容、方法以学生的实际情 况而定，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发 展。4、 开放性原则：体现在目标的多元性，内容的宽 泛性，时间空间的广域性，评价的差异性。四、 组

7、织与实施1、成立校本课程开发研究领导工作小组。白连顺校本课程开发的主要决策人和负责人 ，负责校本课程的总体策划，宏观调控及全面的研究和实施。潘占武陶洪才组织实施校长决策及负责校本培训、检查校本课程 实施、协调各部门的工作、组织教师编写校本教材和安排教 师上课，实施课程计划、对校本课程的研究和实施进行指导、 评估、调查、分析学生对校本课程的需求情况及对校本课程档案整理工作等工作。成员：李宁、窦忠庆、石英武、陶敬杰、徐贵成、 陶勇、张世俊、李家金、杨固、李江、陶慎中、张巧娣、胡 金莲、魏思进、李月华、赵立群、邵慧敏、钱奕强、庞丁江、李维进领导小组主要职责：1构思并制订校本课程开发工作的总体规划，做

8、好 指导、研究、实施、评估等工作。2制订校本课程管理的有关规章制度并组织实施 和考核。3组织教师进行校本课程的理论学习，规范教学行 为，提高教育教学能力。4积累课改资料，及时提供教改信息。5经常深入校本课程实施课堂，指导开课、听课、 评课工作，和实施教师一起研究情况，帮助他们及时总结。6做好校本课程实施的经验或成果的推广和应用。2、 师资培训。选派参加各级培训、观摩和讲座 ；开 设示范课、开展专业研讨；学校提供相应书籍资料和网络平 台，让老师经过一段时间的学习，掌握一门或几门校本课程教学能力。3、 健全管理制度为确保校本课程开发质量，学校将进一步拟定相应的校本课程管理制度：校本课程开发审议制度

9、 ；校本课程评价制度；校本课程管理岗位责任制等。五、校本课程建设的范围初中校本课程的设置主要有以下 6个领域：1、 民族文化领域。通过诵读和研习代表民族文化 精髓的诗词、散文、政论，以及校史、地方史等，了解和研 究中华民族历史上的杰出人物和重大历史事件等，汲取中华 民族深厚的文化底蕴，培养学生热爱祖国和家乡的情感，增 强学生传承优秀传统文化、建设祖国伟业的责任感，弘扬和 培育民族精神。2、 自然探究领域。结合现实生活中的自然问题以 及这些问题对自然的影响， 引导学生对地理生态、 动物植物、 宇宙空间、资源环境、工艺技术、科学创造等问题进行有选 择地探究，通过环境调查、科学普及、小发明、小制作等

10、，让学生感受丰富多彩的自然现象，了解自然生态的发展规 律，明确人与自然的关系，理解环境保护和可持续发展的意 义，培养初步的科学精神和创新思维习惯，掌握初步的科学 研究方法。3、 社会探究领域。结合现实生活中的社会问题以 及这些问题对社会发展的影响，引导学生对经济、政治、法 律、家庭、社区、民族、国家、国际等社会问题进行有选择 地探究，帮助学生掌握社会调查和社会探究的方法，培养学生的人文精神和社会责任感，为适应未来社会生活奠定基础。4、 艺术探究领域。通过开展声乐、器乐、舞蹈、绘画、书法等艺术欣赏、创作及实践活动，发展学生的艺术 爱好及特长，拓宽艺术文化视野，丰富精神生活，使学生感 受艺术对人类

11、发展的积极影响，激发对美好事物的爱好与追 求，培养正确的审美观念，提高审美能力，提升艺术品位， 促进学生形成健全的人格和健康的个性。5、 体育与健康领域。通过开展体育团队、快乐体育、围棋、心理及青春期教育等活动，提高学生对身心健康 的认识，掌握运动与健康的知识和方法，提高自我保健和运 动欣赏能力，养成坚强的意志品质和健康的生活习惯，促进 学生身心和谐发展。6、 农业技能领域。结合本地特点，依据本地经济发展需要，通过开展农业技术培训及农业生产劳动，增进学 生对农业劳动的体验，增强科技兴农的意识，提高农业生产 的各种技能，使课程内容适应当地农村经济的发展，为当地 经济发展和社会进步服务。六、 校本

12、课程教材编写要求教师应从以下四个渠道挖掘教材资源， 1、自编教材；2、选编教材;3、选用优秀教材;4、拓宽现有教材。七、 配套措施1、教务处、教研组要积极帮助教师制订好教学计划，负责协调安排和组织指导计划的执行。2、 学校将邀请区校本课程建设领带小组、教研员 到校指导工作。3、 每个教研组至少开发 12种校本课程，九月份全 面实施。4、 学校尽可能保证课程开展必需的经费、器材等 物质条件。5、 完善管理网络和运作流程，确保我校校本课程 从少到多，从有到精，尽快形成特色。八、校本课程的评价1、教师评价教师执教必须有计划、有进度、有教案，有考勤 评价记录。教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的

13、 课时与教学目标。教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中 取得的成绩资料。任课教师要认真写好教学案例，及时总结反思 等。学校及时做好校本课程开发与实施的监控和测 评工作，参与听、评课的指导，随时调控校本课程的开发实施情况。学校通过听课、查阅资料、调查访问等形式，每 学期对教师考核，并记入业务档案。2、学生评价校本课程对学生评价主要是发展性评价：一看学生在学习过程中的表现，如情感态度价值 观、积极性、参与状况等，可分为优秀、良好、合格、一般 等形式记录在案，作为优秀学生评比条件。二看学生学习的成果展现，学生成果可通过实践操 作、作品、竞赛、汇报演出等形式展示，成绩优秀者予以表 彰并收入成长记录袋，记入学生成长报告册及其它相关档案 内。