科学实验课教学设计新Word文件下载.docx

1、大树和小草能用灵活运用观察方法观察小草；用多种方法记录小草的主要形态特征，培养记录意识，能看懂维恩图的表达方式。校园常见的木本、草本植物的茎和叶。1、 讨论怎样观察，按什么顺序。2、 观察、记录根、茎、叶、果实的特点，由表及里，由点到面，有局部到整体。3、 记录观察结果。 大树和小草都有什么相同点和不同点。大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气；大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。水生植物研究水葫芦浮在水面上的原因。水葫芦、金鱼藻1、把塑料袋中的水葫芦和金鱼藻要放入水槽中，观察它们在水中的样子，并画出简图。2、剖开水葫芦的叶柄，我们会

2、看到叶柄部位膨大的海绵体。水葫芦浮在水面上的原因水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因。植物的叶认识叶的基本特征各种树的落叶同一种树的新鲜叶和落叶、一条有大小不同叶片生长的树枝1、 仔细观察叶的结构2、 比较新鲜叶与落叶3、 观察同一种植物的叶，能看出叶的生长变化过程吗。 认识叶的基本特征。一片完整的叶由叶片、叶脉、叶柄组成。植物发生了什么变化关注周围植物的变化，并用数据记录植物。一些树木四季变化的图片，等1、 观察狗尾草、菊花的变化，并记录。2、 观察树叶颜色、大小、软硬等变化。植物有什么变化 植物是在不断发生变化的。蜗牛知道蜗牛的外形特征2-3只蜗牛，1个放大镜，一条树枝1、

3、 观察蜗牛是什么样的动物。2、 观察蜗牛的运动、身体构造方面的特点。3、 用简图画出蜗牛的外形。 蜗牛的身体柔软，身体的外面有贝壳。蜗牛是软体动物，有壳、触角、腹、头。蚯蚓蚯蚓是否喜欢生活在潮湿的环境中。浅盘、长纸盒、湿土、水、干土、蚯蚓1、 在浅盘装少量常温下的水，把蚯蚓放在水中，看它的反应。2、 纸盒里一边放湿土，一边放干土，把蚯蚓放在中间，观察蚯蚓往哪边爬。 蚯蚓喜欢生活在阴暗的环境中。蚂蚁了解蚂蚁的身体结构，了解蚂蚁的生活习性面包、白糖、死掉的小昆虫、放大镜、蚂蚁1、 了解蚂蚁的生活习性2、 观察蚂蚁的身体3、 观察蚂蚁的运动和反应，蚂蚁爬行时会分泌一种“信息素”4、 交流发现蚂蚁的身

4、体分为头、胸、腹三部分，头上长有一对触角，胸部长有三对足。金鱼了解金鱼的身体结构，了解金鱼的生活习性2-3条金鱼装在玻璃缸里，1只滴管，少许食物色素调制的红水1、 了解鱼类的生活环境2、 观察金鱼的外形和运动3、 观察金鱼的吃食和呼吸金鱼生活在水中，身上有鳞片，用鱼鳍游泳，用鳃呼吸。观察记录身边的材料通过探究使学生知道物体都是由一种或多种材料做成的。布块、铁、铜、铝、塑料片、卡片纸等1、 出示单一材料和几种材料做成的物品。2、 记录他们是什么材料做成的。观察和辨认身边不同的材料。用适当的词语描述木材的特征。比较常见材料的硬度比较常见材料的硬度橡皮、海绵、卡纸、铁钉、塑料尺、木条1、 观察描述橡

5、皮、海绵的硬度2、 观察比较卡纸、铁钉、塑料尺的软硬3、 用刻划的方法比较材料的硬度有些材料为什么用木条划过后会有痕迹较硬的材料有：铁钉、塑料尺、木条和卡纸较软的材料有：橡皮、海绵、砂纸、空饮料罐比较材料的韧性认识不同材料的韧性塑料条、铁片、卡纸条、钩码、纸条、记录表1、 在相同厚度的塑料条、铁片、卡纸条、木条一端上分别标出刻度2、 在塑料条、铁片、卡纸条、木条的另一端挂上一个相同的重物3、 把塑料条、铁片、卡纸条、木条的一端用重物压住，挂重物的一端伸出桌面5厘米、10厘米、15厘米。观察它们弯下去了多少4、 把观察到的现象记录在表格弯曲程度最大的是塑料条，弯曲程度最小的是木条不同材料的韧性不

6、相同，有的材料韧性较好，有的材料韧性较差它们吸水吗通过比较发现吸水性与材料有关。不同厚度的纸片、铁片、木片、滴管等1、 用滴管向不同材料滴同量的水。2、 观察不同材料的变化。不同材料吸水性不同。纸的吸水性强，木头次之，塑料和铁最弱。材料在水中的沉浮研究材料在水中的沉浮。水槽、水、各种物体1、 把木头、塑料、橡胶、石头、泡沫、铁块等物体放入水中。2、 观察并记录他们沉浮变化。那些材料沉？那些材料浮？石头、铁块等在水中沉，木头、塑料等在水中浮。了解砖、瓦与瓷器、陶器的物理性质砖、瓦、陶器、瓷器、滴管、水槽、水、小刀1、 用小刀在砖、瓦、陶器、瓷器表面划一划2、 用力弯折它们3、 用滴管吸水分别滴在

7、它们的表面，观察吸水情况4、 把它们放入水中，观察它们的沉与浮观察到的现象：在表面很难划出痕迹，在水中都下沉、不易弯折，砖、瓦易吸水。它们的硬度都很大在水中都下沉、不易弯折，砖、瓦易吸水，陶器瓷器不易吸水。水和食用油的比较比较水与食用油的异同，了解液体的共同特点水、食用油、塑料杯、滴管、玻璃、蜡光纸、木条1、 用眼睛观察水和食用油的颜色和透明度。2、 分别把水和食用油滴在玻璃上，然后进行观察。3、 将水倒入油中然后进行观察。4、 用鼻子闻它们的气味。5、 分别把水和食用油滴在蜡光纸上，然后观察现象。水和油的异同水没有颜色、食用油有颜色，水透明，食用油不透明。水流动快，食用油流动慢。水渗透性较弱

8、，食用油渗透性强谁流得快一些不同液体的黏度不同，流动速度也就不同1小杯水、一小杯油、1小杯洗洁精、三个滴管、一张实验记录表1、 设计水、油、洗洁精的流动比赛2、 确定在玻璃片上流动的比赛方法3、 分组实验，做好观察记录黏度大，流动速度慢，黏度小流动速度快比较水的多少能运用多种方法比较不同溶器中水的多少，能正确使用量筒量出水的多少3个塑料瓶（大小高低不同）、1个玻璃杯、1个量筒、1条纸带，胶水、记录纸1、 观察三个塑料瓶里的水的高度，并猜测多的多少2、 采用多种方法测量出三个塑料瓶里的水的方法，并观察记录3、 比较水多的瓶子比水少的瓶子里的水多多少4、 认识量筒，并用量筒测量出三个瓶子里的水，并

9、观察记录用量筒测能准确地测量出水的多少空气占据空间吗认识空气是存在于我们周围的一种物质，可以被感知塑料袋、玻璃杯、水槽、气泡记录纸、实验记录纸1、 在塑料袋中吹气，吹鼓起来后把口封好，把书放到上面，塑料袋不会瘪下去2、 把塑料袋的捆口松开，再把书放到上面，塑料袋就瘪下去了3、 把吹胀的塑料袋放入水中，松开捆口，有气泡冒出4、 把玻璃杯的杯口向下，垂直放入水中，杯底总是有一部分没有水空气是存在于我们周围的一种物质，可以被感知空气占据空间的变化空气占据空间的多少是可以变化的2支注射器、水1、 用两个注射器吸入同样多的水和空气，然后用手堵住管口，用同样大小的力2、 向下压活塞，再用同样大小的力拉注射器活塞，观察实验现象空气可以被压缩到一个较小的空间或扩张到一个较大的空间，而液体一般情况下能保持占据空间的大小（体积）不变。空气有重量吗空气有一定的重量，但是重量很轻气球、杠杆尺、细线、小铁钉等1、 两个气球放在自制天平上。2、 给其中一只气球充气，观察天平变化。空气是否有重量空气有重量，但很轻