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1、另外，落实好每次教研活动，抓好教研活动的“三落实”，即时间落实、内容落实、中心发言人落实。（3）加强对集体备课活动的督导力度，明确每次活动的内容。每月2次的活动内容分别为：备课、分析教材，组内交流教学反思，备课组长及时签字。开展听课评课活动。2.骨干教师培养发展教师特长，使之形成自己的教学风格，成为校级名师，学科带头人。（1）确定培养对象，采取“请进来，走出去”的方式，聘请专家跟踪听课，提供外出听课、学习机会。（2）开展多种专业评比活动，对综合成绩优异者，优先推选参加省、市、县的各类教学竞赛。3.青年教师的培训继续开展“一帮一”的师徒结对活动。通过以老带新的方式，提高青年教师的师德素质、业务水

2、平和科研能力。三、教师培训的具体措施1、加强教研组团队建设，积极构建学习型教研组。各教研组要认真制定学期工作计划，明确组内各类学习、培训、研讨、评比的内容。各学科教师都要积极开展教学案例专题化的研究，按计划举行以备课、上课、听课、说课、评课为模式的课改研讨活动，重视平时的资料建设工作，努力使教研活动系列化、专题化。2、听课评课。要求校长、副校长和主任听课30节以上，教研组长听课20节以上，教师听课18节以上，听课教师要及时做好记录和评议，并及时向执教教师反馈情况，以便及时改进，不断提高教学水平。3、积累教学经验，及时撰写教学反思，记录教学的得失，不断改进教学。教学反思的数量要求语文学科每月1篇

3、；数学学科每月2篇，且每个单元有小结与教学质量分析（内容较少的单元可合并进行）。4、坚持校本培训，狠抓教师的自我培训，鼓励教师征订业务杂志，加强业务学习，不断“充电、加压”，不断提高教师的业务素养和教学能力。5、加强现代教育技术的培训工作，不断提高教学效益。要求45岁以上教师会打字，能独立完成资料的上传；40岁以上的教师还要熟练掌握文字处理软件和幻灯片的制作；35岁以下教师还要学会课件制作技术。积极组织教师参加上教研活动。6、继续组织老师积极参加远程教育培训工作，做到有计划、有辅导、有检查，从而引导和督促每一位参训教师认真学习，按时完成作业，积极上交流，力争全校老师考核成绩达到优秀。7、组建骨

4、干教师教学研究梯队。骨干教师是教师队伍的核心和中坚力量。他们可以作为教研活动的核心人物，承担起帮助和指导其他教师的任务，在校本教研中发挥积极作用。中学教师培训方案2为全面提高教师的教育教学水平和科学研究能力，逐步建设一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的教师队伍，积极推进“做名师，强引领”工程，进一步规范教师学习培训管理工作，特制定此制度及考核办法。一、指导思想和原则依据“充实队伍、优化结构、提高素质”的指导思想，坚持以提高教师队伍素质为中心，以中青年骨干教师为培训重点，采取按需培训、学用一致、注重实效、多种形式并举的培训原则。二、学习培训对象及要求全体教师应当树立终身学习的教育人观

5、念，不断提高业务水平，且自觉接受定期或不定期的教师培训。（一）骨干教师学习培训要求1、学校教科室、教导处制定骨干教师培训方案，组织开展骨干教师培训学习，做好骨干教师学习考核鉴定工作。2、学校教科室、教导处组织并督促骨干教师必须按上级要求按时完成学习任务。3、骨干教师认真履行职责：骨干教师要经常与青年教师交流教学心得，向青年教师传授教学方法，指导青年教师如何写教学设计，如何上课；骨干教师要经常听青年教师的课，并提出宝贵意见，认真与青年教师进行交流；骨干教师每学年要给青年教师上示范课。（二）挂岗教师学习培训要求1、学校学校教科室、教导处制定挂岗培训方案，按方案组织并落实挂岗培训工作。2、学校教科室

6、、教导处组织并督促挂岗教师按要求制定个人培训计划，挂岗教师按计划进行挂岗学习，每学期形成书面学习总结并交教导处。（三）国培、远程全员培训、示范性学习培训要求1、学校教科室、教导处对参培教师要进行督促与指导。2、参培教师必须按要求及时注册，按照培训进度及时完成学时和阶段性作业，培训结束写好心得体会，并按照要求及时上交，并书面交一份总结到学校教导处备查。（四）外出学习培训要求1、学校在接到上级通知后，即时统筹安排各相关教师落实外出学习，教导处做好相关工作。2、外出学习培训的教师必须按时按要求参加学习培训，培训期间，要认真学习，做好笔记，不迟到、不早退、不无故缺席。3、培训结束后要以书面的形式向学校

7、教导处汇报培训情况，教导处负责组织培训教师对本校教师进行二次培训。（五）校本学习培训要求1、校长是校本培训的第一责任人，教科室主任或教导主任为直接责任人，负责结合校情、师情做好校本培训计划制定、校本培训工作的开展及校本培训总结。2、加强校本培训的过程管理，教科室和教导处要做好教师参训的考勤、记录、考核、总结等，促进学习和研究的良性互动。3、建立校本培训档案。校本培训档案资料包括：各项规章制度、培训计划和实施方案、培训内容、培训记录、培训过程图片、科研成果（优秀教案、参与课题研究情况、论文获奖证书复印件）、培训总结等有关材料。（六）学历进修学习培训要求1、学校要积极支持鼓励教师进行学历提升学习。

8、2、教师学历培训坚持学用一致的原则，进修的专业学科要与所从事的岗位工作相符或学科方向一致。3、教师按学校有关规定办理好请假手续，妥善安排好进修期间内的教学或其他岗位工作。三、学习培训工作保障措施1、加强领导，成立培训学习工作领导小组组长：罗良芬（中心校校长）副组长：阙向东（中心校副校长）、古歧智（中心校副校长）、邹国旗（中心校副校长、兼东联小学校校长）、徐鑫淼（百胜小学校校长）、张海彬（中心校教务主任、教科室主任）成员：刘骥（中心校教务副主任）、林永（东联小学校教导主任）、曾建平（百胜小学校教导主任）2、学校要保障教师学习的权益，教师要履行参加进修和各种培训学习的义务。3、教师外出参加学习培训

9、（暂不含学历进修），培训考核合格者，学校按要求给予其旅差和学习费用报销。4、学校教科室主任，教导主任负责开展落实此项工作，收集整理并归档相关工作资料。四、培训学习考核办法1、学校对教师培训按有关规定及培训层次形式的要求进行考核及鉴定，并将鉴定记入教师业务档案，作为评优、选先、晋级晋职的依据。2、按照教育局要求，对参加骨干教师培训、国培、全员、示范性培训学习不合格者，实行“一票否决”，该教师当年继续教育考核不合格，年度考核不合格，取消当年评优、选先、晋级晋职的机会。（如果以上培训学习有教师受到教育局通报处理，则按教育局通报处理办）。3、外出学习培训考核不合格者或不按培训学习要求迟到、早退无故缺席

10、者，不予旅差报销。中学教师培训方案3为了贯彻落实安达市_年师训工作方案精神，全面提高教师队伍整体素质，促进教师专业化发展，努力营造教师终身学习和自主发展的良好氛围，我校将加大教师校本培训力度，并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。一、指导思想坚持以“十八大”精神为统领，全面贯彻落实教育规划纲要，从学校教育教学工作实际出发，使学校成为教师成长的摇篮，将课堂当作教师发展的舞台。以解决学校教育教学工作中存在的突出问题，提高广大教师实施新课程的能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的，努力打造一批结构合理、素质精良的教师队伍。二、培训对象：全员培训，重点培训一线教师。三、目标与内容

11、（一）目标通过培训，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。1、年轻教师，以树立正确的职业信念，巩固专业知识，熟悉有关教育政策法规，熟悉教材教法、掌握基本教育教学技能、尽快适应教育教学为目标。2、教育教学能力相对较弱的教师，以转变教育观念、改进教学技能和教学方法，提高教学质量，适应教改需要为目标；逐渐形成自己的教学风格和特长，由“经验技术型”向“实践反思型”转变。（二）内容1、学习先进教育理念全体教师确立终生学习的思想、认真践行“没有教不好的学生”的为师理念。在教育教学活动中，紧

12、紧把握住“促进学生发展”这一教育的基本特征，把一切教育行为都落实到能够促进学生主动、全面、充分地发展上。全体教师认真学习教师教育法规、学校管理制度、班主任工作、教育常规、新课程理念、教育教学艺术和研读有效教学的实践与反思、教师伦理与礼仪、中国传统文化与教育、教育心理学、教育理论热点面对面和苏霍姆林斯基给教师的建议等教育理论著作。特别是青年教师要积极撰写学习心得和反思小结，努力提高自己的理论素养，通过学习，树立科学的教师观、学生观和学习观。2、做好班主任工作班主任是班级工作的组织者，管理者，指导者，是学生教育和管理工作的直接承担者和执行者，而班级管理的好坏直接影响到学校的教育质量，一个好的班主任

13、，能造就一个好的班级。因此，提高班主任素质，提高班主任工作质量，是学校工作的一个重点，而班主任培训是提高班主任素质的一个主要途径。（1）、组织班主任学习中小学班主任工作暂行规定。（2）、以班级管理案例为例，探讨班主任的管理艺术、管理能力和教育能力的培训。（3）、班主任如何整合教师资源，推动班级管理。3、开展有效教学的探索、研究和实践活动。有效教学是指教师遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，从而实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育需求的教学。而有效教学又是一种真实的教学、有缺憾而有待完善的教学，所以它也是一种反思性的教学，通过反思，教师能找出自己

14、教学中的优缺点，从而在以后的教学中发扬或克服。在培训中，全体教师参与校本教研、课程改革、素质教育与课题研究。而青年教师上讲台，各方面相对欠缺，学校将以课堂为载体，从课堂的讲授、学法的指导、课堂的设问、教学基本功及管理调控等方面予以培训和指导。使他们在实践中不断的反思，总结教学中的成功和不足，从而提高教学的实效性。中学教师培训方案4青年教师是我校教师队伍的重要组成部分，在教育教学各个岗位上承担着重要的工作任务。因此，面对教育改革和发展的新任务，学校加强青年教师培养工作显得越来越重要。为了贯彻落实学校本学期工作计划，使我校的青年教师培训工作进一步规范化、制度化，进一步提高工作实效，促进青年教师快速

15、成长，特制定本学年青年教师培训方案。统一思想，提高认识，加强领导，关心青年教师成长，努力营造青年教师成长的良好氛围，努力提高青年教师的政治思想素质和业务素质，使之尽快成长为思想素质高、业务能力强、职业道德素养良好的青年骨干教师，成长为我校教育教学工作的中坚力量，使我校教育教学质量再上新的台阶。二、培养对象35周岁以内的老师（在我校教过高三两届以上的不作硬性要求）。三、培训方式1、集中培训：学校教学处定期对培养对象进行集中学习培训，各年级级组长督促并跟踪培训情况，每学期不少于10个课时的学习。2、名师讲坛：邀请相关专家或有经验的教师开展具有实战价值的专题讲座。通过讲座交流，提高青年教师的专业能力

16、，为全面提高教学质量提供经验保障。3、师徒结对与自主学习：坚持积极有力的推进“老带新”工作，促进青年教师的快速成长。青年教师培训最终落在课堂上，通过自主跟踪听课、推门听课、汇报上课等形式来完成。通过听课、评课，及时总结经验教训，进一步提高授课能力和水平。每学期，每位青年教师至少安排一节过关汇报课，由指导教师、科组长和备课组长等共同考评过关。4、教学能力大赛：每学期在青年教师中开展书法、教学设计、说课等教学基本功比武，并在每学期期末评选出优质课堂和优秀教案。5、学习交流：校内各学科以专题方式有针对性地解决教师教学中存在的常态性问题，各备课组深入研究学情、探讨教法。在条件成熟的前提下组织教师外出观摩学习。四、具体安排：1、20_9月：高一年级新教师培训：备课、上课等基本要求。2、20_10月：教师集中培训：师徒结对仪式；专题讲座。3、20_11-12月：老师汇报课，教学能力比武。4、20_1月：老师集中培训，师徒结对经验交流；专题培训。5、20_3月：学期交流小结，奖励各项教学的优秀者，集中培训。6、20_4-5月：优质课堂评比，教学能力比武。7、20_6月：学年培训总结，表彰优秀。