宋词--辛弃疾《菩萨蛮》教案(教师版).doc

1、丰县广宇中英文学校 20142015学年第一学期课堂教学活动单标题龙腾虎掷的稼轩词（教师版 ）备课组名称高二语文编号高二选修12-1主备人宓传义审核人张宝红课题菩萨蛮课型（新授）课授课日期20155教学目标1、了解辛弃疾及诗作的背景和内容。 2、感悟辛弃疾词的豪放风格，体会诗人的情感。 3、学习词的艺术手法。 教学重难点1、 诗人收复中原的忠愤情感；2、 词的用典和比兴手法。活动过程二次备课【课前活动】1、 结合注释，阅读辛弃疾的菩萨蛮，理解诗意，体会其思想感情，鉴赏其中的表达技巧。2、 积累辛弃疾的名诗句。【课堂活动】活动一：辛弃疾的名诗句默写1、 想当年：金戈铁马，气吞万里如虎。2、 千古

2、江山，英雄无觅，孙仲谋处。3、 舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。4、 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。5、 可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。6、 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。7、 千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。8、 事如芳草春常在，人似浮云影不留。活动二：走进辛弃疾辛弃（1140-1207）字幼安，号稼轩，历城（山东济南）人。为豪放派词人代表。其词题材广阔，又善化用前人典故入词。风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。在苏轼的基础上，大大开拓了词的思想意境，提高了词的文学地位。后人遂以“苏辛”并称。苏词“豪旷”，辛词“豪壮”。与李清照并称“济南二安”。其独特的词作风格被称为“稼轩体”。著有

3、稼轩长短句。作为宋词创作中取得最高成就的作家，辛弃疾被称为“词中之龙” ；而他的词，也被评价为“龙腾虎掷。”辛弃疾的一生，大致可分为三个时期：1、 起义南归时期。曾率领2000多人起义抗金，后投奔耿京为首的抗金农民义军。2、 2辗转任职时期 。南归后，在历任地方官期间为北伐积极做好准备，表现出非凡的军事和政治才干，但遭到主和派的打击，被罢职。3、 被贬家居，反复起用时期 。被罢职，闲居在信州上饶（今江西省上饶市）前后近20年。到了晚年，朝廷情势危急，被起用，但仍然得不到信任，最后含恨辞世。【辛弃疾词的思想内容】辛弃疾的词今存六百二十余首，主要表现了抗金救国、收复中原、统一祖国的强烈愿望，批判南

4、宋王朝偏安江左、妥协投降政策，抒发自己壮志难酬的满腔悲愤。活动三：创作背景这首词为公元1176年（宋孝宗淳熙三年）作者任江西提点刑狱，驻节赣州、途经造口时所作。当时辛弃疾南归十余年，经常巡回往复于湖南、江西等地。来到造口，俯瞰不舍昼夜流逝而去的江水，词人的思绪也似这江水般波澜起伏，绵延不绝，于是写下了这首词。 活动四：朗诵诗歌，理解诗意【郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。】郁孤台下面的清江水，昼夜不停地向西北流去。日子随着流水一天天流去了，但中原仍陷于敌手，恢复无期。爱国志士和广大人民经过这里，他们都禁不住洒落了多少眼泪呀！向北遥望故都，可惜被前面无数的青山遮挡住了。 【

5、青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。】“青山”能遮住行人的望眼，使他望不到“长安”，但却阻挡不住江水向东北滚滚流去。不知不觉天色已晚，在江边我正满怀愁绪，忽然听到深山传来声声鹧鸪。活动五：合作学习，探究问题。1、 题目为“书江西造口壁”，为什么开篇从几百里路之外的“郁孤台”写起？ 讨论明确：作者暗用典故，唐代 李勉登台北望长安，表示心念朝廷；词人从郁孤台写起，下文又写“西北望长安”，也是为了表达怀念中原、渴望收复中原的愿望。（词中的长安应代指汴梁） 2、 这首词写了哪些“愁余”的景象？郁孤台下滚滚的清江水。阻隔词人与故都的重重山峦。鹧鸪凄厉的叫声。3、“郁孤台下清江水，中间多少行人

6、泪”，词人是如何描写行人痛苦的？ “行人”指当年在金人逼迫下逃难的人，用清江水比喻“行人泪”，写出了行人背离故园的无尽悲苦。 4、“西北望长安，可怜无数山”（可怜是可惜的意思），请说说这两句词表达了词人怎样的思想感情。 用典故“望长安”，表达了作者怀念中原故土之情；而重山阻隔，表达了故园难回以及报国无门、壮志难酬的忠愤之情。5、“青山遮不住，毕竟东流去” 运用了什么修辞手法？请结合诗句分析。比喻。这里的江水，比喻词人和广大爱国志士收复中原的坚定意志，它像江水一样，能冲破一切阻碍，坚定不移地实现自己东归的愿望。 这里的青山，比喻压制爱国者抗金收复中原的反动势力。 6、“江晚正愁余，山深闻鹧鸪”，

7、请分析“鹧鸪”这一意象所寄寓的情感。 “鹧鸪”这意象，寄寓着词人对主和派阻挠恢复大业的不满和无法收复中原的悲痛之情。 7、这首词表达了作者哪些思想感情？ 担心百姓疾苦；心系朝廷，因主张抗金而困难重重的痛苦；抗金必胜的坚定信念；对不思复国、苟且偷安的南宋当局的担忧。【课后活动】1、 背诵并默写这首词。2、 阅读辛弃疾的南乡子登京口北固亭有怀，回答问题。 南乡子登京口北固亭有怀 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。、词的上阕有两问，从“何处”“千古”两个词来看，这两问发问的角度有何不同？【答】第一处是从空间的角度发问，第二处是从时间的角度发问。（2）、词的下阕，作者极力赞赏孙权的英雄才俊，有何用意？【答】、反衬南宋统治者在金兵的侵略面前不敢抵抗，庸碌无能，怯懦苟安；、表现作者有心报国却无人任用的复杂失落的心情；、劝谏南宋统治者，启用贤能，收复中原。、全词由三问构成，请具体分析三问中包含 的不同情感。【答】一问神州何处，抒发了诗人对故土的深情眷恋之情；二问兴亡几多，表达了对国家的关注之情；三问英雄何在，喊出时代渴望英雄的呼声，及对庸才的鄙夷之情。后 记：5良好的开端是成功的一半