幼儿园体育观摩课心得体会.docx

1、幼儿园体育观摩课心得体会第一篇、幼儿园体育活动教研心得幼儿园体育观摩课心得体会江宁区顺达双语幼儿园体育活动教研心得20112012学年第二学期通过幼儿园体育活动教研的学习，使我进一步了解更多的有关幼儿体育活动方面的知识，在组织幼儿的体育活动中，如何科学合理的安排整个活动过程，将直接影响到幼儿身体的发展和健康，影响到幼儿体育活动的成效。如何让幼儿开心的玩耍，自由的玩耍，无拘无束的玩耍，在玩耍中尽情展现他们的童真与欢乐。我的体会如下一、 小班幼儿或托儿班幼儿的体力较弱，身体的基本能力较差，动作不够平稳、灵活、协调，思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏中的情节、角色、动作过成容易发生兴趣。游戏的

2、规则也很简单，一般不带有限制性，有的规则是从游戏的内容中引申出来的。幼儿对游戏的结果不太注意，没有较强的胜负意识，所以游戏结束时一般是皆大欢喜。二、中班幼儿在体力、智力以及社会性方面都有了明显的发展。体力逐渐增强，动作比以前显得灵活、协调，空间知觉有了一定的发展，注意力也比较集中，具有一定的自我控制能力，初步学会了与同伴友好合作，集体观念有所增强。因此，中班的体育活动的内容开始复杂。幼儿喜欢情节较复杂的和活动量教大的追逐性活动。三、大班幼儿的基本活动能力以发展较好，动作更灵活、协调，体力较充沛，知识范围大，理解能力有所发展，具有较强的自我控制能力，有一定的责任感和集体观念，相互合作的能力有所提

3、高。因此，大班幼儿体育活动的动作难度较大，动作增多，内容更加丰富，游戏的活动量也增大。幼儿喜欢竞赛性的游戏以及需要体力与智慧相结合的活动。玩，是愉快的，是没有负担的，学习就是玩乐，玩乐就是学习，多棒的一件事。玩, 是孩子的天性，孩子是在玩耍中长大的。玩，儿可以放松身心，使脑子得到积极的休息，有利于下一步的学习。进行身体活动，特别是户外活动，使人得到充分的氧气，脑子就更具活力。尤其对于孩子来说，玩，也是学习。小朋友们一起玩耍，可以互相学习优点，可以学习怎样与人相处，提高交往能力，可以促进身心健康发展。体育活动能够关注孩子的兴趣、爱好、发展孩子的特长。任何一种教学都有其目标，我们必须在事前将小朋友

4、欲达到的目标做一个妥善的安排，再以引导方式让小朋友循序渐进的达到原订的目标，而且幼儿体育活动不是漫无目的的追、跑，而在目标的设定上必须以幼儿为主、必须在幼儿的能力所及和生活境遇中做设计，也就是必须给他能发展的练习。一堂成功的符合幼儿年龄特点的体育教学活动应该是游戏化的，科学化的，整体化的，活动中幼儿动作的协调性和灵敏性、创造力、想象力、愉快的情感体验等都得到发展。第二篇、关于幼儿园户外体育活动开展的心得幼儿园体育观摩课心得体会户外体育活动开展的心得2014-2015学年度第一学期 小班游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容，尤其是户外游戏。户外是一个开阔的天地，也是一本很好的教科书。陈鹤

5、琴先生曾指出“大自然是我们最好的老师，大自然充满了活教材，大自然是我们的教科书。我们要张开眼睛去仔细看看，要伸出两手去缜密的研究。”那么，作为一名幼教工作者，应如何保证和提高户外体育活动的质量呢？一、积极为孩子创设良好的活动环境现代的家庭多数居住在高楼里，孩子很少有机会接触到外面的世界。幼儿园是孩子生活的小乐园，孩子大部分时间是在这里度过的。鉴于幼儿园户外活动形式多样的特点，决定户外活动的设备、器材、玩具材料必须多样化，才能激发孩子的兴趣，满足孩子的实际需要。首先，户外大型玩具是幼儿园的必备设施。其次，可以适当添置户外体育活动的各种玩具器材，如小木马、跷跷板、足球、转椅、蹦床等同时根据不同年龄

6、的孩子的需要，利用废旧物品自制不同功能的活动器械。如小班的孩子喜欢色彩鲜艳、简单、可爱的玩具材料。也许一根彩条孩子也玩得很开心。户外自由活动时，可以让孩子们结伴在草丛中捉昆虫，让他们观察这些小生灵的形态、习性。当游戏设施与周围环境相融合时，孩子们会以更自然，更加放松的状态投入到游戏中。让孩子充分享受多样的户外活动。二、注重孩子体育活动中的科学化与兴趣化我们开展户外活动，一般以体育游戏为主，根据天气情况、幼儿身心发展特点和动静交替原则，有时也在户外穿插进行一些运动量较小的游戏，如角色游戏、智力游戏等。科学的体育活动能提高孩子基本活动能力和运动技能，从而达到锻炼身体、增强体质的目的。如体育游戏龟兔

7、赛跑，在活动前特别注意孩子的准备活动，然后要给孩子们化妆戴上可爱的头饰，另外给“兔子”戴上白手套，给“乌龟”背贴一个塑料袋当“龟背”。“终点”和“领奖台”用大型积木搭建而成，途中用拱门设两个“门”，让“乌龟”练习钻的动作。设置两个路障，让“兔子”练习跳的动作。把孩子分成四组，这样就缩短的孩子等待的时间。孩子也很感兴趣，都争抢着交换角色比赛，连平时体弱的孩子也不示弱。活动中，根据孩子发展与动静交替的特点，控制和调节活动量。活动量较大时，老师穿插分发奖牌，让孩子休息一会。整个游戏中，孩子对活动形式、过程感兴趣。游戏有助于孩子形成顽强、自信的品质及团结友爱和集体荣誉感。三、关注个体差异，做孩子的引导

8、者和游戏伙伴教师尽力站在孩子的立场上，透过孩子的行动去把握孩子内心的想法，理解孩子独特的感受方式、同时在整个游戏活动中，教师扮演的角色不仅是引导者而且是富有童心的游戏伙伴。对于胆小、不爱动的孩子或动作笨拙的孩子，应该鼓励或带动他们一起活动，对于需要帮助的孩子，可以进行适当的指导。例如在跨跳活动中，我们把小河的宽度设计得有宽、有窄，能力强的孩子可以在宽的地方一跃而过，能力差的可以在窄的地方跨过而不会踌躇不前，让每个孩子都能通过小河，同时也增强了他们的自信心。同时，自己也加入了游戏队伍，玩得不亦乐乎。又如，进行“投篮”的活动中，教师有意识在地上安排不同高度、不同距离的小筐，便于孩子根据自己的实际能

9、力进行投掷。通过观察，教师在了解每个孩子实际水平的基础上，有目的、有针对性地进行指导。让水平高低不同的孩子各有选择，照顾到不同水平的孩子，达到活动的最佳效果。幼儿园体育观摩课心得体会四、给孩子更多的“自由”在户外自由活动中，老师除了有意识地组织一些游戏活动外，还应给孩子一些自由活动的时间与空间。每周都有大型玩具对全园孩子开放（不同班级的幼儿戴不同颜色的帽子，可借此判断不同班级、年龄幼儿的交往情况），这种打破年龄、班级界限，扩大幼儿之间的接触与交往，使孩子在活动中相互影响，共同进步。老师在孩子活动时要认真关注孩子的情感、态度、积极性，但又不要干预过多。也可让孩子根据自己的爱好，自由选择运动器械，

10、自由结伴，让孩子能在快乐、有趣的环境中进行与人交流和分享自己发现到的信息，使儿童真正成为活动的主人。让孩子更好地去实践和探索。五、在户外活动中加强安全教育、增强幼儿自我保护意识在给孩子更多自由的同时，还要特别强调安全教育。户外场地活动范围较广，幼儿四处分散活动时，教师的视线不能顾及每个幼儿。因此，在活动前要尽可能预计到可能出现的不安全因素，活动前老师要向孩子交待活动的规则和有关安全事项，增强自我保护意识。检查仪器，注意调节幼儿运动负荷，活动前后减加衣服。教师要四处巡回走动，及时纠正幼儿危险动作，聆听幼儿交谈、评价。发现问题及时进行必要的安全指导和安全教育。例如有些孩子看过小李飞刀以后就找来石头

11、练起来。这太危险了，必须及时制止，同时也应注意把孩子的这种好奇心引向正轨。引导孩子用纸折成飞标，让孩子练着玩。孩子很乐意接受。这样满足了孩子的兴趣需要，也体现了教师尊重和培养孩子的个性。总之，我们应该尽可能的打破幼儿园狭小的空间限制，为幼儿提供更好的锻炼机会，吸引他们主动参与到体育活动中去，促使他们的身心得到更好的发展。第三篇、幼儿园体育培训心得幼儿园体育观摩课心得体会体育培训心得体育运动，已成为幼儿园以及各个年龄孩子及成人不可缺少的一部分。而在幼儿园里，我们老师又该如何去开展这极为重要的一课了？本着探索及求知的心态，我很荣幸的听了专家老师的一次讲解及示范性的指导。体育教学活动的开展在往常的教

12、学中，体育课我是比较少开展的。更多的只局限于户外体育活动。在户外游戏活动中，我更多的是给孩子去讲解游戏的玩法，而去忽略了孩子在游戏中的过程及收获。当时总认为孩子有参与目标就达到了，往往我的目标制定的也比较局限性。而当听了老师的讲解后，才更多的了解到，在体育教学活动开展中，最重要的就是目标的制定，并要明确的突出重难点。在这些目标里，包括技能目标、认知目标、情感目标。如果当这些目标都与你的教学活动，完全融合，相互渗透，那么这节课才勉强合格。作为整节课的核心，流程也是相当重要的。从第一步的热身环节到最后一步的轻松环节，这其中包含了太多太多。一、热身环节，在热身环节中，我们必须得有情景铺垫，去吸引孩子

13、，让孩子想参与并积极参与。二、基础部分，在这个环节中，我们要讲究层次递进，并以幼儿为主导，让幼儿在其中探索发现。并完成我们的主教学内容。三、游戏环节，游戏环节中需有情境的创设，调动幼儿的积极参与的兴趣，从而起到复习及扩展作用。四、轻松环节，在此环节，我们要对孩子的成果给予评价及鼓励，也随着相应的轻音乐缓解疲劳。在此次的培训中，让我学到了许多之前未能涉及到的知识，在今后的教学中，我会把这些听到的理论性知识变成实践性的操作。倪敏 2014年11月5日第四篇、洛苑幼儿园体育游戏观摩课活动总结幼儿园体育观摩课心得体会洛苑幼儿园体育游戏观摩课活动总结 本学期我们针对体育游戏课进行了观摩示范活动，本次活动

14、已经圆满结束，关于本次活动总结经验，共同分享1、教师对观摩活动认真对待，积极准备，有的老师甚至牺牲了很多休息时间，反复的整理教案，找同伴说课，认真查阅资料，制作教具。幼儿园体育观摩课心得体会2、老师们都能紧紧围绕教学目标设计和组织活动，并根据幼儿的特点，将枯燥的教学活动融入到游戏活动中,比如音乐课上利用图片和动作表演帮助幼儿记忆歌词，有助于孩子很好的领会和接受；语言课上，运用图片或字卡游戏结合的方法帮助孩子理解、记忆诗歌和认识生字，创设情境引领孩子更投入地学习，充分调动了幼儿的积极性等，让孩子在有趣的游戏和情境中轻松达到学中玩，玩中学的教育效果。3、大部分老师都能在原有的基础上取得进步和突破。

15、任何一节课都不可能是完美无缺的，尽管每节课上完后，大家都能发现问题，找出不足，但每位老师课中都能找出亮点和值得大家学习的地方，例如张岚老师的小动物找家教态自然，语言和蔼亲切。李粉老师的小兔子真能干活泼大方，教学态度，课堂教学师生融洽。朱老师的英语口语，师生游戏互动环节。路老师亲切自然的教态，富有感染力的律动卫老师狐口脱险目标具体，明确，幼儿思维活跃，积极参与，主动操作。罗老师谁跳的远中温柔、亲切的教态，幼儿大胆回答问题的积极性。李亚娇老师好玩的绳教态自然、大方，师生互动气氛活跃。刘老师的教学思路清晰，设计流程。马慧老师教学与游戏的结合，师生互动环节。，但每位老师都有值得肯定的地方，希望大家都能够多看他人的优点，弥补自己的不足。，大家都能够利用课后或放学时间集中参与评课，评课时能踊跃发言，充分表达自己的想法。敢于承认自己的不足。相信在这样真诚交流、相互学习的园风带动下，每个人都能完善自己，不断进步，成长的更快！二、通过听课、交流，我们也认识到大家共性存在的不足之处，今后需要努力的方向1、教师板书、课前准备有待提高。在给孩子示范唱、示范诵、示范练、示范画和讲述故事时一定要做到声情并茂，让孩子们学会欣赏美，能充分吸引和感染孩子。2、课上少说废话，进行有效提问和沟通。一定要做到语言精练，引导语到位。多学习富有童趣的语言，