北师大版必修三Unit7讲解Word下载.docx

1、I .t .讲英语时别害怕犯错误。v.形式，意为“令人的”，多指事物；v.形式，意为“感到的”，多用于指人。常见的分词形容词有：；; ；等。用的适当形式填空 .来吧，姑娘，没什么可害怕的。 ， ，他恐吓那位老太太签了字据。他听到那声音非常惊恐。2 .说服；劝说 .（教材P8） . .说服了某人做某事 . （） .说服了某人不做某事 .使某人信服某事n说服，劝服 .有说服力的；能使人信服的【提示】表示结果说服了；若表示“劝说”的动作，常用： .或 .。 a . t . 那个推销员说服了我们买他的产品。她说服我买下了它。你能劝她放弃她那个愚蠢的计划吗？怎样才能使你相信我是真心实意的呢？3 .道歉（

2、美式英语拼写作） .（教材P9） （） .为（做）某事表示歉意 （） .为（做）某事向某人道歉她坚持要为她儿子的不礼貌道歉。n道歉 （） .因（做）某事而向某人道歉他因迟到而向老师道歉。用适当的介词填空I I . . ， .4 .禁止 n禁令；禁止（教材P10） .禁止某人做某事 .禁止 a .禁止 .解除对的禁令官方（或舆论）对于道德上应受强烈谴责或反对的事物下令加以禁止；在报刊语言中应用广泛。正式用语，对象多半是与被禁止的人有直接或亲密关系，如父母、医生、主人、雇主等，带有不许做某事、必须遵从嘱咐或命令的意味。用，的适当形式填空谁也不许胡乱（.）张贴布告。政府已经禁止使用化学武器（）我禁止

3、你在深夜给我打电话。5 .讲演；演示；赠送；颁发；出席；到场 ？（教材P11） .把某物呈递/赠给某人 .赠送/颁发某物给某人优胜者被赠予奖品。n现在，目前；礼物，赠品 就目前而言；暂时 现在，目前 直到现在 .出席的，在场的；现在的，目前的目前我们没有进一步的消息。【提示】作为形容词，作“在场的，出席的”讲时放在被修饰词的后面；而作为“现在的，目前的”讲时放在被修饰词的前面。出席会议的人现任总统翻译句子 ， a .6 .逃脱；逃跑 ，I .（教材P14） .逃离危险、灾难等 .从中逃离 .逃避做某事n逃跑；逃离；避免他成功越狱，但一个月后再次被警方逮捕。他幸运地逃脱了惩罚。他们几乎没有逃脱的

4、希望。【提示】后面只能接动名词作宾语而不能接动词不定式作宾语的动词有：，等。7 .辨认出；承认；认可 ， .（教材P15） a . .承认是 .被公认为 .承认；意识到n认识；认出 认不出来s a .短语1 982 ， a ， 10,000 .（教材P8） 起航 着手，开始做（ .） 出发，开始做（ .） 出发，启程；引起 节省；保留 建立；树立 写下；放下 释放【对接高考】（2013湖北高考） , .A B C D 用恰当的副词填空 a ， a . . . 2 ，.2 ， a ， .（教材P8） 陷入麻烦；陷入困境 ， . 处于困境或险境 .不厌其烦地干某事 （） .做有困难 找麻烦 制造麻

5、烦 使某人陷入困境完成句子在大城市里，他总是一出门就遇到麻烦。 难道你不是在自找麻烦吗？t ？小心点，否则你会给她惹麻烦的。 ， 你总是给自己找麻烦。那些淘气的男孩子经常来捣乱。3 到达 ， 25 ， 14 .（教材P8） 成功做到； s ? I . 编造；构成；打扮；弥补 （使）有意义；讲得通 利用 （勉强地）看出；听出；理解 大获成功；走红s 去，前往陕西高考） a o ? oA，s B, C, I t D, Im 我认为这周末我不能去参加聚会。I t I .汽车是由许多零件构成的。A .你说的话没有意义（讲不通）。4 寻找；寻求 ，a s .（教材P8） 寻找；寻求；在寻找的过程中 .搜

6、查某人寻找某物 （ .）在某地搜寻（某人或某物）.寻找某人/物 调查，追究 把仔细搜查一遍用短语填空I .他们彻底搜索了整个洞穴，但是，除了一只空的皮箱以外什么也没找到。5 很久以前 .过了很久才 .没过多久就 .要不了多久就会 .要过很久才意为“在以前很久”，用于过去时或过去完成时的句子中。接从句时为连词；接名词、数词或代词时为介词；什么都不接时是副词。意为“不久，很快”，相当于，用于过去时、将来时和现在时的句子中，且只能单独作状语，后面不接从句。用 ， 填空I .，a .6 有意义； .（教材P14） 理解，弄懂 a 在某种意义上 决不（位于句首时句子用倒装语序）s .做某事没有意义我看不

7、懂那幅画。从某种意义上说，这事已无关紧要了。， 你所说的没有任何意义。 a ， I t ；7 （从海里或危险处）搭救；营救 ，a .（教材P15） . 还有其他意义：拾起，拿起（偶然）学会，得到增加振作起来，恢复健康收拾，整理接收（节目）I a I ； a a .8 使折断；中止（谈话或关系）；（使）突然结束 ， .（教材P19）脱离 （机器等）发生故障，破坏，分解闯入（后面可接宾语）闯入（后面不接宾语）爆发解散，驱散用适当的介词或副词填空.t a a ?t ?句型1.（教材P8）北欧海盗是第一批到达美洲的欧洲人。句中不定式短语 作后置定语，修饰 。当中心词是序数词或被序数词修饰时，常用不定式

8、（短语）作后置定语。英语中常用不定式作后置定语的情况：被修饰词为序数词、形容词最高级或被序数词、形容词最高级修饰时；不定代词，等后常用不定式作定语；抽象名词，等后常用不定式作定语；被修饰词前有 ， ， 等词对其进行修饰时；表示将要发生的动作时（既有主动形式，也有被动形式）； 句型中，作主语的名词后可接不定式作定语。给他拿点东西吃。失败后我没有勇气再去尝试一次。她是唯一一位当选该职位的女性。没什么可担心的。北京高考） a , .ABC D （到达的） .（要说的） ?（游览法国的） .2 ， ， .（教材P8）（1）句中 是个“宾语宾语补足语”的句式，其中宾语补足语可以是现在分词、过去分词、形容

9、词、介词短语、名词等。（2011浙江高考） .ABC D （发现自己躺在医院里） （发现杰克是一个明智的人）（发现自己被包围） a .我发现这本书很难理解。当我回到家时，我发现门锁着。我们发现他们在车站等着我们。3 s .（教材P8）赖伊夫依照比阿尼的指点，航行到据说是现在的加拿大海岸所在地。 为介词的宾语，由引导，在宾语从句中作主语。作连接代词的用法：引导名词性从句的，可在从句中作主语、宾语、表语或定语。具有疑问代词性质的，意为“什么，什么样的”。在名词前表示感叹的，意为“多么”。具有关系代词性质的，意为“的”。在此相当于“名词”或者 ，既包含了先行词也包含了关系代词。 I I .（ ） .

10、 （ ） .中国再也不是以前的中国了。（在表语从句中作表语）新课标全国卷） .A BC D他不是几年前的他了。我们现在的收入是十年前的两倍。.这就是他们称作盐湖城的地方。4.“复合结构”在句中可作状语，也可作定语。其主要构成如下：宾语宾补孩子们大喊大叫，我不能集中注意力学习。汤姆未做完家庭作业就出去玩了。有这么多问题要解决，经理很着急。由于有许多工作要做，他很焦急。， .由于天气暖和，我们都想去散散步。， a .在这个导游的带领下，我们毫不费力地找到那个神秘的山洞。5 ， I ，.（教材P14） 是独立主格结构，在句中作状语，表示伴随状况。独立主格结构：名词形容词（短语） ， .电脑虽小，我们

11、却能广泛地利用它们。 ，d .衣服很脏，你快点儿洗洗吧！构成：名词/代词形容词/副词/介词短语/现在分词/过去分词/不定式作用：在句中充当时间、原因、条件、行为方式或伴随状语，多用于书面语中。 ， .（伴随状语） ，a .（伴随状语） .（条件状语） ， .（时间状语） ， .（原因状语）【提示】独立主格结构的逻辑主语与句子的主语不同，它独立存在。独立主格结构一般有逗号与句子隔开。（2012新课标全国卷） ， .AB C D用独立主格结构完成句子（由于是星期天）， （他妻子病了）， . ， （气得脸通红）（作业做完了）， .观察下列从中选取的句子，体会定语从句的用法。 ， 25 ， 14 .

12、900， .自我总结以上四句均为复合句，每句中都含有一个。其中句的分别为25 ； ，前均有介词。句的分别为 ； ，都是。关系副词和“介词关系代词”引导的定语从句.关系副词引导的定语从句当先行词在定语从句中作状语时，通常要用关系副词引导定语从句。常用的关系副词有，等。一、关系副词1引导的定语从句的先行词往往是表示地点的名词（如，等），在从句中作地点状语。 .他们走进正在开会的大厅。2可以引导非限制性定语从句。 ， a 180 .伽利略住在比萨城，那里有座大约180英尺高的斜塔。3关系副词常可用“介词关系代词”构成的表示地点的介词短语代替。 （ ） .他工作的办公室离这儿不远。 （ ） .日本是地

13、震频繁爆发的地方。【疑难辨析】引导定语从句和状语从句的区别引导定语从句时，是关系副词，在从句中作地点状语，其前有表示地点的名词作先行词，从句修饰先行词；引导状语从句时，是从属连词，从句修饰主句的谓语动词，前面没有表示地点的名词。s a .（定语从句）他使自己陷入了一种危险的情况，他很可能会失去对飞机的控制。d a .（状语从句）读这本书的时候，你最好在有疑问的地方作一下标记。二、关系副词1引导定语从句时，先行词往往是表示时间的名词（如，等），在从句中作时间状语。 a I .他在我最意料不到的时候来了。I I .我永远不会忘记我和父亲动身去大学的那天。 ， I a ， .在过去，那时我还小，这个

14、城市没有工业可言。3关系副词有时可用“介词关系代词”代替。I （ ）I .我仍然记得我加入共青团的那一天。三、关系副词1引导定语从句时，先行词往往是表示原因的名词（如，等），在从句中作原因状语。你知道她突然大哭的原因吗？这是他改变计划的解释。2关系副词有时可用“介词关系代词”代替。 （ ） .他这次考试成功的原因是他学习非常努力。关系代词和关系副词的选择当先行词是表示时间的，等或表示地点的，等时，一定要注意分析从句的结构。如果缺少主语或宾语，应用关系代词或，如果缺少时间状语或地点状语，应用关系副词或。 .（作的宾语）我永远忘不了我们一起度过的日子。 a .（在从句中作主语）他父亲在一家生产无线

15、电零件的工厂里工作。 I .（在从句中作地点状语）我十年前住的房子已经被推倒了。.“介词关系代词”引导的定语从句一、关系代词的选取在此结构中，先行词指人时关系代词用，不可用或；先行词指物时关系代词用，不能用。这就是我去上海所乘的船。这就是我给他买书的那个学生。二、介词的选取1根据定语从句中的谓语动词与介词的习惯搭配确定介词。该动词与介词搭配构成动词短语。 a ?这就是你花高价买的车吗？（ .）t a .在漆黑的大街上，没有一个她可以求助的人。（ ）2根据定语从句中的形容词与介词的习惯搭配确定介词。该形容词与介词搭配构成形容词短语。 .他带来了结果，老板非常满意。3根据先行词与介词的习惯搭配确定

16、介词。先行词往往是表示时间、地点、原因、方式等的词，它与介词之间有一定的联系。你还记得我们第一次见面的日子吗？你还记得我们在一起工作的那些日子吗？4根据句子的意思确定介词。有些句子的先行词完全一样，定语从句中的谓语动词与介词也不能构成固定的动词短语，这时，需要根据句子所要表达的意思选用不同的介词。这就是和我弟弟一起工作了十年的那位飞行员。这就是救了我儿子的那位飞行员。.单项填空1（2013安徽高考）A BC D 2（2013北京高考） .3（2012上海高考） ?4（2013四川高考） .5（2012山东高考） ， .6（2012四川高考） 46 ， .7（2011江苏高考） ， .8（201

17、1天津高考） a .9（2011浙江高考）A .ABC D10（2011江西高考） ， .用适当的介词和关系代词填空1. I .2. s a ?3. I .4. a .5. I .6. ?7. I .8. ?9I a I .10 ?观察下列从中选取的句子，体会比较级的用法。 ! a .自我总结以上四句均含有结构，其中句为表达方式，其结构为：倍数；句为级，其结构为.；句为的比较用法，其结构为：。【答案】比较；倍数；比较；同级形容词和副词的比较级形容词和副词的比较级和最高级是高考必考的语法项目，必须熟练掌握其用法。对于形容词和副词的比较级和最高级的用法应注意以下具体问题：1表示倍数的几个句型（1）

18、倍数形容词/副词原级.（2）倍数形容词/副词比较级.（3）倍数性质名词.（4）名词倍数从句（5）名词倍数 . a ， . a ， .粗略估算，尼日利亚的面积是大不列颠的3倍。 3 2008. 3 2008.今年的产量是2008年的三倍。2同级的比较用， ，引导。 a ；李老师与周老师一样慈祥，他们都被他们的学生所深深爱戴。3与比较级有关的结构及运用（1） 意为“越来越”，其后接名词（不可数名词或可数名词复数均可），也可修饰形容词、副词、介词短语、动词等。 .越来越多的人关心环境问题。（2）比较级.比较级.表示“越越”。你越努力，取得的进步就越大。（3）否定比较级最高级他过了最担心的一天。（4）

19、比较级结构“比较级”结构通常不是表示一般意义的否定，而是表示对两个待比较的对象同时进行否定，通常可理解为“与一样不”。你和他一样不仔细。4比较级的修饰语常见的有：（1），（常用于否定句或疑问句），a ，a ，a ， ，a ，a 等。（2）还可以用表示倍数的词或度量名词作修饰语。（3）修饰最高级的有 ， 等。 .现在正在修建的这座桥是迄今为止跨越黄河的最长的桥。【特别提醒】比较的对象应该相同。这里的天气比北京的天气冷。比较的对象不能相互包含，常见的句型是：比较级 .密西西比河比美国其他任何一条河都长。注意比较结构中的省略现象。在日常交际中，彼此都明白的比较对象往往省略。 ?你认为这部电影怎么样？

20、I a .（后边省略了 ）我从没有看过更好的一部。s ， （后边省略了 s）， s.汤姆的作文，如果不比杰克的好，至少跟他的一样好。这种省略现象给考生正确判断造成一定的障碍，在高考中出现频率较高，应引起足够的重视。1（2012课标全国卷） ， ， .A BC D 2（2012全国卷） ，I .3（2013江西高考） a , .5（2013天津高考）I a .6（2013新课标全国卷） a . , Aa Ba C Da 7 a ！8 100 9.91 ， I .A Ba C D9 11 .10 .用形容词或副词的适当形式填空1 （） .2 （） .3 Im ，I （）4 （） .5 （） I.6 （） .7 （） .8 （） .9 （稍微的）（） .10 （） （） .