小学美术第四册全册教案Word下载.docx

1、教学目的1向学生进行绿化祖国，保护环境的思想教育。2通过创作使学生熟悉明了从立意到收集素材、创作的完成，这一创作的全过程。启发学生创作中能有较高的“立意”、独特的构思。教学准备:教具：课本，范画，录音机，磁带。学具：课本，作业本，彩笔教学过程第一课时一.组织教学二.导入课堂提问：谁知道每年的3月12日是什么节日？由同学们的回答引出中国植树节，教师写课题并讲解植树的意义。三.讲授新课解题这一部分非常重要的一环，因为它不仅是学生提高对绿化认识的过程，也是“利益”的过程。学生画植树，容易画再现植树过程的作品，这种作品的构思容易一般化。教师的解题关系到学生利益的高低。因此，教师有必要介绍一些构思的技巧

2、，使学生尽量摆脱一般化的作品。解题之后，请同学谈谈自己经历过的植树活动。教师应从其中的一、二个例子之中，帮助学生提高构思的水平。有的学生需要到实地观察，有的需要画一些人物速写等等，只有这样，画面才能充实。学生作画：教师在开始的时候应为学生收集素材创造一些必要的条件。在班级纪律有保障的情况下，可以叫同学们相互做动作，画速写，也有可能在校园进行观察。第二课时一组织教学二总结上节课同学们创作的情况，表扬一些构思好、收集素材好的同学。三新授继续进行上节课的创作，根据画面表现的内容进行添加，也可以找同学为全班同学当模特作出植树的动态供同学们参考。启发学生色彩如何运用，以及画面是否饱满等等。四展示同学作品

3、，让同学们分析这些作品的优点，提出他们的不足。五小结本课作业情况。课后札记：2小鸟的乐园课时2课时课业类别绘画习作课教学目的:通过学习，使学生学会组合画面，并能画出各种小鸟的动态，从而提高其绘画表现及创作力，并使学生接受环抱教育，增强其环抱意识。对画面的表现及环抱意识的培养。学生对鸟的动态表现及创造力的发挥。复合投影片，各种小鸟的头饰，小鸟家园录象带。彩笔，剪刀，双面胶，绘画本。教学内容学生剪制各种动态的小鸟，到黑板前粘贴。一组织教学二启发引导（出示复合投影片），边出示边讲解故事，通过故事引起学生的兴趣，使学生听故事的过程中受环抱教育，意识到环境的污染将直接影响我们的生命生存。1提出问题什么是

4、乐园，教师小结。2看录象小鸟的乐园，并提出欣赏要求：小鸟的样子动态。3让学生戴上小鸟的头饰上台表演小鸟的动态。4教师示范：先画后剪，最后把它粘贴在黑板上。四学生制作辅导学生画不同动态，不同形状的小鸟，并注意小鸟的大小比例。五小结讲解作业，对优秀作品进行表扬教学内容：根据前节课所学知识，自己完成一幅小鸟的乐园。上一节我们一起制作了很多小鸟，那今天，我们一起将这小鸟的乐园画出来吧。二新授1各种鸟的动态，欣赏投影片。2背景的设置。三学生练习教师巡视辅导，随时指出存在的问题。五课后小结。本课培养了小朋友热爱大自然的高尚情操，课堂上教师注重启发学生。使学生在愉悦的氛围中掌握知识。本课是对前面所学基本形的

5、一个概括，也是对画面组合的又一次练习。本课的教学内容是让学生学会组合画面，可以将本节课的设计上则分两课完成，第一课时通过绘画剪贴小鸟，来开发学生智力及动手能力，在引导的过程中，再对学生进行生态平衡的教育。第二课时让学生再根据前面所学知识进行画面的综合处理。3画画静物1课时巩固前两课学习成果，使学生学会设计情境来组合画面，从而提高其造型及形象思维能力。瓶与花的造型表现。背景设置。教学用具:从商店录有各种花瓶及花的录象带1盒，各种范画数张，复合投影片1组，磁带1盒。学具：作业本，各种彩笔。（放录象）并提出问题让学生边欣赏边注意老师提出的问题。（观看录象提问）谁告诉老师你刚才看到了什么？导入课题。1

6、花瓶的造型（展示复合片让学生参考）2花的画法（欣赏不同花的画法，让学生感受花的不同摆设的形式美感。）3背景的体现。四课堂练习学生练习，教师指导，随时指出存在的问题。讲评作业，表扬优秀作品。在讲评作业的时候，使学生意识到自己作业所存在的问题。六课后小结教师注重引导学生，让学生在活跃的气氛中学习，效率高，并且本课也体现了学生的学习自主性。课后札记本课是本单元组合画学习的第三个课题，本课不只让学生表现花瓶及花的造型，还应该重点引导学生学会设置情境，使画面更充实更严禁，这些可通过启发或出示范画来解决。第二单元本单元是纸工课，第一课是将纸进行图图画画，剪剪刻刻，变成立体造型。第二课是让学生充分利用费旧材

7、料挂历纸进行想象创作，使其变成美丽的作品。教学目标1认识拼贴画，了解除绘画之外，还有其他多种作画方法。2熟悉拼贴画特点，掌握制作技巧，尝试用各种手段作画。3训练组织画面的能力。4培养学生想象力。各种制作手法和创造能力。学生画面组织能力的培养，以及学生创造能力的发挥。4立体小景5挂历纸拼贴教学方法：4立体小景课时1课时课型工艺制作课教给学生用简单的方法，将画在纸上的成组平面形象转化为半立体的场景，完成一件半立体场景的纸工制作。场景结构的设计、图画及刻、折过程演示。构思、画图。教学准备教具：风景图片，铅笔，剪刀，刻刀，彩笔等。一导入我们已经学过了将一张纸对折，使之变立体动物，今天我们继续学习立体风

8、景的制作好吗？板书课题做个立体小景。（一）演示立体小景制作过程，伴以讲解。1构思：喜欢什么样的风景就把它们勾勒在纸上。2画图：将刚才勾勒好的图仔细描绘出，注意处理好每个形象之间的前后关系。3刻切：用小刀沿线刻开，用力要均匀，行动要小心。4涂色：涂色要仔细。5折起：将纸放平，轻轻掀起刻开的部分，压出折痕，使掀起的部分跟纸垂直。（二）欣赏教师制做的教具。让学生欣赏课前自己制作的教具，启发学生想象。三学生作业，教师巡视指导鼓励学生创作出与课本不同的作品。四小结选择优秀作业进行展评，给予鼓励，激发学生创作积极性。六课后札记：本课上学期已经学过，所以本解教师上课时可以简单讲解一下。本课内容是半立体场景的

9、纸工制作，是在平面设计的基础上，进一步向立体化过度。课本上的图例，虽然看上去有前后纵身感觉，但实际上仍是一个独立的或互有关联的平面形象的组合。5挂历纸拼贴课型绘画习作课1通过学习，进一步培养学生认识布贴画的形式美感。2使学生进一步学习贴画的工艺技巧知识，提高其动手制作能力。3提高举一反三的能力。进一步了解贴画的工艺技法知识，并感受简洁，概括，粗犷的形式美感。贴画的组合分析。范画数张，挂历纸，剪刀，胶水，音乐磁带一盒。学具:挂历纸，剪刀，胶水。一教师启发过程我们家里一般都有挂历，但每年换新后那些旧挂历仍掉很可惜，我们可将这些挂历纸充分利用起来，作些美丽的画和漂亮的装饰品，你的挂历纸准备好了吗？今

10、天我们一块来贴画好不好？二学生自学过程复习粘贴画的制作步骤。三师生总结过程1构思画面2选择背景3剪贴纹样四学生练习过程在制作过程前教师还要提出注意事项：1背景与剪贴的纹样一定要区分色彩，2胶水涂得不要过多，3用剪刀一定要注意安全。五作业评价过程作业讲评有助于学生了解自己作业存在的问题，教师可让学生互相评价自己的作品，最后教师小结。本课学生可自己总结出粘贴画的制作步骤，最后师生总结注意事项。七课后札记本课让学生借助挂历纸上现有的纹样来组合画面，使学生丛中领略到挂历纸来拼贴画其领域是很广阔的。由于前面学了贴画，本课可让学生对不同贴画的特点稍加讨论，一方面来巩固他们对贴画的理解，另一方面调动学生学习

11、的积极性。第三单元本单元是绘画课，要求学生在前面所学组合的基础上，进一步来回忆组合画面。本单元要求学生来表现的内容都是我们日常生活常见的，也是为学生所喜爱的。教师在引导学生表现画面的时候在组合上下功夫，可用很多教学方法解决，并且通过本课的学习，激发学生对生活的渴望与追求。1继续培养学生对画面的组合能力。2通过学习，进一步使学生提高对水果及其他感性的认识。3培养其想象力，激发学生对生活的热爱。学生对画面的组合，色彩的搭配。想象力的培养，对生活的热爱。教学内容:6好吃的水果，7蔬菜，8我的玩具,共4课时。6好吃的水果1通过让学生回忆表现画面，从而提高学习的自主意识增强其协作精神。2训练学生的造型能

12、力及色彩表现力。生动的表现画面。学生造型能力，色彩感觉及组合能力的培养。彩纸剪制各水果样本，衬纸，示范纸各一张。水果实物数个。二导入教师将“水果”二字贴于黑板，问：“同学们认识这两个字吗？”“水果的种类很多，谁来说几种？”“水果的味道清香，里面含有大量的营养，多吃点你的身体会更健康，水果的颜色也很鲜艳，并且形状也不同”展示水果：“这是什么？”让学生欣赏，“它是什么形状的？”“你能说出几种吗？”“刚才我们说到了好多水果，那你最爱吃哪些？今天我们就来学习我最爱吃的水果”板书课题。三讲授新课提问学生各种水果的颜色及基本形状，然后找学生到前边板画自己喜欢的水果，教师进行表扬鼓励，最后教师提出要求，让学生画出自己最爱吃的水果。四学生作业，教师巡视辅导。展示作业，让学生进行讲评，教师给予鼓励，不良地方给予指正。除教给学生画面构图外还要培养学生的各种能力。七教学札记：水果是学生必不可少的食物，在学习本课前可让学生多考虑或回忆一下自己喜欢吃的水果，以增强学生的感性知识。7蔬菜2通过本课的学习，让学生掌握一定的蔬菜画法，从而训练学生组织画面的表现能力。