团泊镇中学课堂教学检查制度文档格式.docx

1、节课前的检查项目不变；结课后为保证复习课的效率，科任教师可以在阳光课堂、总复习、作业本（包括作文本）、自编检测资料选择两项作为检查项目，一旦确定不可中途改变。所选项目应明确的标注在作业批改记录中，并有相关的批阅痕迹和批阅记录。3.作业批改记录。（批阅记录因明确批阅作业种类，作业出现的典型共性问题、补救措施、效果反馈）4.学困生辅导计划、教案、记录、质量分析、总结5.优秀生辅导计划、教案、记录、质量分析、总结（本学期暂停）6.教学反思和教学随笔（教学随笔写在教案上）7.业务学习笔记8.习题设计和演练计划和记录（教龄3年之内的重点演练学生作业，教龄3年以上的重点是习题设计或简明导学案）（本学期暂停

2、）9.听课记录（简单记录教学完整过程、详细记载听课感想和建议）10.教学计划、进度、质量检测记录、分析报告、教学教研总结11.教研活动记录12.硬笔书法练习13.外出学习记录（有外出开会、学习的教师填写）14.青年教师培养记录（有培养任务的教师填写）二、教学常规检查方法：1.教学常规检查分为阶段检查和专项检查。阶段检查每学期安排期中和期末两次，阶段检查将对全部教学常规进行检查，每次将评三分之一的教师为优秀教学工作者，出常规工作专项检查每月至少安排两次，采用随机检查的方式，面对面检查，教师签字确认检查结果，作为绩效考核的主要依据。二、教学常规规范及评分细则1.教案：分为电子教案和手写教案（1）电

3、子教案：教案节数与与“天津市课程计划”规定的授课节数教学课时相当（自习课除外）；重点检查二次备课和教学随笔：二次备课每节教案不少于3处。课后随笔每节都有，一节课的二次备课比3处每少1处或教学随笔空缺1 次扣0.25分，二次备课和教学随笔各占6分扣完为止）.通过检查备课和上课日期来检查是否超周备课，缺少备课或上课日期的教案视为没有超周备课，此项占4分，-16分（2）手写教案：教案节数占6分教案节数与“天津市课程计划”规定的授课节数相当（自习课除外）（少一节课教案扣0.5分） ；书写质量占8分，教学目标、教学重难点、教学过程、作业安排、板书设计、教学随笔等环节齐全。书写整洁清楚。占6分，不符合要求

4、适量扣分。通过检查备课和上课日期来检查是否超周备课，缺少备课或上课日期的教案视为没有超周备课，此项占4分.-16分2.学生作业：阳光课堂和作业本、作文本-12分。阳光课堂和作业本各6分，会考学科只检查阳光课堂-12分。作业批阅次数（阳光课堂与作业本批阅次数总合）不少于授课时总数，每少1次扣0.5分。作文每全批全阅（有眉批语和总批语）一次加1分，3.作业批改记录：与作业次数大致相等-不少于课时总节数的80%，达到数量的5分，用抽查的方法检查记录内容与学生作业相符占5分（记录应包含：日期、内容、出现的问题）-10分4.业务学习记录（每月6页每页1分）-6分5.教学反思：每篇超过1页多于400字。每

5、月4次，每次2分-8分6.习题设计与演算：每周1页每页1分-4分7.学困生辅导记录（每周1次）-辅导作业（每周一次）或检测试卷（每月一次）-8分8.特长生培养记录：每周1次- 辅导作业（每周一次）或检测试卷（每月一次）-8分9.教师硬笔书法：每周1篇每篇0.6分，临帖0.4分-4分10.听评课记录：教龄3年以上的教师每月不少于4节；每次常规检查总数不少于6节每节记录2分；3年之内教师每月不少于6节每次检查不少于8，每节0.75分-12分11.教研活动记录：每月2次每次检查3-4次-4分12.外出学习记录：按实际外出学习计算-加分项：每次加0.5分13.青年教师培养记录：每月不少于2次-加分项：

6、14.导学案-加分项：每篇加0.2分.提倡教师利用导学案组织教学.15.以上没有涉及的检查项目：如教学计划、进度、教学总结、质量分析报告等以及临时任务，采取随发随收的方式.每次常规检查时如果有则检查评分，如果没有要检查的内容记做满分-8分三、常规检查方法1.按照静海区教学评估方案要求，每学期学校常规检查的次数不少于2次，学校每学期安排三次常规检查，大约每六周检查一次。2.教学常规检查由教务处组织实施，检查前成立“团泊镇中学教学常规检查小组”，小组成员不少于3人。一般由教务处和教研组长或年级组长组成。具体人选由校长与教务主任商讨决定。临时重要检查活动将邀请校长或相关处室的主任协助检查。3.常规检

7、查的各项空白表格资料，教务处统一模板样式统一打印，开学初由年级组长分发到每一位教师，并保障教师的正常使用。教务处要不断地改进常规检查表格的填写项目，精简不必要的填写项目；要求教师填写记录常规教学活动和内容时，不要丟漏项目，对于某一表格项目空白数超过本项目总数五分之一的，每一个空白项扣5分。 4.常规检查的方法，以资料的次数（篇数）为主，特别凌乱的适当减分，特别工整的适当加分。教案、作业和作业批阅记录的次数与“天津市课程计划”课时总量相当的含义是：完成的教案、作业和作业批阅记录的次数（节数）达到“天津市课程计划”课时总量的85%，可以认为达到数量要求。例如天津市课程计划某学科周课时4课时，六周共

8、24课时，教案、做业及批阅记录达到20节次。批阅记录应与学生作业日期、内容基本相符，发现不符的批阅记录，记录过于简单的批阅记录（不能从作业记录得到所留作业的内容及学生完成作业的简单信息）应适当减分。5.学期末三次检查的平均分计入绩效考核。每次检查后，召开全校教师大会，公布检查结果，反馈信息，表扬先进。推动学校教务管理工作再上新台阶。团泊镇中学教务处2016.7.9团泊镇中学课堂教学巡查制度一、目的；落实课堂教学常规，提高课堂教学效益。二、检查内容： 1、查上课玲响前1分钟，教师是否到岗。 2、查教学进程中，是否有教案，是否准备充分。 3、查授课过程： 目标是否明确、符合实际。重、难点是否准确。

9、 是否使用教学课件等教学媒体进行教学活动。 课上训练题是否体现出层次。是否体现学校“面对学困生，提高合格率”的教学理念。是否体现“主体-和谐-高效”的原则。 教师对学生的管理是否科学、有效。三、检查方法：1、听课检查。学校将定期和不定期举行听课活动，学校领导还将采取推门听课的方法，对课堂进行监督检查。2、随时抽查。学校将通过座谈、问卷、随访、口试、测试等方式对每位教师的课堂教学效果进行调查了解。相关教师必须配合抽查和调查工作，不许弄虚作假。3、巡课。学校将每周进行巡课，巡课时间3-5分钟，了解教学实施情况。 团泊镇中学 2004年10月 2013年修订团泊镇中学教学常规管理制度为了加强教学管理

10、，规范教学行为，保证正常的教学秩序，适应基础教育课程改革的需要，全面推进素质教育,提高教学质量。特制定以下教学常规管理制度。一、课前准备工作：1、各科教师在新学期开学前应认真学习“课程标准”，通读教材，并在整个教学过程紧扣课程标准进行教学，加以落实。2、拟定全学期教学计划。各备课组在教师通读、熟读教材的基础上，结合课程标准和学生实际，安排好教学进度，仔细拟定本学期教学计划和“德育渗透”计划。3、教龄3年之内的青年教师要根据所任教学科及学生的特点认真写好有自己特色的教案，教案体现教学目标、师生活动、课后反思及作业设计等。3年之上的教师，上课前打印好电子教案，认真进行二次备课。教务处将随时抽查教案

11、，杜绝无教案上课。检查时教师不能提供所教学课时的教案（手写或打印），每次扣4分直至教案考核的16分扣完为止。二、准备教学工作：准备上课，教师必须在预备钟铃响之前1分钟到达教学班级。做好教学组织工作：（1）预备铃响后，教师应督促学生入座，安定情绪，准备好各项学习用品，准备上课。（2）上课铃响后，教师进课堂；班长口令：“起立”、教师说：“同学们好”，学生答：“老师好”，教师还礼并答“请坐下”，以完成师生上课心理准备。（3） 教师根据班长报告，填好点名册开始上课。3、教师施教中应态度亲切，精神饱满，坚持讲普通话，讲授要注意言简意赅，吐字清晰，提问学生用语礼貌。造成课堂融洽、和谐的气氛，并注意启发引导

12、，调动学生的学习积极性。4、板书工整。规范、板书包括字与图，都要做到工整、端正，无论汉字及各科作图，都要符合规范，各科教师应认真学习国家颁布的汉字简化方案，不写错别字。5、端正教态与学态。教师要以身作则，上课时态度严谨，同时提醒学生注意“三姿”，要求学生坐姿端正，注意听讲，积极思考，踊跃发言，发言时举手，杜绝上课睡觉、大声喧哗，干扰学习现象发生。6、对个别学生的违规行为，教师应采取灵活、适当、理智的方式批评纠正，不得马虎迁就，避免课堂上出现顶牛现象。上课教师不得以学生没有完成作业、上课违反纪律等理由将学生赶出教室，如果必须让学生出教室，上课教师应让班长和适宜的学生通知班主任和校领导，将学生带离

13、教室门前。上课期间教师不能随意同意学生以个人理由出入教室（特殊情况除外）。7、授课教师要严格作息时间，准时上课和下课，不拖堂。严禁占用课间进行授课、辅导等活动，督促学生做好“眼保健操”。8、因故不能上课，教师本人进行调课并填好调课单，如天数较多，教师自己不能调课，必须告知教务处，由教务处统一调课，并记载教师缺课记录，学期末扣除申请教师课时费（因公除外）。由教务处安排教师加课，学校将适量予以加课补贴。9、由于教师本人没有调课，或调课没有落实，造成空堂课，责任教师按旷课一节计入考勤。10、下课铃响后，教师喊“下课”，班长喊“起立”，老师喊“同学们再见”，学生喊“老师再见”，老师再离开教室。三、加强

14、课外辅导，促进学生的全面发展：1、教师利用早读和大课间及中午对学生进行个别辅导、解疑。尽量不占用学生小课间的10分钟休息时间（必须利用小课间时间解决问题的要给学生留足自由活动时间）以及学生的上课时间对学生进行辅导、教育。不可的，教师本人向授课教师当面说明，待授课教师同意后，方可占用。2、在学习上热情关心学习困难生，帮助他们分析学困的原因，鼓励他们树立信心，改进学习方法，逐步提高学习成绩。确保巩固率，提高合格率。3、对特长生在思想与学习上应更严格要求，在学习上进一步指导，积极为高一级学校输送品学兼优的学生。4、积极开展家庭访问，了解学生的学习和生活环境、条件、习惯，有的放矢帮助学生解决思想、生活

15、、方法问题，家校配合，促进学生进步、提高。四、做好教学效果的检查工作：为了有效地评价和检查教师的教学效果，对布置作业与考试作如下规定：1、各学科应根据自己的实际情况确定统一的作业规范并通过批改、讲评、展示优秀作业等方式严格训练学生，让学生熟悉和巩固学习的知识。2、要精选作业，作业内容必须注重能力的培养与训练，作业份量深广度要适当，可根据不同程度学生，布置适当的选做题，以关注不同层次的学生，因材施教，分类推进。3、作业要及时处理，全面审阅，重点批改。提倡使用鼓励性批语。对所有布置的作业，应指定科代表按时收缴登记，发现拖、缺现象要调查，对抄袭现象要批评纠正。已收缴的作业，必须全面审阅，及时发现问题

16、，重点批改（或轮换批改），及时讲评，提倡有重点地面批面改。五、教书育人、为人师表、以情促教：教师言行举止应作为学生的表率。学生的缺点，教师要热情诚恳地劝导和严肃耐心地批评教育，不应放任自流，也不应嘲笑、讽刺、挖苦学困生，严禁体罚和变相体罚。不论上课还是自习，教师不得在教室看书报、抽烟、带小孩、接电话、接待客人等。团泊镇中学 2010年9月2015年9月修订团泊镇中学课堂礼仪制度1.课前2分钟，准备好学习用品，静候上课或进行课前活动。2.老师示意上课后，班长号令“起立”，师生间相互问好，待老师示意后方可坐下。3学生应当准时到校上课，若因特殊情况，需向上课教师说明原因，要在得到教师允许后，方可进入教室；若因有急事需出教室,先举手,起立报告老师,经同意后再出教室。4. 上课认真听老师讲解，独立思考，勇于发表自己的见解，积极参加课堂讨论，重要的内容做好笔记。5、老师提问时，先举手，待老师同意才可站起来回答，发言时，身体立正，目光注视前方，态度落落大方，声音清晰响亮，使用普通话。讲话要有条理，简明，尽量无语病。集体回答时，尽量和同学们声音一致，不出异调怪腔。同学发言出错时，不哄笑挖苦。6、上课时不吃东西,不随便下位走动。7、上课不搞小动作,不交头接耳，不做与本节课无关的事情。8、下课时，全体同学仍需起立，与老师互道“再见”。待老师示意解散后方可离开。 2010.9