新课标语文高三总复习作业13小说阅读Word格式.docx

1、接下来的几天里，露水还没干连婶就急着下地，而每次回来天都擦黑了，桂枝便劝她慢慢摘不要太累了自己，连婶口里应承，却还是那样早出晚归。每晚收拾完，连婶的手机准会按时响起，她掩上门去接电话，一接就是半天。桂枝看在眼里，笑了，心里说还保密呢。这天晚上，连婶的手机又响了，也许是疏忽忘了掩上门，让从门前经过的桂枝听了个真真切切再赶紧也要四天你不要再催了，说什么也要帮你桂枝姐把今年的棉花摘完难怪连婶这么赶紧的，原来是兰兰在催她回家。桂枝等连婶接完电话，走进房间，对她说，婶，家里有事，你怎么不跟我说呢？连婶没想到桂枝听见了她的电话，见瞒不住了，只好如实说，婶是从城里偷着出来的桂枝既惊又喜，婶，你进城了？可不是

2、，跟兰兰他们住一起了。没曾想，兰兰怀上了，闹什么反应婶，照顾兰兰这可是大事，你偷偷跑出来干什么？去年答应了你的，婶能不来吗？再说，又一年没见你们一家了这回，桂枝是酸在眼睛里，泪水差点儿溢了出来。她侧过脸去，抹了一把，不由分说就动手给连婶收拾包裹，她决计明天一早就让连婶回城去。账，当晚就结算了，这次的零头有些大，连婶要除掉，桂枝却仍要往整里包。连婶认真了，说，兰兰和女婿都有出息，这次就依了你婶吧。第二天早晨，桂枝送连婶去搭车。快到村口时，连婶站住了，拉过桂枝的手，说，姑娘，明年你家种玉米吧。可是，婶可是什么？种棉花的收入还是要高些连婶呵呵一笑，姑娘，明年一添外孙，婶的手脚就被捆住了，恐怕想偷跑来

3、都偷跑不来了。往下桂枝不知再说什么了，但是，一个想法却是那样不可阻挡地冒了出来，那就是明年还种棉花。（原文有删改）1下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A小说开头描写了棉花成熟时裂开的景象，同时细致具体地描写了桂枝的动作和心理，表现了她因担忧没有足够晴朗天气晒棉花而焦急的心情。B“明年说什么也不种棉花了”，桂枝这样想的主要原因是种棉花很麻烦，拖的时间也长，而种玉米可用机械收割，方便得很。C小说中的补叙占了很大的篇幅，一方面交代了桂枝焦急盼望连婶和明年再也不种棉花的原因，另一方面也表现了桂枝乐于助人的美好品质。D小说结尾交代，桂枝决定“明年还种棉花”，主要是因为连婶

4、家境不好，需要帮助；并且，桂枝曾顺着连婶的心意答应再种棉花，不能失信。答案D解析桂枝知道连婶家情况已有改善，“帮助”不像以往那么迫切；当时对连婶的承诺也只是顺着连婶心意；况且，明年连婶会添外孙，定难再脱身来摘棉花。但她还是决定“明年还种棉花”，突出表现的是她在感情上是将连婶当婆婆、当亲人看，心中有一份难以割舍的深厚感情；同时，如果明年还种棉花，那她就能够以摘棉花的名义再请连婶来家相聚。2小说中的连婶有哪些性格特点？请简要分析。（5分）答：_答案朴实善良，做事实在：连婶除了为雇主摘棉花，还主动帮助照顾孩子做些家务；摘几千斤棉花寻不出半片叶子。吃苦耐劳：连续多年一个人承包三十多亩地棉花的采摘任务，

5、起早贪黑，一连十多天。讲诚信，重情义：女儿怀孕有反应需要她照顾，但她为了兑现承诺偷偷跑出来为桂枝家摘棉花。把桂枝当闺女，关心体贴理解有加。（答对2点记4分，答对3点记5分）解析根据连婶的言行举止和桂枝的叙述来概括连婶的性格特点。比如根据连婶兑现承诺偷偷跑出来为桂枝家摘棉花，就可以体现出她是一个讲诚信的人。然后根据桂枝的叙述，从侧面又表现出连婶的朴实善良，做事实在；连婶的吃苦耐劳；连婶的重情重义。3小说最初发表时，采用的标题是“桂枝与连婶”，你认为是原来的标题好还是现在的标题好？请谈谈你的观点和具体理由。（6分）_答案观点一：以“明年还种棉花”为标题更好。小说的主要内容围绕桂枝明年还种不种棉花而

6、展开，当然以“明年还种棉花”为标题更加切题。“种棉花”贯穿全文，是小说的线索，以“明年还种棉花”为标题，能制造悬念，更能激发读者的阅读兴趣。观点二：以“桂枝与连婶”为标题更好。小说的主要人物是桂枝和连婶，一个是雇主，一个是雇工，故事围绕这两个身份不同的女性展开，因此以“桂枝与连婶”为标题更好。桂枝和连婶之间不是冷冰冰的雇与被雇的关系，而是相互帮衬相互信任的关系，以“桂枝与连婶”为标题，可以引发读者对人与人应该如何和谐相处的反思。（共6分。观点2分，每条理由各2分）解析首先亮明观点，然后具体阐述理由。我们根据标题与情节的关系，标题与人物的关系，标题与读者的关系的角度来阐述理由。二、阅读下面的文字

7、，完成46题。不 速 之 客梁晓声几天前，我家来了一位不速之客，是我1985年在新疆认识的一位青年石油工人。吃过饭，他吞吞吐吐地请求：梁教师，我想住在你家只住一宿，明天一早就走当时已是晚上九点半了。我爽快地说：当然可以，好不容易见上一面，你住下，在北京玩几天吧！他笑了摇头：那可不行。只有半个月假。在沧州住三五天，还想回家见我母亲呢。我奇怪地问：那么你到沧州去，并不是他又摇了摇头：您忘了我家在大庆？到沧州农村去，是探望我奶奶。我父亲在天津站上车找我。我们一起去沧州我不但奇怪，而且糊涂了。在我记忆中，他奶奶早已去世了。他见我困惑，于是娓娓道来：梁老师，您是知道的，我们石油人中，有不少“父子兵”。别

8、人以为，父子可以天天在一起似的。其实不尽然。有时调令一下，一走就是几千里，一别就是七八年！他问我：您还记得我们队上的小侯么？我说：记得，那个下了班就抱着吉他弹起来没完，外号叫“观赏猴”的小伙子，对不对？他说：对。就是他。人们都说我俩长得像双胞胎。但去年他死了我不禁一怔，不知道小侯为什么死，更不知和到沧州去探望一位“奶奶”之间有什么联系。他吸了两口烟，说：小侯是在大风暴中，为了保护十几万美金进口的器材而死的，他用外衣保护好器材，自己却被沙暴埋住了。人们从一米多深的沙丘下把他扒出来，在他的遗物中发现了一封信，是他父亲写给他的。他父亲是胜利油田的一位老工人，父子俩九年没见面了。父亲在信上说，因公要路

9、过兰州，希望可以在兰州站见上一面。火车在兰州停车二十分钟，是可以叙叙父子情的。队友们一一传看了那封信，都哭了。大家都觉得，还是暂不告诉他父亲真相好。自然而然的，大家将目光集中到了我身上。我也明白了大家的意思，于是我就去找队里的领导，请求批准我冒充小侯一次。领导当即就批准了，还方方面面地嘱咐了我一通，怕我和小侯的父亲见面之后露出破绽，最后交给我小侯遗物中的他父亲的一张照片。在车站，他望着我，我望着他。过了好一阵儿，他问我：儿子，是你么？爸，是我啊！我和那人就拥抱在一起。我忍不住哭了，仿佛我们真的九年没见过面了。他也落泪了。后来我们就找了个僻静的地方，蹲下，互相望着，都不停地吸着烟。聊了一会儿之后

10、。“父亲”似乎起了疑心，从兜里摸出“我”的照片，也就是小侯的照片，低头看看照片又看看我，犹豫好一阵儿，终于单刀直入地问：小伙子，别演戏了。说吧，你为什么冒充我儿子？我无奈，只有老实交待。听完我的话，他将一只手拍在我肩上，说：儿子，不，对不起，我现在已经不该叫你儿子了。既然你老实交待了，那么我也老实交待吧。我也不是小侯的父亲。小侯的父亲死在工作岗位上了。和你一样，我也是被大家推选出来，经领导批准，专为了完成这一项任务的我们彼此再也不知道说什么好，互相望着，都默默流泪。列车即将启动，我们不得不都站起。两双手紧紧握在一起，彼此约定要常往“家”里写信。小侯有一个双目失明的奶奶，和他的伯父婶子们住在沧州

11、乡下。一周前，我收到了老孟，也就是当年“冒充”小侯父亲那个人写给我的信。信上说，小侯八十三岁双目失明的老奶奶，既想儿子，又想孙子，想得整天磨磨叨叨的。老孟在信中跟我商量，无论怎样，也应该了却老人家的心愿，使她在归天之前，和儿子、孙子，团圆上几天。我想，这一路上，能节省几元钱，就节省几元钱吧！唉。这些石油人哪！怎么是这么奇特的人啊！我流下了泪，默默从冰箱里取出了朋友送给我的几盒蜂王浆，递给他，诚挚地说：把我这点儿心意，也给老人家带去吧！（有删改）4下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A小说中的主要人物是“他”，但作者并没有给“他”一个具体的名字，颇具匠心，强调了主人

12、公的平凡，凸显了“他”所代表的普遍意义。B去见小侯父亲之前领导交给“他”小侯父亲照片的细节看似闲笔，其实它是情节发展的关键，否则，“他”和父亲无法见面。C文中多次使用直接描写和侧面描写相结合的手法，或用来表现石油工人高尚的精神境界，或用来表达“我”对石油工人的敬仰之情。D作品完成于20世纪80年代，通过两个石油工人冒充父子关系的故事，赞扬了石油工人特有的奉献精神和他们之间深厚的情谊。答案C解析“多次使用直接描写和侧面描写相结合的手法”说法有误，只有最后“我”拿出蜂王浆的言行才从侧面表现出“我”对石油工人的敬仰之情。5小说以“不速之客”为标题有什么好处？请简要说明。_答案吸引读者，激发读者的阅读

13、兴趣；（2分）“不速之客”略带贬义，而文中的“他”厚道热情、乐于助人，这样使读者形成理解上的反差，从而给人留下深刻的影响。（3分）解析我们可以从“不速之客”与读者、人物关系的角度来分析这篇小说标题的好处。从标题与读者的关系来看，“不速之客”是谁呢，这个人来做什么？这样就形成了悬念，激发读者的阅读兴趣。从标题与人物的关系来看，“不速之客”和厚道的“他”形成一种反差。6小说在情节设置上有什么特点？这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品简要分析。答案情节特点：出乎意料：小侯是假的，父亲也是假的；他们都发现对方的假之后，还愿意再假下去。符合情理，小侯父子为国家建设献出生命。感动了“他”和老孟，再加上中国

14、人对亲情的传统认识，所以“他”和老孟愿意完成这个特殊的任务。艺术效果：这样的情节安排表现出平凡的石油工人伟大的家国情怀。（每点2分，意思对即可给分。答“主要用对话展开故事情节”“故事情节平中见奇”等，并解释清楚都可以酌情给分）解析从“出乎意料，而又在情理之中”的角度来分析情节设置上的特点，然后从情节与主题的关系的角度来分析艺术效果。专题十三小说（二）看萤火虫去罗文发小翔念三年级，课外书籍中有关于萤火虫的描述：在乡下的树丛里它们就像一朵朵闪闪发亮的蓝绒花。于是他提出暑假要到乡下叔公那里去看看，因为他爸爸说过，夏夜那里有数不清的萤火虫。七月的那天，我和小翔来到了牛石村，村子后面是层层叠叠粗野的山丘

15、，从近处向远处眺望，颜色由深而渐浅，山后可见一条小溪，叮当而流。叔公讲，前几夜老天爷也助兴，月下枝影吊吊，村里的人就如看夜戏。我就冲小翔讲，那我们就等着今晚的这场好戏开锣吧。“今夜有没有好戏，就看你们运气了。”叔公给我们补了这么一句。小翔站在夜天里神思恍惚：“月亮呢？萤火虫在哪儿？我说莫慌，那透明的感觉是慢慢到来的，把一身风尘抖得干干净净，心里别无他念，待夜深一点，萤火虫就会出来的。“走，小翔，向着那条溪流前进。没有月亮，幸亏我带了手电筒，溪水很清，清得能看见水底石，清得能看见人的倒影。不想路旁树下坐着一个举着长竿网兜的人，电筒照去，那网兜上的眼儿还没有芝麻大，他的后面还有一个小小篾片笼，他像

16、打渔人，在那里用心候着，“熄掉你的电筒噢，真正的光亮才能快点出现。”他瓮声瓮气冲我们这么叫起。溪边长满了灌木丛，突见那树冠上升起一点点的蓝色火苗，飘浮起来，我说，萤火虫出来了，小翔你快看。我真的看到了，它们聚拢来又飞开去，划出几根蓝色的抛物线。“小翔，你看到了吧！”我喊着。然而刹那间抛物线消失了，前面的高处竟是一团黑，小翔喊着：“黑乎乎的，哪儿有萤火虫啊？萤火虫，你们怎么不见了？快出来呀！难道刚才是我的幻觉，我知道你们的生命周期短，发光发亮的阶段只有两个星期，莫非我们来晚了，错过了你们绽放极致灿烂的瞬间？我问坐在石上的打渔人，他说我本来得就晚，你们凑热闹来得更晚了。谁要你们来啰，我一个人不吱声

17、还行。前几夜一帮子人在这里捕萤火虫，大部分被他们“捞”跑了，你们今夜又是电筒又是大声，剩下的虫不也吓跑了。小翔赶忙发问：“叔叔，怎么捞呀？他指了指长网兜，拿起它左一捞、右一捞、上一捞、下一捞地做起动作。难怪小翔叔公说，这个戏好不好看，全靠你们自己的运气。我们只好回城了，没想到乡里没有的城里倒有。花了一百元买了两张萤火虫展的票，这票贵不贵呢？小翔可顾不上想这些。踏进场子，里面完全是另一番景象，入口处，有几盏灯照着，中间几条走道层层绕绕，草皮和盆栽在一边组成了萤火虫的展览之地，那是一个蓝色的洞府，无数只宽口的玻璃瓶由低向高成行排放，水晶宫似的瓶子里萤光荡漾，一个瓶子大概装有十几只飞虫儿，它们不时地

18、朝瓶口飞去，那瓶口的蓝细布上有团团纱眼，挡住了萤火虫飞出的自由之路，因此它们就循环不止。无数只萤火虫在瓶里共舞，单个看去像一只蓝荧荧的灯泡，钨丝振荡不已。合起看似一片海，蓝色的海水随风飘荡。小翔心头一紧，瓶子从手中滑落，好在是草地，瓶子没破，萤火虫只觉天地摇晃，一只接一只地飞到外面天地，画出一道道光迹。观众们、孩子们鼓起了掌，他们惊奇于萤火虫画的圈儿。它们绕过小翔的身体，投下丝丝缕缕的蓝纱，小翔站在那里就像披上了一条蓝围巾。我算是给小翔补偿了这个愿望，看到了萤火虫，它们在那瓶子里跳踢踏舞。飞出来的几只，学星星眨眼，星星学萤火虫顾盼（摘编自北京文学）A小说开头从读三年级的小翔的课外书籍中有关于萤

19、火虫的描述写起，这样既扣住了小说的标题，又引出了小说后面的故事情节，匠心独运。B层层叠叠粗野的山丘、由深而入浅的山色、月下婆娑的枝影、清澈见底的溪流等，这些对牛石村的描写无一不体现了“我”对它的喜爱。C小说中的语言描写表现了人物情感，如“熄掉你的电筒噢，真正的光亮才能快点出现”，溪边打渔人的叫声表达了他对“我”亮电筒惊吓走鱼儿的不满。D小说以“看萤火虫去”为中心谋篇布局，分别以“乡下看萤火虫”和“城里看萤火虫”来组织故事情节，通过“看萤火虫”表现小说的主题。解析这个“打渔人”其实是在捕捉萤火虫，他的叫声表达的是对“我”亮电筒惊吓走萤火虫的不满。2“今夜有没有好戏，就看你们运气了。”叔公的这句话

20、实际上为后面的故事的展开埋下了伏笔，文中有哪几处的情节与此相照应？答案晚上路旁有个举着长竿网兜的人在捕捉萤火虫，他说前几夜也有一帮子人捕萤火虫。回到城里，在萤火虫展上看到了被装在宽口玻璃瓶里的萤火虫。（答出一点给2分，答全给满分）解析解答此题时，首先要体会叔公话中的含意。“我”和小翔想在晚上去看萤火虫，叔公的这句话意思是今夜不一定能看到萤火虫，要看运气。为什么这样说呢？梳理下文可以找到答案。有个人正在捕捉萤火虫，并且还说之前已经有一帮人来捕过了；在乡里看不到的萤火虫被捕捉到玻璃瓶中，出现在了城里。这两个情节与叔公的话相照应。3小说结尾写道：“我算是给小翔补偿了这个愿望，看到了萤火虫，它们在那瓶

21、子里跳踢踏舞。飞出来的几只，学星星眨眼，星星学萤火虫顾盼”有人说看到了美，有人说看到了悲凉，你是如何认为的？请结合作品谈谈你的理解。答案示例一：我看到了悲凉。萤火虫本应该生活在风景优美的乡村，那里才是它们生长和栖息的地方，现在却被人们为了利益捕捉送进城市。被送进城市的萤火虫被关在众多的由低向高成行排放的宽口玻璃瓶中。失去了自由，飞出来的几只更反衬了其他萤火虫的凄惨的命运。小说通过萤火虫的遭遇意在告诉我们，再弱小的生命也应被尊重，人类的快乐不能建立在牺牲弱小的生命的基础上。（每点2分，共6分；言之成理即可）示例二：我看到了美。这段描写非常细腻生动，运用拟人的手法把萤火虫的飞舞写成在跳踢踏舞，并且

22、将萤火虫与星星联系在一起，描绘了一幅美丽的画面。“我”最终实现了小翔的愿望，小翔和我看到萤火虫是非常高兴的，所以这段描写也是在表现萤火虫的美。这样美好的画面衬托了捕捉萤火虫的人的残忍，正是这样的美好，才更能唤起人们对弱小生命的尊重。解析解答此题时，首先要答出自己的观点，然后答出这样认为的原因。单看结尾的描写，“跳踢踏舞”“学星星眨眼，星星学萤火虫顾盼”的确极具美感；并且与小翔想看萤火虫的前情相联系，也可以认为这是在展现两人看到的萤火虫的美；再与主题相联系，也可认为美起到了反衬作用，突出了主题。但如果联系整篇小说的内容和主旨来看，这里更加突出了萤火虫命运的悲惨。在具体回答时，理由要分条陈述，有理

23、有据。亮 丽 家 园加拿大爱丽丝门罗花园宫的一切是如此的完美无瑕，每座房子的表情都骄傲地指出了这一点。在新盖的大房子中间，经常还能看见另一种屋子，那就是老城区像富勒顿太太屋那样的老房子。这些幸存下来的老房子阴沉沉的，被围困着，显示出岁月长短不同的沉积。它们的无序和突兀、不协调的屋顶角度和斜坡，还露出某种近似原始的气息，与这些街道格格不入。一群邻居家的女人坐在起居室里，还有一些男人也在。玛丽知道她们在说富勒顿太太的房子。她绝望地看着窗户外头，或者盯着自己的膝盖，想方设法找出几句漂亮的解释中止这个话题。她没有成功。“要是我住她隔壁，”史蒂夫表情愉快而温和，显然在期待随后的笑声，“我把孩子带过去，让

24、他们带上火柴。伊迪斯道，“亲爱的，你在开玩笑，我却努力做了点什么，我给市政厅打过电话了。我说，他们至少可以让她刷刷墙，或者把那些棚屋推掉一些。“还有那些鸡。”贾妮英奇说，“我的天哪，那个味道。我知道我们住在边远地区，但怎么也没想到，我们隔壁就是家畜棚。“街对过可比住隔壁更糟糕。我都纳闷，我们干吗费半天劲要景观窗。”另一个女人说。史蒂夫竟然说，“按规定市政厅得给我们修条路，她的房子正好挡在我们的必经之路上。只要我们现在让市政厅通路，这样，她就得走。这是法律。”愉快的笑声响起来。玛丽开口之前，希望自己的声音听起来正常，既不要感情用事，也不要哆哆嗦嗦。“不过，你们想没想过，她在这里住了很久了。我们大

25、部分人还没生出来的时候，她就已经住在这里了。她拼命地想找一些别的话，比现在这些话更有力、更理智的话，但她就是找不到一句。他们的话从四面八方向她侵袭。棚屋。扎眼。肮脏。私有产权。价格。“她的时代已经走了。”卡尔说，“不管你明白不明白，这栋房子压低了这条街每一座房子的价格。我做这行，我知道。另外一些声音也参与进来。愤怒的情绪在他们之间蔓延，在他们的声音中散发，如同一股狂热的洪流席卷了他们。“我们现在已经争取到每一个人了。”史蒂夫说，“用不着一家一家跑了。”道路申请书开始在他们手中传来传去。玛丽跪在地板上，和丹尼的拉链斗争了半天，然后站了起来，穿上外套，理了理头发，戴上手套，随即又摘了下来；她再也想

26、不到什么能做的了，于是走向餐厅的桌子，那是通往大门的必经之路。卡尔把笔递给了她。“我不能签字。”她回答。她的脸刷地红了，声音战栗。“我不觉得我们有这个权利。我们没有权利。“玛丽，你不在乎这里的环境吗？你也住在这里呀。“哦，我，我不在乎。”想象之中，每当你支持什么的时候，总是会声音洪亮，而周围的人被你惊醒，感到羞愧不安。但，在真实生活里却不是这样。你所做的一切，不过是让自己变成大家下次一起喝咖啡时的笑料。“大家不是为了好玩才想赶她走。”卡尔说，“这很不幸，我们都知道。但我们得为社区着想。“没错。”玛丽回答道。但是，她把双手塞进了外衣口袋，她突然想到了，他们是对的，为了他们自己，这都是他们必须做的。玛丽带上丹尼，走出了门。现在，你什么也做不了，除了把手插进口袋里，保留一颗不打算服从的心以外。4下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（