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1、强调身心和谐发展，教育内容比较丰富，方法比较灵活的教育是（ D）。A .古代印度 B .古代埃及 C .斯巴达 D .雅典12单选：人类出现专门的教育形式即学校是在（ B）时期。A .原始社会 B .奴隶社会 C.封建社会 D .文明社会13 单选：隋唐以后使得政治、思想、教育的联系更加制度化的是（ D）。B .举孝廉14单选：我国古代教育中六艺中的礼，是包括政治、历史和以 （D）为根本的伦理道德教育。A .忠 B .仁 C .义 D .孝15单选：我国早在 4000多年前的夏代，就有了（ B）教育的形态。A .家庭 B .学校 C .氏族 D .社会16单选：我国最早出现 “学校”这种专门的

2、教育场所是在（ A）。A .夏朝 B .商朝 C .周代 D .西汉17单选：下列说法错误的是（ B）。A 斯巴达教育特别重视对其子女进行体操和军事训练B .雅典教育只重视读、写、算、音乐、文学、政治和哲学方面的教育C.儒家的经典著作 四书”和 五经”是我国封建社会教育的主要内容D .在欧洲封建社会里，教会教育的内容是 七艺”18单选：学校产生于（A）教育阶段。A .古代B .原始C .近代D .现代19 单选：（D）。以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代A .巴比伦B .埃及C .斯巴达D .雅典20 单选：在欧洲封建社会，宗教成了封建制度的精神支柱和统治人

3、民的工具，因而教育上 出现了两种类型的教育：（C）和骑士教育。A .斯巴达教育 B .宗教教育 C.教会教育 D .雅典教育21单选：在有史以来的教育中，除（ D）以外，都具有阶级性的特征。A .古代教育 B .近代教育 C.现代教育 D .原始教育22单选：（B）取代传统的 教”与学”是我国教育现代化和传统教育学范式进行转换的一个 语言标志。A .教授B .教育C.教育学D .教学23 单选：“活到老，学到老 ”反映的现代教育特征是（ A）。A .终身性B .公平性C.大众性D .未来性24 单选：“活到老学到老 ”体现了（B）教育的思想。A .全民B .终身C.民主25 单选： 19 世纪

4、初，资产阶级为了适应生产的需要，扩大了教育对象，采用了班级授课的 教学组织形式，实施了 “（ C） ”，使劳动人民的子女有了一定的受教育的机会。26 单选： 20 世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（ B）。A .个性化 B .教育技术的现代化 C.个别化 D.教育权利的平等化27 单选：当今世界，新科学技术在不断发展和深化，现代教育也酝酿着一场巨变，已有的 现代教育思想和理论日益从理想和概念变为现实， 现代教育要发生怎样的变化才能适应社会 发展的要求 ?教育终身化教育社会化教育生产化教育民主化教育国际化教育现代化教育多元化A. B . C. D .28 单选：对教育

5、的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是（ C）。A .教育的终身化 B .教育的多元化C.教育的民主化 D .教育的全民化29单选：社会主义教育事业的（ C）主要表现在教育的领导权和教育目的的制定上。A.公平性 B .民主性 C .阶级性 D .社会性30单选：现代教育的（C）是指：一方面，科学教育是现代教育的基本内容和最重要的方面,另一方面，现代教育的发展越来越依靠教育科学的指导，摆脱经验的束缚。A.公共性 B .生产性 C .科学性 D .终身性31 单选：信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台 ?（C）A 原始教育 B 近代教育34 单选：教育同生产劳动分离是（A .

6、原始教育的特点33单选：自（B ）阶段开始，自然科学就成为学校教学内容的组成部分。C.现代教育 D .古代教育D）。B .资本主义教育的特点C.社会主义教育的特点 D .古代教育的特点35 单选：在现代教育科学体系中，教育学是（ C）。A .应用学科 B .新兴学科 C.基础学科 D .边缘学科36 单选：教育学的研究对象是教育（ A）。现象和问题 B .方针 C.政策 D .理论单选：教育学就是研究（C）,揭示教育规律的科学。教育事实和教育现象 B.教育事实和教育问题教育现象和教育问题 D.教育方针和教育事实教育学萌芽的标志是（ C）的提出。教育价值 B .教育规律 C.教育问题 D .教育

7、现象推动教育学发展的内在动力是（ D ）的发展。教育规律 B .教育价值 C.教育现象 D .教育问题教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了（ C）。A37C3839404142434445464748生物界老动物对幼小动物的照料 D .问题还有待于进一步研究马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（ A）。劳动起源论 B .生物起源论 C .心理起源论 D .生物进化论教育学史上第一个正式提出教育起源的学说是（ B）。神话起源说 B .生物起源说心理起源说 D .需要起源说认为动物界也存在教育活动的学者是（ C）。孟禄 B .杜威 C.利托尔诺 D .斯宾塞在教育起源问题上，认为教育的

8、产生完全来自动物本能的观点是（ A）。C.认知目标、技能目标、动作目标D 认知目标、情感目标、技能目标49 单选：结构主义课程理论的代表是（ C）。A 杜威 B 怀特海 C.布鲁纳 D 克伯屈50 单选：美国的教育心理学家布鲁纳著有教育过程 ，下列选项对他评价不正确的一项是 （D）。A 特别重视学生能力的培养B 提倡发现学习C.他主张，无论选教什么学科，务必使学生理解学科的基本结构D 他的发现学习理论对培养学生的接受能力、主张儿童提早学习科学的基本原理，是容易 推行的51 单选：苏联心理学家、教育家赞可夫著有教学与发展一书，下列选项中不属于他的 主张的一项是（ D）。A 系统地叙述了学生的发展

9、进程B 介绍了研究学生学习过程的情况C.他批评了苏联传统的教学理论对发展学生智力的忽视，强调教学应走在学生发展的前面D .将教学看作一个系统，主张教学过程的最优化52 单选：维果茨基提出 “教学应走在发展前面 ”的含义是（ C）。A .提前讲授下一阶段才能掌握的内容B 教学可以不考虑儿童现有的发展水平C.教学的重要任务是创造最近发展区D 根据学生现有的水平进行教学53 单选：我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于 20 世纪（ B）。A. 50 年代以后 B. 60 年代以后C. 70 年代以后 D. 80 年代以后54 单选：我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的（

10、C）。A 教育学 B 论共产主义教育C.新教育大纲 D 民主主义与教育55 单选：我国近代教育史上，被毛泽东称颂为 “学界泰斗，人世楷模 ”的教育家是（ D）。A 陶行知 B 杨贤江 C 徐特立 D 蔡元培56 单选：下列选项中，对教育学发展阶段表述正确是（ D）。A 孔子的论语是我国最早专门论述教育问题的著作B .赫尔巴特的普通教育学是近代最早的一部教育学著作C1903 年出版的实验教育学的作者是德国的梅伊曼D .美国教育家杜威是实用主义的代表人物，其代表作是民主主义与教育57 单选：杨贤江于 1930 年出版的教育学著作是（ C）。A .新编教育学 B .教育学 C .新教育大纲 D .实

11、用教育学58 单选：在我国教育史上，最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是（ A）。A .杨贤江 B .蔡元培 C.李大钊 D .王道俊59单选：（B）标志着规范教育学的建立。A 夸美纽斯的大教学论 B 赫尔巴特的普通教育学C.杜威的民主主义与教育 D .凯洛夫的教育学60单选：（C）提出著名的 白板说”，认为人的一切观念都来自后天的经验，而不存在什么 天赋。63 单选：被教育学者公认为是标志着教育学从哲学中独立出来的教育学专著是（ C）。A .赫尔巴特的普通教育学 B .杜威的民主主义与教育64单选：独立形态时期的第一本教育学著作是（ C）。A .雄辩术原理 B.康德论教育C.大教学论 D

12、.论科学的价值和发展65单选：夸美纽斯的大教学论被称为是（ C）。A .教育学的雏形” B .世界上第一部系统的教育学理论巨著C.教育学成为一门独立学科的标志 D.世界上第一本研究教学法的书66单选：哪部教育著作被人们看做是教育学形成独立学科的开始 ?（A）。A .夸美纽斯的大教学论 B .洛克的教育漫话67 B）为教育学的发展奠定培根首次提出把教育学作为一门独立的学科，他提出的（ 了方法论基础。A 演绎法 B 归纳法 C.辩证法 D 阶级分析法68 单选：认为实验归纳法是获得真正知识的必由之路，为后来的教育学发展奠定了方法论 基础的是（ C）。A 苏格拉底 B 夸美纽斯 C 培根 D 梅伊曼

13、和拉伊69 单选：首次把教育学作为一门独立学科提出来的学者和第一次把教育学搬上大学讲坛的 学者分别是（ C）。A 培根 夸美纽斯 B 夸美纽斯 赫尔巴特C.培根 康德 D.杜威 卢梭70单选：提出 泛智”教育思想，探讨 把一切事物教给一切人类的全部艺术 ”的教育家是（B ）。A 培根 B 夸美纽斯 C赫尔巴特 D 赞科夫71 单选：下列属于夸美纽斯著作的是（ B）。A .教育漫话 B .大教学论76 单选：被称为 “现代教育学之父 ”的是（ A）。C.实用主义教育学 D .要素主义教育学78单选：规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版的代表作（ A）。A .普通教育学 B .大教学论C）

14、。A .检验 B .论证 C .验证 D .说明82 单选：强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是（A .康德 B.第斯多惠 C .赫尔巴特 D .福禄培尔83 单选：实用主义教育学的代表人物是（ D）。A .乌里 B .梅伊曼 C.瓦斯凯 D .杜威84 单选：提倡 “从做中学 ”的学习方法的教育家是（ A）。A .杜威 B .巴班斯基 C.赞科夫 D .布卢姆85 单选：提出 “教育即生长 ”、 “教育即生活 ”等教育观念的教育家是（ A）。A）。A .杜威 B .福禄贝尔 C .陶行知 D .陈鹤琴86 单选：提出 “明了、联想、系统、方法 ”四段教学法并提出了教

15、学的教育性原则的是A .赫尔巴特 B .夸美纽斯 C.洛克 D .杜威87 单选：用实证的方法来研究知识的价值问题，重视实科教育的教育家是（ B）。A .卢梭 B .斯宾塞 C.裴斯泰洛齐 D .赫尔巴特88 在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（ D）。90 单选： “产婆术 ”的提出者是（ A）。A .苏格拉底 B .柏拉图 C .亚里士多德 D .夸美纽斯91单选：劳心者治人，劳力者治于人 ”的中国传统儒家思想把（D）相隔离。97 单选：道家主张教育要（ C）。A .有教无类 B .非攻C.复归”人的自然本性 D .建国君民、教学为先98单选：反映亚里士多德教育思想的著作是（ B）

16、。A .理想国 B .政治学C.论演说家的培养 D .民本主义与教育99 单选：世界上最早的教育理论著作是（ C）。A .论语 B .理想国C.学记 D .大教学论100单选：我国的教育专著学记中就提出 时教必有正业，退息必有居学 ”的（B）相结合的教育思想。A .游戏与学习 B .课内与课外C.学习与思考 D .学习与行动101 单选：西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法而著名的教育家是（ A）。A .苏格拉底 B .亚里士多德C.柏拉图D .昆体良102单选：西方教育史上第一本教育专著是古罗马教育家（ D ）编写的。103 单选：下列哪一项是亚里士多德的思想（ C）。A .美德是否可教 B

17、 .教学具有教育性C.人的和谐发展和年龄分期 D .教育即生活104 单选：要解决学记中提到的学生学习 “过少、过急、过难、过易 ”的问题，应当贯彻 （C）原则。A .教学相长 B .综合课程 C .长善救失 D.藏息相辅105单选：中国古代就有 “不愤不启，不悱不发 ”这种启发之说，提出这一思想的是（ D）。A .孟子 B .荀子 C.墨子 D .孔子106单选：A .孟子 B .荀子 C .墨子 D .孔子107单选：中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（ C）。A .论语 B .大学 C .学记 D .中庸108单选：主张 “有教无类 ”的中国古代教育家是（ A）。A 孔子 B 孟子 C 荀子 D 韩非子109 单选：在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是（ A）。A .教育者 B .受教育者 C .教育措施 D .教育内容本文章由师出教育编辑提供