山香招教试题综合1到15Word文档下载推荐.docx

1、D.支配 E.生存11.学习动机的两个基本成分是（ ）A.兴趣 B.学习需要 C.态度 D.学习期待 E.学习自觉性12.吸引与排斥，合作与竞争是课堂里主要的（ ）A.人际关系 B.对立统一关系 C.心理互动过程 D.人与人的矛盾E.课堂表现13.在实际教学中，教师不能突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试），不利于学生学习，这种做法依据是学习的（ ）A.准备律 B.练习律 C.效果律 D.条件反射 E.消退14.在英语学习中，学生在学习eye（眼）和 ball后学习eye ball就比较容易，这种现象属于（ ）A.一般迁移 B.负迁移 C.垂直迁移 D.正迁移 E.水平迁移15.在操作形式中

2、，把模仿阶段习得的动作固定，并一体化称为（ ）A.操作模仿 B.操作整合 C.操作熟练 D.原型定向E.原型内化16.当学生违反校规校纪时，我们会给他一个处分，经过一段时间教育，发现该生表现越来越好，为了巩固其良好行为，才撤销了处分，这种做法在心理学上叫（ ）A.消退 B.惩罚 C.负强化 D.正强化 E.间隔强化17.我国新课程的课程评价强调（ ）A.课程评价是一个动态的过程 B.课程评价的对象应是多元的 C.课程评价必须对实现教育目的作出贡献 D.课程评价的对象是课程内容 E.课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向18.综合实践活动的基本特点有（ ）A.自主性 B.

3、实践性 C.逻辑性 D.开放性 E.生成性19.不得变相体罚学生的法律有（ ）A.中华人民共和国教育法B.未成年人保护法C.中华人民共和国教师法D.中华人民共和国义务教育法20.中华人民共和国教师法规定教师有以下权利（ ）A.参加专业学术团体 B.指导学生的学习和发展 C.按时获取工资报酬D.对学校教育教学提出意见和建议 E.参加进修和其他方式二、填空题1.在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无可救药，那就违背了 。2.有后天的学习而决定的，与社会文化有密切关系的智力是 。3.一个五岁的孩子的智龄是六岁六个月，那么这个孩子的智商是 。4.个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是

4、。5.面对几种可能解答的问题情境，某生倾向于深思熟虑，错误较少，他的认知方式属于 。6.弗洛伊德提出的遗忘理论是 。7. 曾提出理性情绪辅导法。8.2009年8月，教育部下发 ，其中规定：班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行 的权利。9.合作学习中，合作性讲解的两个参与者都能从这种学习中受益，而 比 获益更大。三、判断题1.根据维果斯基的的观点，教学必需要考虑学生已经达到的水平，而且任何教学也必须着眼于学生的已有水平。（ ）2.根据斯金纳的操作条件反射理论，强化分正强化和负强化，无论正强化还是负强化，其作用都是改变同类反映在将来发生的概率。3.一个教师经常思考“学生喜欢吗？”、

5、“同学们怎样看待我？”等问题，说明该教师已经进入关注情景阶段（ ）4.埃里克森认为6-12岁的儿童，其发展任务是培养信任感。5.教学评价是对学习结果的客观描述。6.跟据加涅的学习层次分类，学习“功=力距离”是解决问题学习。7.大脑皮层的机能定位区是各负其责，互不相干的。8.教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。9.刺激泛化和刺激分化是互补的。10.柯尔伯格认为年龄与道德发展阶段成正比关系。四、简答题1.简述人的身心发展顺序性规律及对教育的要求。2.简述备课的基本要求。3.简述教师行动研究的实施步骤。4.简述一个好的班集体具有哪些特征。五、论述题1.论述教师个人为实现专业化应做

6、哪些主观努力？2.一位物理教师在课堂上问学生：“把一块铁块和一块木块放在水里，会出现什么情况？”学生回答：“铁块下去，木块浮在水面上。”“为什么呢？”“因为铁重。”“而钢铁制的巨轮也很重，为什么却浮在水面上呢？”这一问，学生的情绪一下子高涨起来，开始积极地思考，之后，教师再引出“阿基米德原理”，这一教学实例体现了什么教学原则？你有什么感想？综合试卷 二一、单项选择1.把学习过程概括为“学-思-行”的统一过程的教育家和思想家是（ ）A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.墨子2.教育的内容和手段受（ ）的制约。A.生产力水平 B.生产关系 C.国家的社会制度 D.自然环境3.循序渐进原则要求教学要（

7、）A.温故而知新 B.不陵节而施 C.不愤不启，不悱不发 D.学而时习之4.活动和交往是学生品德形成的（ ）A.关键 B.基础 C.内容 D.途径5.班主任工作的中心任务是（ ）A.组建良好的班集体B.促进班集体成员的全面发展C.指导本班班委、共青团组织工作D.评定学生操行6.被公认的第一部现代教育学著作是（ ）A.学记 B.雄辩术原理C.大教学论 D.普通教育学7.启发式教学本质上是一种（ ）A.教学方法 B.教学原则 C.教学规律 D.教学思想8.心理现象分为（ ）A.心理过程与个性心理 B.认知过程与个性心理C.情感过程与个性心理 D.意志过程与个性心理 9.以下表述，哪个不符合个体心理

8、发展的关键期的含义？A.某种能力获得的最佳时期 B.错过这个时期，个体难以获得某种发展C.不可逆转的时期 D.03岁的时期10.重视对人类异常行为的研究,强调心理学应研究无意识现象的心理学学派为（ ）A.人本主义学派 B.格式塔学派C.行为主义学派 D.精神分析学派11.被试本人对自己的人格特征予以评价的方法是（ ）A.自陈量表法 B.主题统觉测验C.罗夏克墨迹测验 D.句子完成法12.关于创造力与智力的关系，下列哪种表述是正确的？A.高智力必有高创造力 B.高创造力必有高智力C.创造力与智力无关 D.低智力也能产生高创造力13.手足无措表现了哪种情绪状态？A.表情 B.心境 C.激情 D.应

9、激14.由于数学老师讲课很生动，激发了某小学生学好数学的愿望，这种学习动机属于（ ）A.近景的直接性动机 B.低级的动机C.高尚的动机 D.远景的间接性动机15.在操作技能形成的（ ）阶段，动觉控制开始起主导作用。 B.操作整合 C.操作熟练 D.定向操作16.通常人们认为美国人民主热情，英国人有绅士风度，法国人爱好浪漫等，这种现象称为社会认知信息整合过程中的（ ）A.近因效应 B.社会刻板印象 C.晕轮效应 D.首因效应17.儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是（ ）A.避免学生观看这类影视片 B.对有模仿行为的

10、儿童进行说理教育;C.影片中尽量少描写反面人物 D.影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”18.新课程改革提倡学生自主探索，改变师生系统学习书本知识的模式，由教师辅导，学生从活动中自己学习。这种模式下的教学过程环节的构成是（ ）A.备课上课布置作业课外辅导 B.提出问题作出假设收集资料验证假设得出结论 C.组织教学复习旧知讲授新知巩固知识布置作业 D.确定主题布置任务制定评价标准展示与交流19.下列关于学科课程与活动课程的关系描述不正确的是（ ）A.侧重于直接经验的获取与侧重于间接经验的获取的关系B.侧重于书本公共知识的学习与侧重于个人实践知识的学习的关系C.关注经验的逻辑方面及关注经验的

11、心理方面的关系D.注意思维与注重行动的关系20.课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童，讲究方法，这是（ ）课程观的观点。A.人文主义 B.科学主义 C.知识本位 D.能力本位 二、多选题1.教育如何培养学生的主体性?措施有（ ）A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养B.重视学生主体参与课堂，获得体验C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育D.教育目标要反映社会发展E.在成熟的基础上引导发展2.成败归因理论认为属于稳定归因的因素有（ ）A.努力 B.运气 C.任务难度 D.能力 E.外界环境3.教师在教育过程中应表现出的教育机智有（ ）A.随机应变 B.因势利

12、导 C.掌握教育方式D.掌握教育分寸 E.“对症下药”4.皮亚杰理论的基本观点是（ ）A.儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果B.认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在C.儿童认知发展取决于认知结构的发展水平D.存在着相互独立的七种智力 5.泰勒原理所包含的四大问题是指（ ）A.课程政策是如何制定的B.学校应达到哪些教育目标C.提供哪些教育经验才能实现这些目标D.怎样才能有效地组织这些教育经验E.怎样确定这些目标正在得到实现1.王老师沉着、机智、细致、认真，使活动任务顺利完成，这是他能力强的表现。2.“少年早慧”、“大器晚成”是能力发展水平不同的表现。3.一般来说，在小学阶段，男生智力发

13、展速度明显高于女生，在中学阶段，女生智力发展速度开始逐渐优于男生。4.巴甫洛夫高级神经活动类型的弱型，相当于气质类型的粘液质。5.教学环境中的物质环境主要指课堂自然条件、 教学设施以及空间布置等。四、填空题1.教学的辅助形式有 、 和现场教学。2.学制是 的核心;教师爱学生是 的核心。3.错觉是对客观事物的一种不正确、歪曲的 。4.保持时间为0.25-2秒钟即消失的记忆为 。5.冯特的心理学被称为 心理学。6.动机的产生有两大条件，一是 ，二是 。7.练习后期，成绩出现暂时停顿现象，即所谓的 。五、名词解释1.有意后注意2.讲授法3.学校教育4.课程结构六、简答题1.班集体对学生的教育作用表现

14、在哪些方面？2.简述确定教育目的的理论依据。3.我国学校德育应遵循哪些原则？4.测验标准化工具应具备哪些条件？七、论述题1.结合实际，说说教师如何帮助维护低年级学生的心理健康，发展健全人格?2.联系实例谈谈在教学中应如何贯彻理论联系实际的原则。综合试卷 三1.“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”出自于（ ）A.孟子 B.大学 C.中庸 D.论语2.父母、教师培养孩子自信和努力的品质是依据其身心发展的（ ）A.顺序性 B.不平衡性 C.互补性 D.个别差异性3.教师在课堂上向学生做示范性的实验来说明和印证所传授的知识，这种方法是指（ ）A.实验法 B.演示法 C.参观法 D.实践活动法4

15、.德育过程的主要矛盾是（ ）A.学生知的深于知的浅的矛盾 B.无产阶级思想与非无产阶级思想的矛盾C.教育者与德育内容、方法的矛盾 D.教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾5.提出了课的类型和结构的理论，使班级授课这个组织形式形成了一个完整的体系的著名教育家是（ ）A.夸美纽斯 B.凯洛夫 C.赫尔巴特 D.陶行知6.人知觉某一客观对象时，总是利用自己已有的知识经验来认识它，并用词语把它标识出来，这是知觉的（ ）A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性7.学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的（ ）A.具体化 B.分析 C.系统化 D.抽象8.

16、数学课上，为了更好地形成智力技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题，这是给学生提供（ ）A.原型定向 B.原型模型 C.原型操作 D.原型内化9.学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于（ ）A.词汇学习 B.符号学习 C.概念学习 D.命题学习10.下列选项中不是影响课堂管理的因素有（ ）A.教师的领导风格 B.班级规模 C.班级的性质 D.学校的规章11.现代学习方式的核心特征是（ ）A.独特性 B.体验性 C.主动性 D.独立性 12.下列哪个选项不是校本课程合作开发的途径之一（ ）A.与专家学者的合作 B.与上级教育行政部门合作C.学校与社区的合作 D.校内合作13.下列哪

17、种观念不属于新的教育观念（ ）A.知识就是力量 B.破除教师权威观念 C.培养问题意识 D.还教育的另一半14.班集体形成的主要标志之一是（ ）。A.成立了班委会 B.开展了班级工作C.形成了正确地集体舆论 D.确定了班级工作计划15.在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的某一特点是（ ）。A复杂性 B示范性 C创造性 D主体性16.将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从（ ）角度来进行划分的。A.从课程功能的角度 B.从教育阶段的作用 C.从课程制定者或管理制度角度 D.从课程核心组织角度17有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲

18、以及教科书等系统化的活动是（ ）A.制定课程目标 B.制定教学计划 C.课程设计 D.明确培养目标 18.把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是（ ） A.课程实施 B.教学过程 C.课程评价 D.课程标准19.中共中央关于教育体制改革的决定颁布于（ ）A.1982年 B.1983年 C.1984年 D.1985年20.“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！”这种说法违反了（ ）A.学校管理条例 B.中华人民共和国教师法 C.教育行政处罚暂行实施办法 D.中华人民共和国教育法二、判断题1.与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随

19、着年龄的增长有所减弱。2.让1-2年级的小学生一个生字抄写10遍属于体罚学生。3.校本课程是符合校情而开设的活动课程。4.新中国第一部教育法律是中华人民共和国学位条例。5.信度高效度不一定高，效度高信度一定高。6.对材料进行自我提问是属于元认知策略。7.无预定的目的而对人产生的影响属于广义的教育。8.课程目标的确定取决于知识或学科的内容。9.非指导性教学不是一种教学模式，而是一种理论。10.泛智教育思想的提出者是夸美纽斯。三、填空题1.“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子的这句名言体现的德育方法是 。2.技能形成的必要条件是 。3.过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是

20、。4.态度与品德形成过程经历的第二阶段是 。5.社会主义主义教师职业道德修养的主要内容包括政治素质、 和心理素质。6. ， ，水不在深，有龙则灵。7.俱往矣！ ，还看今朝。8.综合实践活动课程的四大内容是 、劳动与技术教育、信息技术教育和 。1.操作技能有哪几个阶段？2.教学过程有哪些基本规律？3.简述西方心理学的主要流派4.简述现代教育评价的发展趋势5.简述课堂气氛的三种类型。五、案例分析 一名年轻的老师第一次走上讲台，这是一个学校普便认为的差班。刚走向讲台，一个男生就站起来问道：“老师，您喜欢不喜欢差生？”老师没有没有回答，反而微笑地看着他，问道：“你会不会把自己心爱的旧玩具丢掉？”男生想

21、了一会，回答道：“应当不会，我会好好珍藏的。”老师面向全班同学，庄重地说：“我也不会，你们都是我的弟弟妹妹，如果你们有什么缺点，我会帮助你们改正，直到你们改好为止。一名差生是各个方面都比及格的学生，而你们只不过是某些方面有所缺陷。我想，通过努力，大家都会成为优秀的学生。在我的眼里没有差生，只有不努力的学生。”学生们都感动地鼓起掌来。（1）请运用所学知识，结合上述案例分析这段材料体现了哪些德育原则？（2）依据案例说明教师应具备哪些师德？六、作文达琳在昆明进行教学交流时，因为看到中国孩子们的画技非常高，有一次就出了一个“快乐的节日”的命题让中国孩子去画。结果，她发现很多孩子都在画一个同一样的事物圣

22、诞树！她觉得很奇怪：怎么大家都在画圣诞树？开始她想可能是中国孩子很友好，想到她是美国人，就把“快乐的节日”画成圣诞节。于是，她释然了。接着她又发现不对：怎么大家画的圣诞树都是一模一样的呢？再仔细观察，她发现孩子们的视线都朝着一个方向去，她顺着孩子们的视线看去，发现墙上画着一棵圣诞树。原来当时已近圣诞节，那是学校为了给达琳营造一个友好和谐的气氛而画的。于是，达琳把墙上的圣诞树覆盖起来，要求孩子们自己创作一幅画来表现“快乐的节日”这个主题。令她深感失望、更感吃惊的是，把那墙上的圣诞树覆盖起来以后，那群画技超群的孩子们竟然抓头挠腮，咬笔头的咬笔头、瞪眼睛的瞪眼睛，你望我、我望你，冥思苦想、痛苦万状，

23、就是无从下笔。达琳看到这个尴尬的场面，知道这样下去可能会是一个不愉快的收场，只好又把墙上那幅圣诞树揭开根据以上材料，结合教育理论知识，写一篇1000字以上的议论性文章。综合试卷 四1.“要尽量多的要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”是下列哪位教育家提出的（ ）A.赞可夫 B.马卡连柯 C.苏霍姆林斯基 D.加里宁2.少年期学生所处的年龄阶段是（ ）A.611岁 B.712岁 C.11、1214、15岁 D.12、1315岁3.学生是人，是教育的对象，因而他们（ ）A.消极被动的接受教育 B.对外界的教育影响有选择性 C.毫无顾忌地接受教育 D.能动地接受教育4.教师角色态度动态发展的关键因素

24、是（ ）A.学生的表现、要求和反馈 B.领导批评C.家长意见 D.社会舆论5.教师根据学科课程标准要求，指导学生运用所学知识从事一定的工作或操作，将书本知识运用于实践这种方法是指（ ）A.试验法 B.实习作业法 C.参观法 D.实践活动法6.下列哪一项不属于社会教育的途径（ ）A.社区 B.校外机构 C.大众传媒 D.课外兴趣小组7.通过介绍学习内容要点和有关背景材料，说明学习的意义，从而使学生产生学习情趣，进入学习情境的教学行为方式是（ ）A.尝试导入 B.演示导入 C.序言导入 D.故事导入8.学校管理的目标和尺度是（ ）A.经济收入 B.良好的公共关系 C.学校绩效 D.政治影响9.说课

25、是一种科研活动，它的本质是（ ）A.就是实际意义上的上课 B.是一种上课模拟训练C.将自己的教学设计告知听者 D.向别人呈现自己的教学形象10.奥运会期间看游泳比赛的记忆属于（ ）A.情景记忆 B.语义记忆 C.程序性记忆 D.陈述性记忆11.精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是哪种气质类型的特点？A.胆汁质 B.粘液质 C.多血质 D.抑郁质12.班级里的小集团属于（ ）A.松散群体 B.联合群体 C.正式群体 D.非正式群体13.在教师指导下，学习者接受事物意义的学习称为（ ）A.意义学习 B.接受学习 C.发现学习 D.有意义的接受学习14.力求本学期考得好，力求得到本学期的奖学金

26、，属于（ ）A.间接地远景性动机 B.直接的近景性动机 C.高尚的动机 D.成就动机15.微格教学有许多特点，但最能体现微格教学含义的是（ ）A.训练单元小 B.反馈及时准确 C.训练程序合理 D.利于综合创新16.（ ）是根据特定的教育价值观及相应的课程标准，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。A.课程编制 B.课程开发 C.课程实施 D.课程选择17.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式是（ ）A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.目标管理18.根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为（ ）A.理论课和实践课 B.讲授课和练习课 C.新授课和巩固课 D.单一课和综合课19.新义务教育法规定，实施义务教育，不收（ ）A.学费 B.杂费 C.学费、杂费 D.学费、杂费、住宿费20.适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由（ ）批准。A.学校 B.市级人民政府或者县级人民政府教育行政部门C.市级人民政府或者乡镇人民政府教育行政部门D.乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门1.参观教学法分为（ ）A.可行性参观 B.准备性参观 C.现实性参观 D.并