诗歌鉴赏与创作考查题文档格式.docx

1、内容可以不限于课堂教学之内，既能描述课堂赏读活动的具体情形，又能反映课堂交流过程中的个人思考，同时也可以涉及你本人在课外开展的诗歌阅读创作情况，反映你对诗歌教育的思考。 2.字数在1000字以上。 3.要求文风朴实、内容充实，结合具体案例，夹叙夹议，有一定理论分析。 4.上交电子稿和书面打印稿各一份，在1月5日前完成。 5.排版要求：标题宋体三号，正文宋体五号。写作建议（注意答题时将此段文字删掉）：1.本总结以总结课程学习收获为主。要求回顾学习历程，总结学习经验，叙述学习过程中形成的典型案例，反思教与学两方面的优点和不足。能从自己出发，反映本人对整个教学活动的观察反思，又能对教师的教学活动有所

2、反映。起点要低，视野要宽。重事实，重体验，特别重视教学情境的还原，教学当时原始材料的引用。 2.本总结在写作过程中要抓住主要内容：对原来自身的精神状况、学习习惯、写作基础有回顾描述；对学生学习过程中不同阶段的学习心理的变化有追踪说明。注意思考本课程教学过程中，老师的教育思想是什么？他是怎样把教书和育人两方面结合起来的？教师自身的局限和优势对于学生产生了怎样的影响？这是任课老师想通过这次考试想获得的信息。要注意反映同学们做了什么，是怎样做的，师生双方是怎样互动学习的，是怎样把读书、写作、做事三个方面结合起来的。对于阅读过的书刊，可以摘其对你影响深刻地片段引用以说明问题。要注意反映你做了什么，为什

3、么这样做，这样做有什么意义，得到了什么收获，这样做有什么不足，反思今后应该怎样改善。由于学生都有充分参与，要能同时反映你的同学参与教学活动的事迹，表现你自己参与的故事，表达你自己参与的体验。由于我们写作课是一个面向社会生活和个人内心的教学活动，不要局限在课堂和本班内部。由于教育是一个充满内在精神发展的审美活动，对在学习过程中师生双方经历的思想蜕变、心理冲突、灵魂升华要敢于面对能去深入表述。3.本总结在写作过程中要力求真实，注意反映学习过程中的细节、故事。4.学生可以将学习过程中形成的作品、课堂实录、给老师的信、课堂笔记、日记网络交流、平时作业、网络交流等原始文字作为第一首资料，引入本文。希望重

4、视原始材料的搜集、剪辑、引用。6.字数要求在2000字以上。如文章较长，注意把握结构，划分小标题。 二、你自己的诗歌创作尝试（20分）：请选择你自己创作的两首诗歌，并在每首诗歌之后写下一段500字左右的文字，叙说该诗歌的创作缘起和自我评价。3、写下你对我校校园诗歌创作的评价，这是一篇小型诗歌评论，题目自拟。（15分）建议阅读天鹰创意写作宁波大红鹰学院报上的我校学生的诗歌作品，就你印象深的作者和作品写出评论，能认真谈谈你的阅读感受。四、名作赏析（15分）阅读穆旦的诗歌诗八首和何其芳的诗歌预言，选择其中一首反复朗读，写下你的阅读体验。这些作品都是名作，书刊和网络上都已经有许多赏析文字，你可以参考，

5、但是最重要的是你是怎样理解这些作品的？如选择了诗八首赏析，也不必面面俱到，可以就其中的某一两节，予以重点分析。原作附录在后，你们在做作业的时候为了节约打印的篇幅，删掉原作。 诗八首 穆旦一你的眼睛看见这一场火灾，你看不见我，虽然我为你点燃；唉，那燃烧着的不过是成熟的年代，你的，我的。我们相隔如重山。从这自然的蜕变的程序里，我却爱了一个暂时的你。即使我哭泣，变灰，变灰又新生，姑娘，那只是上帝玩弄他自己。二水流山石间沉淀下你我，而我们成长，在死的子宫里。在无数的可能里一个变形的生命永远不能完成他自己。我和你谈话，相信你，爱你，这时候就听见我的主暗笑，不断地他添来另外的你我使我们丰富而且危险。三你的

6、年龄里的小小野兽它和春草一样地呼吸，它带来你的颜色，芳香，丰满，它要你疯狂在温暖的黑暗里。我越过你大理石的理智殿堂，而为它埋藏的生命珍惜；你我的手接触是一片草场，那里有它的固执，我的惊喜。四静静地，我们拥抱在用语言所能照明的世界里，而那未成形的黑暗是可怕的，那可能和不可能的使我们沉迷。那窒息着我们的是甜蜜的未生即死的言语，它的幽灵笼罩，使我们游离，游进混乱的爱的自由和美丽。五夕阳西下，一阵微风吹拂着田野，是多么久的原因在这里积累。那移动了景物的移动我的心从最古老的开端流向你，安睡。那形成了树木和屹立的岩石的，将是我此时的渴望永存，一切在它的过程中流露的美教我爱你的方法，教我变更。六相同和相同溶

7、为怠倦，在差别间又凝固着陌生；是一条多么危险的窄路里，我制造自己在那上面旅行。他存在，听从我的指使，他保护，而把我留在孤独里，他的痛苦是不断的寻求你的秩序，求得了又必须背离。七风暴，远路，寂寞的夜晚，丢失，记忆，永续的时间，所有科学不能祛除的恐惧让我在你的怀里得到安憩呵，在你的不能自主的心上，你的随有随无的美丽的形象，那里，我看见你孤独的爱情，笔立着，和我的平行着生长！八再没有更近的接近，所有的偶然在我们间定型；只有阳光透过缤纷的枝叶分在两片情愿的心上，相同。等季候一到就要各自己飘落，而赐生我们的巨树永青，它对我们的不仁的嘲弄（和哭泣）在和一的老根里化为平静。一九四二年二月注：一些句子中的“底

8、”字按现在习惯改为了“的”。 何其芳这一个心跳的日子终于来临。你夜的叹息似的渐近的足音我听得清不是林叶和夜风的私语，麋鹿驰过苔径的细碎的蹄声。告诉我，用你银铃的歌声告诉我你是不是预言中的年轻的神？你一定来自温郁的南方，告诉我那儿的月色，那儿的日光，告诉我春风是怎样吹开百花，燕子是怎样痴恋着绿杨。我将合眼睡在你如梦的 预言歌声里，那温馨我似乎记得，又似乎遗忘。请停下来，停下你长途的奔波，进来，这儿有虎皮的褥你坐，让我烧起每一个秋天拾来的落叶，听我低低唱起我自己的歌。那歌声将火光一样沉郁又高扬，火光将落叶的一生诉说。不要前行，前面是无边的森林，古老的树现着野兽身上的斑文，半生半死的藤蟒蛇样交缠着，

9、密叶里漏不下一颗星。你将怯怯地不敢放下第二步，当你听见了第一步空寥的回声。一定要走吗，等我和你同行，我的足知道每条平安的路径，我可以不停地唱着忘倦的歌，再给你，再给你手的温存。当夜的浓黑遮断了我们，你可以转眼地望着我的眼睛。我激动的歌声你竟不听，你的足竟不为我的颤抖暂停，像静穆的微风飘过这黄昏里，消失了，消失了你骄傲之足音呵，你终于如预言所说的无语而来无语而去了吗，年轻的神？附言：各位同学： 请在最后留下自己的信息，如果你的作业被择优发表或选入相关书刊出版，需要联系。 电话长号： 短号： QQ:家庭通信地址： 选修课诗歌鉴赏与创作教师李建荣，电话 短号：650209 0 希望同学们在选修完一门课后保持交流，如有学业与人生发展上的问题垂询，愿意就我所能，予以交流。愿意听取大家关于这门课的建议批评。请在上交试卷电子版和书面打印稿的时候，主席删掉这份便信以节约篇幅。发现不少同学对选修课选而不修，很是痛心、甚为遗憾，如能今后避免，我会十分欣慰。我想，在大学里还有什么比上课读书学习重要呢？这是我殊为不理解的一件事。致以诗的祝福！ 李建荣（剑云） 2014年6月12日