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1、专任教师学历达标率为100%，任职资格合格率100%，2009年后新补充教师学历合格率为100%。在校学生1585名，共有39个教学班。是红古区办学规模较大的学校之一。学校占地面积26600.35平方米，建筑面积13900平方米，新落成的教学楼建有50间教室，26间办公室，22个多媒体教室，四个面积为324平方米的现代化学术报告厅、体育活动室、音乐舞蹈室和图书阅览室安全教育第一课6本校本教材，已由天津教育出版社和中央广播电视大学出版社出版，实现了三级课程的使用；在全市首届中小学校本教材评选活动中走进心灵心理健康教育知识导读、牵手爸妈快乐成长获得一等奖，中华传统文化知识导读好习惯养成快乐成长获得

2、二等奖。四是坚持创办心泉校刊十余年，发挥阵地育人的作用，我校心泉校刊在首届兰州市中小学校报、校刊评比活动中荣获二等奖，心泉校刊已成为我校的名片。窑街学校历经五年的探索与积累，在广大师生的共同努力下，形成了以“爱心育人”为核心价值的校园文化品牌。“爱心育人”文化建设内容从理念标识系统、行为标识系统、视觉标识系统等方面日臻完善，形成体系。凸显了“文化立校 特色办学”的办学理念，提升了学校发展的内涵。同时，学校将近几年来我校教师撰写的部分获奖或发表的百篇论文汇集成册，以供大家学习和交流，不断提高教学水平。狠抓特色办学，成果显著： 2009年学校荣获教育部基础教育司、共青团中央少年部、全国妇联儿童工作

3、部举办的全国少年儿童“心中有祖国，心中有他人”主题教育活动中荣获先进集体奖，兰州市第三届百所中小学自编操小学组三等奖，兰州市中小学校园歌手、器乐比赛器乐初中组铜奖，红古区第七届中小学生书画展览优秀组织奖。2011年在兰州市中小学生乒乓球比赛中获小学女子组团体冠军、在红古区第三届社区体育运动会乒乓球项目比赛中获得四个团体冠军、我校培养的运动员连浩在2012年在伦敦残奥会上代表国家队参赛获得团体冠军和个人单打第五名的好成绩，为国争了光，为学校赢得了荣誉。学校2010年荣获红古区“优秀少先大队”称号、为红古喝彩，庆祝红古区建区50周年群众艺术展演银奖、甘肃省第十一届书信绘画大赛优秀组织奖；同年荣获全

4、国中小学幼儿优秀美术书法摄影作品大赛团体二等奖，2013年全国中小学幼儿美术书法摄影大赛中我校获得团体一等奖。学校、党支部分别荣获红古区教育系统“先进集体”、“先进党支部”荣誉称号，校团委获红古区“五四红旗团委”。 2009-2012年市级个人课题有42名教师立项，已结题20项，发表论文108篇，获得各级奖项的课件27例，各级辅导奖44人次。学校荣获中国基础教育研究会2010-2012年度“教育科研先进学校”。学校还被兰州市总工会命名为“模范职工之家”；国际象棋在全国协作区比赛中获得8岁组团体冠军，兰州市2013年 “庆5.4”“和生杯”少年儿童四棋比赛中获“新星奖”，我校已被省棋院指定为“国

5、际象棋”培训基地；窑街学校i尚体育舞蹈俱乐部在全国各级各类的舞蹈大赛中多次获得殊荣。现我校已建成红古区唯一达省A级标准的心理咨询室；成功创建了窑街学校乡村学校少年宫； 2012年在全国校园网评比中我校网站荣获全国优秀网站。在2012年的中考中，成绩名列全区前茅，其中化学中考成绩连续两年为全区第一名。小升初双科合格率100%，处全区前列，2011年、2012年连续获得红古区初中部教学质量优秀奖。 二、具体工作（一）强化校园文化管理，统一思想认识1.加强组织领导学校成立了以朱矿生校长为组长，书记、副校长为副组长，各处室负责人、年级组长为组员的学校文化建设领导小组，在学校的统一领导下开展校园文化建设

6、工作。2.制订实施方案学校领导班子坚持把校园文化建设作为一项重要的常规性工作来抓，将其列入了学校的长远规划和每学期的工作计划，做到常抓不懈。3.统一思想认识学校党政领导对校园文化建设高度重视，齐抓共管，全校师生形成了“文化立校、爱心育人，学校才能长足发展”的共识，坚定了“只有以深厚的人文底蕴为依托，建设具有丰富内涵，适应时代发展、符合学校实际的校园文化，才能办好学校”的信念，从而在校园中营造了人人讨论校园文化建设、人人参与校园文化建设的氛围。4.加强制度建设我校在做好物质文化、精神文化建设的同时，进一步加强了制度文化的建设。完善了各项管理制度，努力使制度具有民主性、科学性、规范性、人文性，切实

7、保证校园文化建设工作的落实。同时学校领导经常倾听教师们的呼声和建议，使学校管理更具有人性化、合理化。5.提高知名度学校通过坚持办好心泉校刊，努力抓好网站建设，突出学校特色，彰显学校个性。使校刊成为了宣传学校的一张名片，使学校网站成为了社会和学生家长了解学校的窗口，成为了师生交流的有力平台。心泉校刊获兰州市首届校报校刊评比二等奖，校园网站被评为2012年全国中小学优秀网站。6合理规划校园布局，加强校园环境建设马克思说过：“人创造环境，同样，环境也创造人。”校园环境对学生教育起着潜移默化的熏陶和启迪的作用，一个布局合理，生机盎然、整洁优美、宁静有序、蓬勃向上、健康和谐的校园环境，对学生的健康成长和

8、发展，必然产生重大的影响。（1）美化环境。我们让每一间教室布置说话，让每一面墙壁说话，每一条走廊说话，每一块空地说话。校园文化墙既有内容，又有层次，楼道走廊既有师生绘画书法作品，又有喷涂的教育警句格言，教育园地、橱窗、LED标语牌的设置等，都紧密结合教育实际，校园空地上精心设计制作了蘑菇亭、假山石，安置了活动器材，方整的地方安排了花园。使学校环境优美，布局怡人。我们的目的就是要让学生在校内凡视线所到的地方，都带有教育性，让和谐优美的人文环境，起到潜移默化的育人作用。（2）彰显学校理念。走进校园，即可看到综合楼墙壁上悬挂的“让爱心充满校园”、“让智慧点燃课堂”、“让勤奋成就梦想”的三风标志，楼的

9、正面悬挂着“立志进取，乐观向上”的校训，“一切为了孩子的幸福人生奠基”的办学宗旨，让师生在每天刚进入校园就能看到，从而使师生受到激励。校园文化墙上的丰富的教育内容，也时时会给学生们以历史文化、行为习惯、思想意识、审美愉悦等方面的熏陶。（3）营造环境，润物无声。学校在教室、办公室、会议室、图书室、楼道走廊等均悬挂师生书画、名言警句、中小学生守则、中小学生日常行为规范班级公约等各种制度、规范，使师生随时受到提醒和约束。（4）做到每月定期更换黑板报。黑板报的内容根据上级要求，结合学校最近的热点问题进行，使学生在观看中受到教育和熏陶。（二）打造特色班级文化走进我校的任何一个教室，你都能见到墙上有班级公

10、约、学习园地、板报，窗台上有盆花，书香四溢，学子精神饱满。尤其每个班根据自身实际制定的班级公约、提出的奋斗口号各具特色，对学生起到了较好的教育和约束作用。（三）营造浓郁文化氛围，突出文化育人作用校风是一个学校的灵魂，优良的校风是学校全面贯彻教育方针，全面提高教育质量的保证。我校的校风和学校的核心理念是一致的。校风突出一个“爱”字，核心理念“爱心育人”也突出的一个“爱”字。因为我们在教育教学过程中，深深认识到“爱”在学校教育中的重要作用。正如教育家霍懋征所说：没有爱就没有教育。为了实践教育核心理念， 我们做了以下工作。1加强师德建设，培育爱岗敬业精神（1）养师德：通过学习教育教学理论和相关政策法

11、规培养师德。（2）约师德：通过法律法规和学校规章制度约束师德。（3）润师德：通过人文关怀滋润师德。（4）警师德：通过违法违纪的案例警示师德。（5）弘师德：通过学习优秀教师事迹，树立先进典型和培养各级学科带头人、骨干教师，弘扬师德。2.制订学生规章制度，严抓日常行为规范教育和养成教育坚持开展“文明班级”评比活动，每周评比流动红旗班，以加强学生的组织纪律性，规范学生的行为，使学生养成良好的行为习惯。把遵守纪律、勤奋学习、文明礼貌、爱护环境卫生变成自己的自觉行动，内化为学生优良的品德素质。（四）以校园文化活动为载体，开展文化教育活动校园文化活动贯穿于学校的整个教育过程，丰富多彩的校园文化活动，不但可

12、以激发学生对科学艺术的兴趣，而且对他们了解社会，认识社会十分有益。因此，我们以学生为主体，以活动为载体，以陶冶情操为目标，认真组织和开展好校园文化活动。1.利用各种节日，开展主题教育活动。如迎新年庆元旦联欢、三月份的学雷锋活动、四月份革命传统教育、“六一”艺术节、国庆爱祖国征文比赛等活动，对学生进行集体主义、爱国主义等方面的教育。2.组织好升国旗仪式，保证升国旗仪式隆重庄严，国旗下演讲内容切合实际，对师生的教育有的放矢。3.通过开展“我运动我健康我快乐”、“好书伴我成长”、“文明礼仪伴我成长”、“在党的阳光下成长”等各种主题队报设计比赛活动，使同学们受到深刻的教育。4.依托学校心理咨询室，开展

13、各类心理疏导活动，通过个别谈话、辅导报告等形式，对师生进行心理疏导，引导师生形成健康乐观的心理品质。5以乡村学校少年宫的各个兴趣活动小组为载体，积极开展有益于学生身心健康、情操培养、特长发展的各类活动，为学生终身发展打好基础。在这方面，我校的乒乓球项目、国际象棋项目、艺术舞蹈项目都取得了骄人的成绩，受到了各方面的好评。（五）开展教学研究，构建教研文化1.从2003年至今，我校心泉校刊走过了10年的历程。 心泉校刊的“指南针”“耕耘集”“新课程探究”“学海导航”“芳草地”等栏目，不仅全面记录着学校在教育教学方面的的点滴进步，还记录着我校老师专业成长的历程，记录着我校学生追求幸福人生的轨迹，指引着

14、教育教改的方向，校刊两月一期，师生人手一份，为我校师生精神文化提供了一份营养大餐。2.紧跟课改步伐，开展教学研究。通过出外培训、开展各类观摩课、示范课、竞赛课活动，采取“经验交流（班主任）、案例分析、课堂研讨、集体备课、教师论坛、联片教研”等形式来提高教师的教学技能；用“终身学习”的理念引导教师，利用每周二、三下午的全校教师读书活动，来鼓励教师读书探索，使教师养成自觉读书学习的良好习惯，促进教师的专业成长；充分发挥教研室作用，加大对学校教研组的指导力度，加强教师之间的对话、交流和合作；要求教师做好教学反思，让教师在自我反思中提升教学综合能力。总之，校园文化建设是一个系统工程，需要全校师生长期共同的努力，更需要各职能部门齐抓共管、同心协力发挥各自的作用，互相配合，形成合力，才能构建健康向上、内涵丰富的校园文化特色。我们将在今后的工作中，勤奋工作，不懈进取，进一步加大校园文化建设力度，努力使我校的校园文化建设迈上一个新台阶。不妥处，请各位领导与专家提出宝贵意见。二一三年四月二十二日