幼儿园中班语言教案喂小猪四篇.docx

1、幼儿园中班语言教案喂小猪四篇教学资料参考范本幼儿园中班语言教案：喂小猪(四篇)目录：幼儿园中班语言教案：喂小猪一幼儿园中班语言教案：喜洋洋二幼儿园中班语言教案：圆圆歌三幼儿园中班语言教案：在妈妈肚子里四幼儿园中班语言教案：喂小猪一活动背景:猪是动物世界里特征比较明显的一员,孩子们都比较喜欢它,所以,对家畜的认识,可以从猪开始。其实,猪是最好养的,无论什么食物,它都爱吃,属杂食类动物。以活动来研究“小猪爱吃什么”,仅仅是在认识小猪之后,怀着“喂小猪吃饭、“把它养得肥肥的兴趣,激发孩子进行制作和游戏活动。所以,这个活动放在角落学习中也很有趣。由于生活中,猪的形象比较常见,所以;猪的外形孩子感知得不

2、少。但是许多孩子没有看见过真实的猪,于是就有“小猪和小鸡小鸭一样大”的印象。如果有条件,我们可以让孩子看看真实的猪,参观一次猪圈,了解猪的真实生活环境,丰富孩子的感性经验,对活动的开展将大有好处。内容与要求:了解猪的生活特点以及和我们的关系,并开展游戏。活动准备:1、参观养猪场。2、猪的图片,以及猪毛、猪皮制品(或图片)。3、立体小猪(将剪贴小猪粘在大的可乐瓶或玩具橱上,剪出嘴巴,可以往嘴里喂“食物”)4、各种食物的图案(供孩子涂色)、各种色纸(皱纸等)、彩泥等过程与指导:一、观察猪,说说猪的特点1、(出示小猪)这是谁?你喜欢它吗?喜欢小猪的什么?这个问题的设计与“小猪长得什么样是相似的,只是

3、“喜欢小猪的什么更宽泛,更感性。引导孩子观察事物,从感情着手,他们会比较积极主动一些。幼儿:我喜欢它的身体,胖胖的我喜欢小猪的耳朵,大大的我喜欢小猪的尾巴,细细的我喜欢小猪的小眼睛我很喜欢小猪,它很好吃的。(这时孩子可能会说到小猪的用处,老师在小结时,要归纳梳理)2、老师用有节奏的儿歌进行小结,如:胖胖的身子小尾巴,大大的耳朵小眼睛爱吃东西不挑食,爱睡懒觉呼噜噜老师最好将孩子所“喜欢”的内容都进行小结,但不对“用途小结。二、说说猪的用处1、(将猪肉做的菜肴的图片、猪皮制品布置于一角)我们喜欢小猪,除了它长得可爱,还有其他原因吗?这些东西,你们去看看、摸摸。这些材料也可以放在角落学习中。2、说说

4、:你看到了什么?你喜欢它吗(或“你要用到吗”)?孩子对吃很感兴趣,交流了许多自己所喜欢猪肉的吃法,这时很容易使我们成人动了“保护动物的恻隐之心,但是,生物世界的“生生相息”原则,可以避免我们徒增伤感。有许多孩子可能第一次有“皮鞋、皮带、猪皮做的的认识,如嘉文说:“啊,皮鞋原来是猪的皮做的。”王王说:“皮鞋皮鞋嘛就是猪皮做的。小仁:“当然,动物与人类的关系还远远不止这些”。三、喂小猪小猪浑身都有用处。所以,我们要把小猪养得肥肥的,大家来喂东西给它吃。这里有许多东西(材料)可以做小猪喜欢吃的食物,你觉得小猪最喜欢吃什么,就做什么。1、为各种事物图案涂色。2、用皱纸做各种蔬菜。3、用彩泥做各种点心。

5、介绍周围制作食物的材料工具,将制作的玩具猪置于孩子的操作区里,孩子边制作,边喂小猪吃饭,非常有趣。活动的结果表明,与真人一样大小的玩具小猪,很容易激起孩子去“喂饭”的愿望。这个活动可以放在角落学习中,让孩子慢慢玩。如果时间空间允许,还可以融合数教育、语言教育等内容。幼儿园中班语言教案：喜洋洋二活动目标:1、引导幼儿感受节日的喜庆气氛,体验节日的快乐。2、发展幼儿的语言表达能力,激发幼儿的想象力。3、让幼儿知道“春节”是农历新年,了解春节的一些习俗。活动准备:1、布置新年的环境。民间乐曲喜洋洋等录音带。2、搜集各种有关“年”的材料丰富活动区3、请家长配合,带幼儿一起购买年货,观察节日期间周围环境

6、的变化,体验节日的快乐。活动过程:1、播放民间乐曲喜洋洋,启发幼儿随意自由舞蹈,感受欢乐的情绪。2、请幼儿说说周围环境的变化。(评改:告诉幼儿元旦是公历新年,我国还有一个农历新年叫春节。)3、听故事年的故事4、师生讨论:我国人民过春节有哪些习俗?老师小节:我国人民过春节的习俗有:全家团圆、吃水饺、贴春联、放鞭炮、拜年、舞狮玩龙等5、让幼儿说说自己和家人是怎么样过春节的。6、教师总结:“春节”是我国的传统节日,春节期间人们的主要活动有哪些。结束部分:提出要求:燃放鞭炮、焰火和游戏时一定要注意安全;鼓励幼儿春节时学做“小主人”,帮助家人做一些力所能及的事情,走亲访友要有礼貌。教后记:孩子们感受到了

7、节日的喜庆气氛,体验了节日的快乐,知道了“春节”是农历新年,了解了春节的一些习俗。幼儿园中班语言教案：圆圆歌三一、活动目标1.学习儿歌,体会儿歌短小精练、词汇丰富的特点。2.在理解儿歌内容的基础上,学习按照儿歌的重复结构结合已有的经验续编儿歌的后半部分,并在集体面前大胆发言。3.培养幼儿爱动脑筋的习惯,培养幼儿的想像力和创造能力。二、活动准备 布置“圆圆”的家,里面有各种圆形的物体。儿歌范文、投影仪、画纸、彩笔。三、活动过程(一)以玩游戏的形式,帮助幼儿积累丰富的经验。邀请幼儿到“圆圆”家玩,让幼儿自由选择各种活动,体会圆的特点和用途。可以看有关圆形物体的图书和图片,和同伴玩球,玩车轮,玩其他

8、圆形玩具。(二)集体讲述,交流玩法和经验。“圆圆”请小朋友说说,刚才玩了什么,它是什么样子的,怎样玩的,“圆圆”家里有些什么东西,这些东西有些什么特点。(三)欣赏儿歌,谈谈自己的体会。指导语:“儿歌里说了几样圆的东西?他们是什么?圆的车轮怎样动?儿歌里用了哪些动词来形容它的动作?我们还可以用什么动词形容车轮的动作。”通过提问帮助幼儿分析,理解儿歌里新运用的动词,进一步认识儿歌的结构特点。(四)学习朗读儿歌,加深对儿歌的理解与记忆。(五)续编儿歌,扩展想像力,发展创造力。1.请幼儿把所看、所想到的有关圆形的物体画出来。指导语:“还有什么物体是圆的,儿歌没有提到的?我们把它画下来,编成一首儿歌,看

9、谁想得多,编得好!”2.请幼儿依据自己观察得来的经验和画好的作品尝试续编儿歌的后半段。鼓励幼儿用形象、生动、贴切的动词来描述这些图形的物体,掌握儿歌的句式特点,要讲清楚:圆的什么,它能怎样动起来。老师可以利用一些小物体做仿编的示范。3.结合幼儿的生活经验,大胆创编。鼓励幼儿不把眼光局限在室内或“圆圆”的家,根据自己以往的经验大胆想像,创编出与众不同的独特的诗句。(六)结束让幼儿把自己续编的部分大声地在集体面前朗读出来,让每个幼儿都有发言的机会。老师把幼儿的朗读录下来,最后放出来让幼儿完整地欣赏一遍,激发幼儿的兴趣和增强自信心。四、各领域渗透科学:教幼儿认识圆柱体和球体,了解圆形物体的用途。艺术

10、:用圆形的色纸拼贴各种物体,发挥幼儿的想像力及创造性思维。语言:进行动词归类,看看在这首儿歌里我们用了哪些动词,还可以怎样运用。听故事圆圆和方方,了解圆形和方形的作用,懂得骄傲、居功是不可取的。健康:开展“我和圆圆做朋友”的主题活动,鼓励幼儿利用各种圆形的体育器械创造各种玩法。五、生活中渗透 在乎时注意引导幼儿观察和区分圆形、球体、圆柱体、半圆形、椭圆形,并学习归类,增长知识,积累经验。六、环境中渗透 在室内墙面提供各种圆形纸片,供幼儿拼贴图画和续编儿歌。七、家庭中渗透 要求家长和孩子一起观察周围的事物,继续创编儿歌。八、活动评价。幼儿园中班语言教案：在妈妈肚子里四【活动背景】 袁老师结婚了，

11、孩子们为袁老师举行了富有孩子童真朴素的婚礼。不久，袁老师有了小宝宝，身体的反应很大，孩子很好奇，于是就有了学习主题“我的身体身体里的声音、身体里有什么、身体哪些地方会动等。 孩子奇怪：宝宝在袁老师的肚子里干什么?袁老师怎么没有应老师有精神，会很累的样子?于是就有了这次活动。 【活动目的】 了解出生的秘密，知道妈妈的辛苦，激发爱妈妈的情感。 【活动准备】1、正怀孕7个月的老师。2、有关小生命孕育产生的影像。3、一些有关小生命孕育的图书和图片。 【活动过程】 一、看看老师有什么不一样了 老师：袁老师和我们越来越不一样了，你们发现她和我们哪里不一样了? 幼儿：她越来越胖了不是的，她的肚子越来越大了

12、幼儿：是啊，她肚子里的小宝宝越来越大了。幼儿：她走路很慢的，这样子，很不方便的样子。 老师：怎么会的呢? 幼儿：小宝宝在里面很重的。 幼儿：她蹲下来是这样的，因为，这样是为了保护小宝宝。 幼儿：袁老师从来不跳的、不奔的，因为小宝宝会受不了的。 幼儿：袁老师有时候会呕的，大概是东西不好吃吧不是的，是小宝宝在里面动，袁老师难过了。 幼儿：袁老师吃东西很多的，有一次，她吃了许多面包和肉是啊，小宝宝也要吃的，所以才吃得多的。 幼儿：袁老师的衣服不一样了，很大的。 老师：这叫孕妇衫。是啊，自从袁老师有了小宝宝之后，她的身体和我们越来越不一样了，这都是因为她的肚子里多了一个小宝宝。 二、讨论肚子里的宝宝的

13、事情 老师：对肚子里面的宝宝，你们一定有许多问题吧。那么，有什么问题呢?说出来听听。 幼儿：小宝宝是怎么长大的? 幼儿：他在妈妈肚子里有一根带子。 老师：这根带子叫脐带。(出示图片或看影像) 幼儿(边看边问)：A：宝宝吃的是饭吗?B：不是的，是营养。C：袁老师吃下的是饭，宝宝就吸收袁老师身体里的营养。 男幼儿：我们男人怎么不会生宝宝，你们女的会生宝宝?(孩子们都一片茫然) 袁老师：这是因为我们女人的身体里有一张小床。 幼儿：小床是怎么放进去的?是木头的还是铁的? 老师：这是因为我们女人的身体里有一个可以给孩子生长的宫殿，叫子宫(指示图片)。 幼儿：宝宝在妈妈肚子里看得见东西吗?听得见声音吗?宝

14、看得见吗? 幼儿：看不见的，像摸黑一样。 袁老师：他在四个月的时候，我对他说话，他就会动了。所以，我还给他听音乐的。 幼儿：宝宝有大便、小便吗? 老师：(出示图片)书上说宝宝是有小便的。 幼儿：是啊，他喝了袁老师的营养水，当然有小便啦。 幼儿：那大便有吗? 幼儿：没有的。 幼儿：应该有的，我们都有的。 老师：我们的大便是怎么才会有的?(孩子沉默)老师指着模型：这件事我们明天再研究。 幼儿：为什么妈妈生了孩子之后，肚子上都会有疤呢? 老师：你们的妈妈都有疤吗? 幼儿：我没注意过。 幼儿：你有吗?生过孩子的才有。 老师：我已经生过孩子了。可是我没有。 幼儿：给我们看看。(给这个孩子看)真的没有的。怎么有的妈妈有，有的妈妈没有? 老师：这件事，你去问问妈妈吧。明天来告诉大家。 幼儿：小宝宝在妈妈的肚子里干吗? 幼儿：是啊，他大概在做什么事? 幼儿：他不会动的。 袁老师：不，他动得可厉害了。 老师：(把一个上了发条的闹钟放在袁老师的肚子上)你们看。袁老师的肚子的表面有小宝宝动的。 幼儿：小宝宝会动的。他在里面干吗呢?宝看得见吗? 幼儿：看不见的，像摸黑一样。 袁老师：他在四个月的时候，我对他说话，他就会动了。所以，我还给他听音乐的。