幼儿行为习惯养成记录观察表Word下载.docx

1、亍不集中，?无约接连措施（1）让他平时多为我做事。女口；让 朋友发间点（2）在班级里为他树立榜彳 多鼓励他去帮助有困难的幼儿。耐心对 导，让他明白小朋友之间要团结友爱， 动手欺负小朋友。】他帮助小样作用，f他劝 不能效果通过段时间对丛明 到孩子还是有点小进 手动脚，多少有些控 观察。1宇小朋友的观察，感觉步了，对冋伴不再是动I制力，但还有待于继续备注2018.9.14经过 周的教育观察。丛明宇在课堂活动时也 能够乖乖的坐在小椅子上，不去打扰其他小朋 友。但是在区域活动和户外活动时间还是经常 被小朋友告状，说他又抢玩具，打人了。（1）我改变了下方法，这周让丛明宇带队 我跟小朋友说过，能够带队伍的

2、都是优秀1 朋友，是要做榜样的（2）耐心对他劝导 他明白小朋友之间要团结友爱， 不能动手小朋友。人伍， 的小 :，让 F欺负通过周时间对丛明孩子还又进步了， 没有小朋友给他告状 积木会对着小朋友发弓宇小朋友的观察， 现在他在区域活动1 了。 只是有时候 b射。感觉到 中, 几乎 他摆手枪2018.9.21经过两周的观察，这周我又继续观察记录了丛 明宇小朋友的新情况。 现在我问题是在户外活 动时经常抱着小朋友，有时候玩着玩着就打架 了。（1）于是户外活动时，我先对其他幼儿讲清 楚，丛明宇喜欢和大家 起玩，但是有时候不 小心会伤到小朋友，有矛盾马上来找老师，老 师帮你们解决。这周户外活动我着重关注

3、丛明宇， 与小朋友发生矛盾时，他们第一时间跑来告状，我呢，马 上介入孩子们中间来解决， 让他们认识到自己的错误，这样一来，孩子也是有自尊心的，慢 慢的也能够控制自己了。2018.9.28董嘉俊矫正重嘉俊的多动症董嘉俊小朋友是我班 名比较特殊的孩子， 他上课不专心、好动。经常主动攻击别人。1、 逐步进行自制力的培养。在 日活动中，利用各种机会培养其自制力。2、 有意培养其注意力。上课注意力不集中，还影响其他小朋友的正常活动， 因此我把他安排在我容易顾及的地方。逐步培养其耐心、专 注的习惯。通过 个月的训练，董嘉俊各方面都有了明显 的进步。不像以往那样频繁打人了。 上课也能够举手回答问题，不打扰同

4、学。我想只要针对 现象制疋教育目标，相信重嘉俊会成为 个听 话、懂事的孩子。2018.10.12杨永君、李恩博培养幼儿良好的倾听习惯、举手回答问题的习惯在集体教学活动时，我班时常有些小朋 心，时有下面的现象发生。1、喜欢低着头，玩着自己衣服上的挂件 有些孩子爱在坐在座位上，不举手随便 答。3、有的孩子回答问题疋声音太小: 扭怩怩，缺之应有的自信。友不专牛。 2、插嘴抢,或者扭1、上课时，教师要多关注不专心的孩子，经常 请他们发言，鼓励他们遵守规则。 2、及时地表扬。通过老师正确地引导与积极鼓励，李恩博有 明显地进步，知道上课要认真听讲并举手回: 了。杨永君还是不举手就坐着发言，老师叫: 来又不

5、回答。了答起2018.10.19杨永君1、喜欢低着头，玩着自己衣服上的挂件。有些孩子爱在坐在座位上，不举手随便插嘴抢 答。3、有的孩子回答问题疋声音太小，或者扭 扭怩怩，缺乏应有的自信。通过老师正确地引导与积极鼓励，杨永君小朋 友有了明显地进步，知道上课要认真听讲并举 手回答了。用着 个不好的例子做了示范之后， 其余 些也存在这些问题的小朋友都明白要举 手发言。课堂变得有秩序多了。2018.10.26闫成在游戏时发生这种不良行为时及时制止并给予 适当的惩罚。户外活动时间，闫成经常性的玩起了你追我跑 的游戏，互相追逐着小朋友跑，我看到急忙制 止了这种行为：“这样跑撞到到其他小朋友怎 么办。”过一

6、会又闫成又开始疯狂的跑起来。 把田馨宇撞倒了。男孩子爱玩 些活动量较大的玩具或是奔跑游 戏，但是这种游戏也应该建立在个具有情境 的比较适合的游戏之上，这样无意义的奔跑和 追打完全没有达到运用器械锻炼身体和游戏的 效果。教师应该多加引导。通过老师正确耐心的引导与不厌其烦的督促， 闫成在这方面有了些许进步，有待于观察培 养。2018.10.30李恩博幼儿能安静入睡。自从大班搬到中学这边，隔音很不好，孩子适 应了好久当前的环境。每天午睡时，大部分幼 儿都沉沉地睡熟了，李恩博都不睡，他不停的 翻身，用被子蒙住脑袋，拱出一个小包，在用 脚踢开，还自言自语。如果教师不坐到他身边， 一中午都不会睡。1、 米

7、用“循序渐进”的方式促进其形成良好睡 眠习惯。他开始睡不着，我就坐在他旁边，有 时拍拍她，帮助他睡眠。老师耍多给他些抚摸，2、 家园配合，共同培养其良好午睡习惯。培养、 教育，也就慢慢达到了预期的目的。通过 段时间的培养和适应，李恩博从开始让 老师拍着睡到现在老师轻轻坐到他身边，用不 了太久他就睡着了。2018.11.5田馨宇幼儿不随便拿幼儿园的玩具。田馨宇以前没有拿玩具的习惯，最近不知怎么 了，每天老师放学检查都会从他的兜里翻出来 各种小玩具，有时候还拿老师上课用的教具。 对此现象老师进行说教，和家长沟通，但效果 不理想。1， 定要家园共育，要达成统 的方法。家长 打孩子是解决不了问题的。2

8、、老师耐心说教的 时候也要注意方式，不能让孩子产生心理负担。通过 段时间的培养和观察，田馨宇不那么频 繁的拿幼儿园玩具了，但是有时候控制不住还 是会拿，老师只能摸兜是否鼓起来。让他自己 拿出来。家长不允许老师翻孩子的书包。认为 这是侵犯隐私了。2018.11.15张娜、吕雪静幼儿不随便说谎话董嘉俊平时在家里父母特别溺爱，导致在幼儿 园和小朋友不能很好的相处，别人碰他就会认 为打他了，小朋友不小心踩到他的鞋子也说踢 他了，总是回家告诉妈妈。家长 不能 味的相信孩子的话，小朋友在 起很多 时候都是无意识的碰撞。2、老师耐心说教的时 候也要注意方式，让孩子能够区分小朋友做哪 些事情不是故意的。通过

9、段时间的培养和观察，董嘉俊很少回家 跟妈妈说小朋友打他了，大部分时候能明白小 朋友不是有敌意的。2018.11.21姚柯馨幼儿自信心的建立姚柯馨是我们班女孩 胆子大，总告状。因 她玩，上课回答问题 不对，小朋友就笑她 怕被同学笑。亥子中最厉害的，声首大， 耳此很多男孩子不太喜欢跟 页的时候很积极，但总是说 型，后来她就不爱举手了。对于幼儿回答问题这方面，答案不 定是唯 的，当幼儿回答与问题无关的话题时，教师应 该耐心听完，并和其他小朋友说，虽然姚柯馨 回答错了，但是她很勇敢，能站起来回答问题 的孩子是很棒的。在同学面前表扬孩子，建立 自信。通过几次的鼓励， 也很少听到她再告状 了。姚柯馨又恢复原来的活泼了。匕小朋友喜欢和她起玩