部编整合人教版七年级下册第3课《回忆鲁迅先生节选》导学案文档格式.docx

1、它不仅是鲁迅回忆录中的珍品，而且也可谓是中国现代怀人散文的楷范，是敬献于鲁迅灵前的一个永不凋谢的花圈。在本文中，由于作者跟回忆对象鲁迅之间有着直接交往，对回忆对象充满着崇敬缅怀之情，素材又来自于亲历、亲闻、亲见，因此作品显得真实感人。自主预习案 （一）给加点字注音：咳嗽（） 筵（）会窘（） 抽屉（） 阖（） 踌躇（） 虔（）诚抹（）杀肋（）膜紊（）乱唠叨（） 隔三差（）五（二） 默读课文，初步感知。读完本文，鲁迅先生给你留下的总体印象是什么?（三）本文主要写了鲁迅先生的哪些小事?请给每一部分加上一个小标题，看看谁的小标题更恰当。合作探究案 （一）本文记叙了鲁迅先生日常生活中的十八件小事，这十八

2、件小事，你认为分别表现了鲁迅先生的什么品质或特性?（二）以上这些内容，看似没有什么联系，比较杂乱。你能否对它们进行归类?神情姿态：穿着审美：饮食起居：工作习惯：休闲娱乐：日常琐事：对待疾病： （三）鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但本文却大量细致地记叙他的工作、生活琐事，这样写有什么好处? （四）本文除了写鲁迅之外，还写了其他的什么人?写这些人有什么作用?作用一样吗?拓展提升案（一）本文有许多让人感动的细节。请找出你认为最受感动或最受启发的细节或语句，与同学交流自己的感受，品味从中得到的启发。 1.鲁迅的笑声。2.鲁迅的坚毅。3.鲁迅的幽默。4.鲁迅的慈爱。5.鲁迅的严谨。（二）本文值得品

3、味的句子很多，教师可以放开手来，让学生自己去品味，自己去找最有感觉的语句来咀嚼，来分析它们在写作方法上的特色。参考答案咳嗽（ksou） 筵（yn）会窘（jing） 抽屉（ti） 阖（h） 踌躇（chu ch） 虔（qin）诚抹（m）杀肋（li）膜紊（wn）乱唠叨（lodao） 隔三差（ch）五明确：可敬的长者，可亲的父亲。有血有肉的伟人，幽默风趣的智者。按自然空行，共有十八件小事。小标题可以概括为：1.鲁迅的笑;2.鲁迅走路的姿态;3.穿衣裳的评论（详写）;4.不游公园;5.看电影的路上;6.纸烟;7.休息;8.工作时间（详写）;9.踢鬼、谈鬼（详写）;10.吃鱼丸（详写）;11.病中（详写）

4、;12.海婴的夸耀;13.明朝会（详写）;14.病好起来了（详写）;15.木刻画;16.“若没有我呢”;17.病“好”了;18.他“休息”了。1.鲁迅的笑：突出“明朗”，发自内心的“欢喜”，可见其观爽朗、平易近人;2.鲁迅走路的姿态：突出“轻捷”，快，表现鲁迅先生干练敏捷的性格特征和不顾一切、勇往直前的坚毅精神;3.穿衣裳的评论（详写）：突出“全智者”，表现鲁迅先生独到的审美观;4.不游公园：暗示鲁迅先生工作的繁忙;5.看电影的路上：突出鲁迅先生的礼让，表现对他人对亲人的爱;6.纸烟：突出“贵”“贱”的分类，表现鲁迅对来客的尊敬和对自己的“吝啬”;7.休息：突出“翻一翻书就是休息”，表现鲁迅先

5、生对时间的珍惜;8.工作时间（详写）：写一天的时间安排，突出与常人不同的作息习惯，表现鲁迅先生抓紧一切时间工作，表现了他“我以我血荐轩辕”的伟大情怀;9.踢鬼、谈鬼（详写）：突出诙谐有趣，表现鲁迅先生的幽默风趣和大胆，以及他的智慧;10.吃鱼丸（详写）：突出“周先生的做人，真是我们学不了的，哪怕一点点小事”，表现鲁迅先生做事认真，深入实际的严谨品质;11.病中（详写）：突出鲁迅病情的严重，表现他为了工作不顾身体疾病的奉献精神;12.海婴的夸耀：突出“夸耀”，用尚不懂事的孩子的细节反衬鲁迅病情之严重;13.明朝会（详写）：突出“明朝会”，表现鲁迅对孩子的慈爱;14.病好起来了（详写）：写鲁迅的病

6、“好了一点”“又好些”，突出鲁迅的朗朗的笑声，表现鲁迅的乐观精神;15.木刻画：写病中鲁迅的一幅木刻画，暗示鲁迅顽强的生命毅力（此处可在后面让学生讨论）;16.“若没有我呢”：写鲁迅的希望，希望青年一代可以独立地走正确的道路;17.病“好”了：突出“觉得做事要多做”、“以为”“准备”，表现鲁迅的工作的执着和热爱;18.他“休息”了：写鲁迅生命的结束，突出“像他平日一样，工作完了，他休息了”，表现鲁迅“生命不息，工作不止”的彻底的奉献精神。“鲁迅的笑”“鲁迅走路的姿态”，乐观开朗、平易近人。“穿衣裳的评论”，自然朴素、人情练达。“纸烟”“休息”，简单随和、体恤他人。“工作时间”，不同寻常，忘我精

7、神。“不游公园”“看电影的路上”“踢鬼、谈鬼”，幽默风趣、童心未泯。“吃鱼丸”“若没有我呢”“木刻画”，待人接物、爱护青年。“病好起来了”“病好了”，乐观精神。可以说，虽然本文看似杂乱，但有一个情感上的线索。全文除了许广平先生的一句极为朴实的感叹，没有一个地方有直接的赞美，却处处透露出对鲁迅先生的爱戴、赞美和景仰。同样的，没有一个“悲”字，但字里行间无不透露出沉重的悲伤。教师明确：大量细致地记叙鲁迅的工作、生活琐事，有以下几个好处：1.更真实。伟人也像凡人一样会生病，会害怕，也聊天、看电影，也有自己的生活特点和习惯，这就给了读者一个活生生的、真实的鲁迅。这样的鲁迅，更让人觉得可亲。2.更直观。

8、通篇都是对鲁迅的工作生活琐事的记叙，让我们直接感受到鲁迅的为人、做事、对待生活、对待工作方面的许多感人之处，以及他思想、性格方面的不少特点。而这些都不是通过作者的抽象说教中来的。3.更真挚。通篇的细节描写，基本上都是白描，几乎无一评论，无一直接抒情，而真情毕现。尤其是写到鲁迅生病之后的各个细节，写到海婴的“明朝会”，看似完全平静的叙述，无一“悲”字，但悲剧色彩流溢其间，读来令人心酸。4.更有趣味。关于鲁迅的许多富有趣味的生活细节的描叙，可以引起读者的浓厚的阅读兴趣。5.更有表现力。也就是所谓以小见大的写法的最大的妙处。文中许广平的一句话十分恰当：“周先生的做人，真是我们学不了的，哪怕一点点小事

9、。”看似轻描淡写，实则富有思想含量。（板书：琐事，正面描写） 还写了“我”（作者萧红）、海婴、许广平。写他们的作用，是从侧面烘托鲁迅，起到烘云托月的表达效果。但由于三个人的身份不同，所以作用也不一样。本文是回忆性散文，写“我”的亲见、亲闻，一是使所叙之事更为真实，二是使情感的抒发更有感人的力量（抒情的张力）。例如平静的叙述中饱含的深刻的情感，尤其是“悲”感。写海婴，主要是通过海婴的年幼无知，童言无忌，从侧面表现鲁迅对孩子的慈爱;而且，海婴的无知、无忌，也与大人的内心的担忧形成对比。写许广平，是更典型的侧面烘托。例如，鲁迅病危时，她“很镇静，没有紊乱的神色”，虽然也曾“当着人哭过一次”，但“该做

10、什么，人是做什么”，她的坚强，有力地衬托出鲁迅的坚强。侧面描写烘云托月）本文中有多处，例如文章开头：“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。”寥寥几句，一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象便跃然纸上，跟一些人心目中“多疑善怒”、“冷酷无情”的鲁迅形成了鲜明对照。有一次萧红去鲁迅家包饺子吃，“饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上明朗的鲁迅先生的笑声冲下楼梯来，原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹。”可见鲁迅绝不是一个不可亲近的人，朋友带给彼此的愉悦由此可见一斑;在校对海上述林的间隙，鲁迅见萧红进来，对着几乎天天见面的她，居然说出“好久

11、不见，好久不见”这样随便，这样孩子化的语言，透着风趣，透着玩笑;“许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的崭然的会心的笑。”萧红时时受着鲁迅爽朗的笑声的感染，也居然学会了以自己的好心情来回报鲁迅先生，那一次天晴了，太阳出来了。注意两个细节。一是“明朝会”中，应答海婴，之后就不停的咳嗽。一是在病中，却还同“我”开玩笑，而且“笑声是朗朗的”。鲁迅的幽默是饱含智慧和哲理的。例如在“说鬼”中，“鲁迅先生说到这里就笑了起来。鬼也是怕踢的，踢他一脚，就立刻变成了人。”主要体现在鲁迅对海婴的日常小事上。在“吃鱼丸”一事上，可以看出他的严谨。用许广平先生的话说是，“周先生的做人，真是我们学不了的，哪怕一

12、点点小事”。教师提供参考：（一）人家都起来了，鲁迅先生才睡下。海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说：“轻一点走，轻一点走。”第一句话，采用了对比的写法，突出鲁迅先生忘我的工作习惯，话虽平淡，情感却十分深挚，一个“才”字透露了玄机。第二句话，主要是写保姆对海婴的吩咐，却也从侧面突出了鲁迅的人格魅力。海婴年幼，孩子蹦蹦跳跳是特性，但保姆总是要吩咐他“轻一点走”，因为怕吵醒了彻夜工作、刚刚才睡下的鲁迅先生。一个“总是”表现了这已经成为一种习惯，同时也是鲁迅长期不顾身体健康忘我工作的侧面表现。（二）鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了，太阳照着隔院子的人家，明

13、亮亮的;照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。这是本篇中比较少见的景物的描写。虽然十分简单，但却很有象征意味。太阳是明亮的，照着隔院子的人家，照着夹竹桃，也是明亮亮的，景色朴实平常而又十分温馨和谐，成为鲁迅先生的“睡”的背景和衬托。从本文的“回忆”和“悼念”的特点看，这样的景物描写又别有深意：在奋斗终身的鲁迅先生身后，我们一定会有光明的世界，一定会有明亮亮的未来。（三）鲁迅先生说到这里就笑了起来。“鬼也是怕踢的，踢他一脚，就立刻变成了人。我想，倘若是鬼常常让鲁迅先生踢踢倒是好的，因为给了他一个做人的机会。鲁迅的笑很感人。鲁迅的话更富深意和哲理。这里，“鬼”与“人”都有了象征意义。联想到鲁迅先生战

14、斗的一生，呐喊的一生，又有多少“鬼”被踢成了“人”!这就是鲁迅的力量。作者将错就错的一句话，是明知其荒谬，却又把这荒谬推想极端，造成了诙谐的趣味，形成了幽默感。幽默而深刻，这是更为可贵的思想深度。（四）鲁迅先生大概看出了我的不安来了，便说：“人瘦了，这样瘦是不成的，要多吃点。鲁迅先生又在说玩笑话了。“多吃就胖了，那么周先生为什么不多吃点?鲁迅先生听了这话就笑了，笑声是朗朗的。鲁迅在病中，却还那么细心，还“大概看出了我的不安”，还说“玩笑话”，这是他的对“我”的一如既往的关心和爱护。更感人的是鲁迅的笑声，“笑声是朗朗的”，无私无畏的战士，乐观积极的精神。（五）鲁迅先生以为自己好了，别人也以为鲁迅

15、先生好了。准备冬天要庆祝鲁迅先生工作三十年。言浅意深，词轻情重。两个“以为”，与鲁迅病情的实际相对立。鲁迅先生“以为”，是因为他一贯的不畏惧疾病，一贯的乐观自信;别人热爱他的人“以为”，是因为对他的身体健康抱有太强烈的热望。然而不幸的是，这都是错觉真是悲从中来。“准备冬天要庆祝”，因为都“以为”鲁迅先生病好了;特别提到“冬天”，因为，鲁迅先生在10月17日逝世，人们的热望与残酷的现实形成了强烈的反差，使悲伤之情更深。附1：板书设计（一、二），乐观开朗、平易近人。（三），自然朴素、人情练达。（四七），简单随和、体恤他人。（八），不同寻常，忘我精神。（九），幽默风趣、童心未泯。（十），严谨认真。（十一十七），乐观精神。写鲁迅先生的琐事正面描写以小见大