部编版七年级上册语文第一单元提升卷及答案Word文件下载.docx

1、到了夏天，大地上一片葱茏。面对着这充满蓬勃生机的绿色大地，便会感到自己也增添了青春的活力。ABCD4默写。（7分）（1）山朗润起来了，_，太阳的脸红起来了。（朱自清春）（2）马致远天净沙秋思中道尽天涯游子之悲的句子是_，_。（3）诗人抒情的手法各有不同。李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄“_，_”用拟人的修辞手法，表达对朋友不幸被贬的同情及对朋友的思念；王湾次北固山下“_，_”借景抒情，表现积极乐观的精神。5名著阅读。下面是朝花夕拾中的插图，请简述与画面内容相关的故事情节。_6（2019江苏泰兴市模拟改编）2019年，奔跑吧极限挑战相继将“垃圾分类”话题推上热搜。为保护环境，你班计划进一步围绕“垃圾

2、分类”开展系列活动，请参与并完成相关任务。（1）请设计一条宣传标语作为板报的标题。（要求：至少运用一种修辞手法，不超过15个字）（2分）（2）下图是你班同学绘制的“生活垃圾分类处理流程图”，请介绍该流程图，要求内容完整，表述准确，语言连贯。不超过80个字。（3分）（3）请根据下列材料，概括目前垃圾分类现状不佳的原因。材料一 鼓楼广场是繁华的闹市区之一，这里设有黄绿两色的分类果壳箱。我们采访了这一区域的两位清扫工人。他们回答：“分类果壳箱放出来很久了，都没起什么作用。很少有人会把垃圾分类扔，他们一般从哪个方向走过来，就把垃圾扔进哪个方向的箱里。你要是不信，站在这里看一会儿就知道了。”材料二 一些

3、单位里的垃圾分类情况也不容乐观。某单位一位保洁阿姨认为垃圾分类这个想法是挺好的，可是每天垃圾车来都是将垃圾一股脑儿拉走的，她就算进行垃圾分类也是白干。二、阅读理解（32分）（一）（2018江西抚州市期未）阅读下文，完成7-10题。（13分）白马湖之冬夏丐尊在我过去四十余年的生涯中，冬的情味尝得最深刻的，要算十年前初移居白马湖的时候了。十年以来，白马湖已成了一个小村落，当我移居的时候，还是一片荒野。春晖中学的新建筑巍然矗立于湖的那一面，湖的这面的山脚下是小小的几间新平屋，住着我和刘君心如两家。此外两三里内没有人烟。一家人于阴历十一月下旬从热闹的杭州移居这荒凉的山野，宛如投身于极带中。那里的风，差

4、不多日日有的，呼呼作响，好像虎吼。屋宇虽系新建，构造却极粗率，风从门窗隙缝中来，分外尖削，把门缝窗隙厚厚地用纸糊了，缝中却仍有透入。风刮得厉害的时候，天未夜就把大门关上，全家吃毕夜饭即睡入被窝里，静听寒风的怒号，湖水的澎湃。靠山的小后轩，算是我的书斋，在全屋子中风最小的一间，我常把头上的罗宋帽拉得低低的，在洋灯下工作至深夜。松涛如吼，霜月当窗，饥鼠吱吱在承尘上奔窜。我于这种时候深感到萧瑟的诗趣，常独自拨划着炉灰，不肯就睡，把自己拟诸山水画中的人物，作种种幽邈的遐想。现在白马湖到处都是树木了，当时一株树都未种。月亮与太阳都是整个儿的，从上山起直要照到下山为止。太阳好的时候，只要不刮风，那真和暖得

5、不像冬天。一家人都坐在庭间曝日，甚至于吃午饭也在屋外，像夏天的晩饭一样。日光晒到哪里，就把椅凳移到哪里，忽然寒风来了，只好逃难似的各自带了椅凳逃入室中，急急把门关上。在平常的日子，风来大概在下午快要傍晩的时候，半夜即息。至于大风寒，那是整日夜狂吼，要二三日才止的。最严寒的几天，泥地看去惨白如水门汀，山色冻得发紫而黯，湖波泛深蓝色。下雪原是我所不憎厌的，下雪的日子，室内分外明亮，晚上差不多不用燃灯。远山积雪足供半个月的观看，举头即可从窗中望见。可是究竟是南方，每冬下雪不过一二次。我在那里所日常领略的冬的情味，几乎都从风来。白马湖的所以多风，可以说有着地理上的原因。那里环湖都是山，而北首却有一个半

6、里阔的空隙，好似故意张了袋口欢迎风来的样子。白马湖的山水和普通的风景地相差不远，唯有风却与别的地方不同。风的多和大，凡是到过那里的人都知道的。风在冬季的感觉中，自古占着重要的因素，而白马湖的风尤其特别。现在，一家僦居上海多日了，偶然于夜深人静时听到风声，大家就要提起白马湖来，说：“白马湖不知今夜又刮得怎样厉害哩！（有删改）【注】承尘：天花板或在座位顶上设置的帐子。水门汀：指水泥地。僦（ji）居：租赁屋子居住。7作者借风来写冬天的情味。结合文章，说说作者尝到了风的哪些情味。8赏析下面句子中加点词的妙处。9请结合文中画线句，说说作者是个怎样的人。10你打算如何朗读“白马湖不知今夜又刮得怎样厉害哩”

7、这句话？（提示：可从停顿、重音、语速、情感中任选两个角度作答）（4分）（二）（2018安徽合肥市第五十中学期中）阅读下文，完成11-14题。说荷赵文英无数次邂逅荷，从未像现在这样令我感到心灵的震撼。这个夏天，烈日炙烤着大地，热浪蒸腾着大地，碧波荡漾的湖泊渐渐干涸了此时此刻，荷临危不惧，坦然自若，正满面春风地迎接着我的到来。这是怎样一番惊人的情景！往日蓄得一池碧水的荷塘一滴水不见，在早已焦渴得龟裂的土地上，一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立，周还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷。原来在水里生水里长的荷，虽无雨洗尘，无水滋润，田田荷叶依然翠绿如盖，片片相连相拥相依，充溢着派勃勃生机。一枝枝饱满的花蕾

8、、粉色初露的荷花，在灼灼阳光下，显得出奇的艳丽、鲜亮，婀娜多姿地搖曳在清新、生动的碧绿中，丰润鲜灵有流香。荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹，它勃发的英姿，是对肆虐旱魔的冷冷嘲讽，更是不言屈服的顽强抗争了。早就听说过荷的故事，一颗在地层深处沉睡几千年的古莲子，一经挖出，只要给它充足的阳光和水分，它便奇迹般地长出绿叶，绽放花朵，结出果实。这就是生命不甘泯灭的勇敢而执着的荷，唯有它在风风雨雨的岁月中，卓然傲立，风吹不退缩，雨淋不着痕，一副以不变应万变的王者风仪。生命的高贵、圣洁与它不屈不挠的精神伟力相伴相随。每有狂风袭来，静静的荷便如千万勇士高举着盾牌，凝聚起强大的力量，攻无不克，战无不胜，最终，

9、狂妄的风在它的面前乖乖地败退。荷，静立如山，依然故我若遇秋雨骤至，站成一林舞姬的荷，便如玉指纤纤弹起无数古筝，那顿挫有致、浸透着生命高贵气息的缕缕清音，挟着空灵、洒脱的美韵，轻轻飞扬。“秋阴不散霜飞晩，留得枯荷听雨声”，活得精精神神，活得清清白白，即使红颜褪去青春不在，生命的歌也是回肠荡气，掷地有声。当凛冽的寒风裹着雪片飞来，在荷的周围疯狂地咆哮、翻卷时，荷的叶，被撕碎了，荷的枝，被折断了，荷还是不肯摧眉折腰，还是不肯跪倒于地，唯见冰天雪地中屹立着它独立自尊、不馁不屈的铮铮傲骨。在风霜雪雨的洗礼中，在百般磨砺的锤炼中，荷，洗尽铅华，风清骨俊，矫健中自有别样的典雅端庄、柔媚明艳，真正的“清水出芙

10、蓉，天然去雕饰”。它不受风尘诱惑的潇洒出尘，那一派清远的标致与神韵，不知令多少爱荷的人如醉如痴！据记载，远古，荷还不被西方人认识时，它已赢得了中国人民的赏识与喜爱。那些精神的种荷者，更是将荷看作高尚人格的化身和楷模。他们离人欲横流的凡俗社会，隐居山间，徜徉在去俗淸雅的荷塘浅吟低唱，赞荷、咏荷，借荷出泥不染、刚正不阿的高风亮节，抒发自己不慕荣华、不媚不谄、恪守淡泊的品格和情操。那些闪烁着高尚思想光辉的荷，早早地就在诗经中绽放了：“山有扶苏，隰有荷华”“彼泽之陂，有蒲与荷”。而后“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”“芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开”“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”等众多的荷姗姗而来，纷

11、纷娉婷玉立在诗人华美、隽永的诗章中，尽展君子的襟怀、佳人的风采，至今还在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生辉，轻轻叩动着红尘人的心扉。楚楚动人的荷，永远像迷人的旋律穿行在画屏般的荷塘，风吹绿叶送爽，缕缕荷香盈袖。今夜，不知谁会沉醉忘却归路，在这高雅、脱俗的净地，细拂心尘，顿开茅塞，静静聆听一次有关生命真谛的诉说（11）荷，不答，只有被它感动得宠辱皆忘的人，走进了它满载生命之花的梦中。11第段说：“荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹。”请参照示例，用简明的语言补写作者笔下的荷创造了哪些生命奇迹。烈日炙烤下，临危不惧，坦然自若，迎接考验的到来；沉睡千年后，_；狂风袭来时，_；暴雨突至时，站成一林，活得精神，

12、活得清白冰天雪地里，_。12多种修辞手法的运用，使得本文语言优美形象，意蕴丰富。请结合第段画线的句子，加以品析。若遇秋雨骤至，站成一林舞姬的荷，便如玉指纤纤弹起无数古筝，那顿挫有致、浸透着生命高贵气息的缕缕清音，挟着空灵、洒脱的美韵，轻轻飞扬。13纵观全文，作者是按照夏、秋、冬的季节顺序描述荷的，而第段所写内容却不是任一季节的荷，是否应当删去？请说明理由。14第段画线句子“至今还在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生辉，轻轻叩动着红尘人的心扉”中“红尘人”是指什么样的人？怎样理解这句话的意思？（三）（2019河南平顶山市期末）阅读下面一首诗，完成15-16题。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦

13、峙。树木丛生，百草丰茂秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。15请分析“东临碣石，以观沧海”中“临”“观”两字的作用。16“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”抒发了诗人怎样的情感？三、写作（40分）17在校园生活中，你一定经历过许多事情，有许多独特的感受。请以“校园生活”为话题，写一篇作文。（40分）要求：不少于500字；除诗歌外，文体不限；避开真实的人名、校名和地名。参考答案1（1）苍shu（每空1分）（2）遐 暇 澜 斓（每空05分）【解析】第（1）题，考查字音、字形。平时应准确识记。第（2）题，考查字形的辨析。辨析字形的前提是对词义的精准把握

14、，“目不暇接”形容东西太多，眼睛看不过来，“暇”在此意为闲空，不能写作“遐”；“斑斓”形容灿烂多彩，“斓”不能写作“澜”。2B 【解析】本题考查词语的理解与运用。B项，“拖泥带水”形容说话、写文章不简洁或做事不干脆，用在此处与语境不符。3D 【解析】本题考查勺子的衔接与排序。通读所给语段，可知句是总起句，应放在句首；句紧承首句，写春天的绿；句接着写夏天的绿；句是收朿句，总说绿带给自己的感觉。故顺序应为。答案选D（1）水涨起来了（2）夕阳西下断肠人在天涯（3）我寄愁心与明月随君直到夜郎西海日生残夜江春入旧年（每空1分）【解析】本题考查名句默写。第（1）题为直接型默写题，考生需要根据给出的句子来写

15、对应的句子，难度不大；第（2）题为理解型默写题，解答此题，需要考生对天净沙秋思熟练掌握，抓住题干中的关键信息“道尽天涯游子之悲”进行作答；第（3）题为主题型默写题，考生需要根据题干中的关键词选择相应诗歌中的诗句作答。前两空抓住“拟人的修辞手法”“对朋友不幸被贬的同情及对朋友的思念”，后两空抓住“借景抒情”“积极乐观”便不难作答。答题时注意不要漏字、添字，书写一定要正确、规范。5示例：鲁迅十岁上下的时候，养了一只隐鼠。一天隐鼠不见了，长妈妈告诉鲁迅，他心爱的隐鼠被猫吃了，于是鲁迅动了“报仇”的念头，对他所遇见的猫，追赶、袭击，打得它们垂头丧气。最后鲁迅偶然得知隐鼠是被长妈妈一脚踏死的。（符合画面

16、内容，情节完整即可） 【解析】本题考查对名著故事情节的理解与概括。考生作答时，先借助画面联想名著中的相关情节，然后用简洁、完整、准确的语言描述即可。6（1）示例1：垃圾利用就是宝，分门别类少不了。示例2：垃圾分类放，环境有保障。（2）对于生活垃圾中的餐厨垃圾，可资源化处理，如供热或发电、堆肥回用；对于大件垃圾和可回收垃圾，可回收后再利用；对于其他垃圾，可运往转运站集中处理。（3）人们对垃圾分类意识不强；政府对垃圾分类的处理缺乏相应举措。【解析】第（1）题，考查拟写宣传标语。解答此类试题，要注意以下两点：第一，紧扣活动主题；第二，注意题干要求，如至少运用一种修辞手法，不超过15个字等。第（2）题

17、，考查图文转换。首先要观察流程图的构成特点，本图是以箭头指向流程方向，因此考生要按箭头的方向分点进行描述。然后根据题干的要求组织语言即可。第（3）题，考查信息的提取与概括。结合材料一两位清扫工人的话可知，人们对垃圾分类意识不强；结合材料二保洁阿姨的话可知，政府对垃圾分类的处理也缺乏相应举措。据此进行概括即可。7风大：风多：那里的风，差不多日日有的。风冷：忽然寒风来了，只好逃难似的各自带了椅凳逃入室中，急急把门关上；最严寒的几天，泥地看去惨白如水门汀，山色冻得发紫而黯，湖波泛深蓝色。（每点1分）【解析】本题考查内容的提取与概括。题干的关键是“尝到了风的哪些情味”，作答时，一是要找出突出“风的情味

18、”的语句，二是从中概括出风的特点。8“整个儿”意为全部的。白马湖那时一株树都末种，用“整个儿”能够凸显环境无遮无拦的特点，同时该词形象生动地展现了作者眼见的独特景象。【解析】本题考查词语的表达效果。解答此类试题，首先应点明词语的含义，在此基础上，结合词语出现的语境，具体分析其作用即可。9示例：作者“在洋灯下工作至深夜”，可见他是一个热爱工作的人；作者感到“诗趣”，“不肯就睡”所作的“遐想”，表明他是一个处世自然达观的人。【解析】本题考查分析人物形象。分析人物形象，要通过品析外貌、语言、动作、心理等描写，感知人物形象；通过探究细节描写，把握人物性格。如通过“在洋灯下工作至深夜”这一细节，可以看出

19、作者对工作的热爱10在停顿上，我会这样处理：白马湖/不知/今夜/又刮得/怎样厉害哩。在重音上，我会将“又刮”“厉害”作为重音来处理。在语速上，我会力求轻缓。在情感上，我会读出怀念之情。（每点2分，任选两个角度作答即可【解析】本题考查对朗读停顿、重音、语速、情感的把握。停顿包括语法停顿、逻辑停顿等。重音是指一个词、词組或句子里重读的音。语速的快慢是由内容表达的需要决定的，它直接影响表达的效果。一般来说，喜悦、激动、亢奋、紧迫等情感可运用快速、重音、升调、停顿的方式表现；而悲伤、思索、从容、深沉、庄严等情感可运用轻读、降调、慢速、长句的方式表达。11示例：不甘泯灭，勇敢执着，奇迹般生长高举盾牌，凝

20、聚力量，静立如山独立自尊，不馁不屈，傲然屹立（每空1分）首先应根据给出部分，划定答题区域；其次应从中筛选关键语句，并仿照示例句式进行概括。如根据“沉睡千年后”，可知第一空答题区域为第段，该段中“这就是生命不甘泯灭的勇敢而执着的荷，唯有它在风风雨雨的岁月中，卓然傲立，风吹不退缩，雨淋不着痕，一副以不变应万变的王者风仪”一句展现了荷在恶劣环境中的态度，从中不难概括出“不甘泯灭，勇敢执着，奇迹般生长”的答案。12运用拟人、比喻的修辞手法，赋予“荷”人的动作，将“荷”比作“舞姬”，将“荷塘雨声”比作玉指弹古筝发出的“清音”，形象生动地表现了骤雨袭来时，荷依然保持空灵、洒脱的神韵的美好。【解析】本题考查

21、从修辞手法的角度赏析句子。第一步，应答出运用了何种修辞；第二步，结合文本分析这种修辞的特点；第三步，分析其表达效果。如本题，运用拟人、比喻的修辞手法（点明修辞），赋予“荷”人的动作，将“荷”比作“舞姬”，将“荷塘雨声”比作玉指弹古筝发出的“清音”（指出特点），形象生动地表现了骤雨袭来时，荷依然保持空灵、洒脱的神韵的美好（分析表达效果）。13示例：不应删去。这一段写由眼前的荷联想到千年古莲子一经挖出便可奇迹般生长的状况，强调了荷不屈不挠的顽强生命力，既突出了文章赞荷的主题，也是对第段“不言屈服的顽强抗争”的进一步补充和照应，同时使文章内容更加充实，在写法上也体现了作者丰富独特的联想。【解析】本题

22、考查段落的作用。是否应当删去，可从内容、结构、写作效果等多方面进行分析。内容上，这一段写由眼前的荷联想到千年古莲子一经挖出便可奇迹般生长的状况，强调了荷不屈不挠的顽强生命力，突出了文章主题；结构上，这一段是对第段“不言屈服的顽强抗争”的进一步补充和照应写作效果上，该段联想独特，使文章内容更加充实。据此可知，该段不应删去。14“红尘人”指人欲横流的凡俗社会中追逐名利、计较得失的人。这句话的意思是古诗文中所赞美的荷的高尚品格直到今天还在影响着凡俗社会中的人，还在净化着为名利得失纷争的心灵。【解析】本题考查对词语、句子含义的理解。解答此类试题，要注意结合语境。第段对“精神的种荷者”进行了解读，如远离人欲横流的凡俗社会，不慕荣华、不媚不谄、恪守淡泊等“红尘人”与之形成对比，应指人欲横流的凡俗社会中追逐名利、计较得失的人；“在荷皎皎如玉的花辯上熠熠生辉”的应是古诗文中所赞美的荷的高尚品格，“轻轻叩动着红尘人的心扉”应指荷的精神净化了为名利得失纷争的心灵，据此作答即可。15“临”是“到达，登上”的