高等学校风景园林专业本科指导性专业规范Word版Word文档下载推荐.docx

1、4、专业教学内容35、学时安排及核心课程46、专业基本教学条件7、专业规划附录5 附录A 专业知识体系、专业实践体系6附录B 学时安排及核心课程11附件： 风景园林学一级学科设置说明12“十一五”期间出版的高校风景园林专业教材16高等教育土建学科专业“十二五”规划教材（建工版）（风景园林专业）17风景园林专业（专业代码082803）属于工学门类建筑类本科专业（专业代码0828，可授工学或艺术学学士学位）之一，对应的研究生授予学位为风景园林学（专业代码0834，可授工学或农学学位）一级学科和风景园林硕士专业学位（专业学位代码0953） 一、专业学科基础1、专业的主干学科风景园林学（Landsca

2、pe Architecture） 是综合运用科学与艺术的手段，研究、规划、设计、管理自然和建成环境的应用型学科，以协调人与自然之间的关系为宗旨，保护和恢复自然环境，营造健康优美人居环境。风景园林学研究的主要内容有：风景园林历史与伦理（History and Theory of Landscape Architecture ） 、园林与景观设计 （Landscape Design ） 、地景规划与生态修复 （Landscape Planning ） 、风景园林遗产保护 （Landscape Conservation ） 、风景园林植物应用 （Plants and Planting ） 、风景园林

3、技术科学 （Landscape Technology ） 。2、专业的发展历史 作为一门现代学科，风景园林学可追溯至19世纪末、20世纪初，是在古典造园、风景造园基础上建立起来的新生的学科，迄今在世界60多个国家近430余所大学设置该专业。中国风景园林的历史源远流长，有近四千年历史，现代风景园林学科在中国也有60多年的发展历程。1951年北京农业大学、清华大学成立造园组，1956年高等教育部正式将造园组改名为“城市与居民区绿化专业”转入北京林学院（现报价林业大学）。在1963年、1984年、1993年和1998年进行了四次本科专业目录修订，本专业先后月园林、风景园林、观赏园艺、城市规划等名称出

4、现在工学或农学门类中。按教育部1998年颁布的普通高等学校本科专业目录，风景园林本科专业被取消，将其分别划分到城市规划和园林两个专业中，即改为工学门类的城市规划专业（代码为080702）和农学门类的园林专业（代码090401）。2003年教育部又增设“景观建筑设计”本科专业，2006年恢复本科“风景园林”专业（080714S），同年增设本科景观学专业（080713S）。上述三个专业均规属工学门类土建类专业中。2012年教育部普通高大学本科专业目录，又增设风景园林本科专业（082803），属工学建筑类专业。自1998年以来，我国风景园林学科点和专业点增长迅速，本科专业点年平均增长约14%、硕士点

5、年平均增长约19%、博士点年平均增长约28%。截至2012年，全国设有风景园林本科专业点184个、一级学科硕士学位授权点65个、一级学科博士学位授权点19个、风景园林专业硕士点32个。2011年国务院学位委员会对学科目录调整后，风景园林学和建筑学、城乡规划学一起成为一级学科，共同组成人居环境科学体系。3、本专业的相关学科与本专业相关的有7个学科门类21个学科，即：哲学门类中哲学（0101）；历史学门类中考古学（0601）、中国史（0602）、世界史（0603）；理学门类中地理学（0705）、地质学（0709）、生物学（0710）、生态学（0713）；工学门类中计算机科学与技术（0812）、建筑

6、学（0813）、土木工程（0814）、水利工程（0815）、测绘科学与技术（0816）、环境科学与工程（0830）、城乡规划学（0833）；农学门类中园艺学（0902）、林学（0907）；管理学门类中公共管理（1204）；艺术学门类艺术理论（1301）、美术学（1304）、设计学（1305）。其中关系密切的一级学科有建筑学、城乡规划学和生态学。（1）建筑学 建筑学是一门横跨人文、艺术和工程技术的学科。主要研究建筑物及其空间布局，为人的居住、社会和生产活动提供适宜的空间及环境，同时满足人们对其造型的审美要求。建筑学还涉及人的生理、心理和社会行为等多个领域；涉及审美、艺术等领域；涉及建筑结构和构造

7、、建筑材料等多个领域以及室内物理环境控制等领域。 （2）城乡规划学 城乡规划学是一门研究城乡空间与经济社会、生态环境协调发展的复合型学科，主要研究城镇化与区域空间结构、城市与乡村空间布局、城乡社会服务于公共管理、城乡建设物质形态的规划设计等。城乡规划通过对城乡空间资源的合理配置和控制引导，促进国家经济、社会、人口、资源、环境协调发展，保障社会安全、卫生、公平和效率。 （3）生态学 生态学是研究生物与环境间的相互关系的科学，主要研究对象是生物个体、种群和生物群落等。强化科学发现与机理认识，强调多过程、多尺度、多学科综合研究，重视系统模拟与科学预测，以及提升服务社会需求能力已成为生态学发展的目标，

8、从探视自然的理学走向理学、工程技术与社会科学的结合，实现由认识自然的理论研究向理论与应用并举的跨越。 二、专业培养目标 本专业培养具有良好道德品质，身心健康，从事风景园林领域规划与设计、工程技术与建设管理、园林植物应用、资源与遗产保护等方面的专门人才。毕业生可在规划设计机构、科研院所、管理部门、相关企业从事风景区、城乡园林绿地、国土与区域、城市景观、生态修复、风景园林建筑、风景园林遗产、旅游游憩等方面的规划、设计、保护、施工、管理及科学研究等工作；也可在本专业或相关专业继续深造。 三、专业培养规格风景园林专业学制为四年（或五年），毕业生应具有以下几方面的素质、知识和能力： 1、素质结构 （1）

9、思想素质：坚持正确的政治方向，遵纪守法，诚实守信，具备高尚的人格素养和良好的团队合作精神。关注人类生存环境，热爱自然，具有良好的环境保护意识； （2）文化素质：具丰富的人文社科知识和较好的艺术素养，熟悉中外优秀传统文化，具有国际视野和与时俱进的现代意识； （3）专业素质：受到严格的科学思维训练，掌握一定的规划设计与研究方法，有求实创新的意识和精神，在专业领域具有较好的综合分析素养； （4）身心素质：具备良好的人际交往意识和心理素质，具有健康的体魄和良好的生活习惯。 2、知识结构 具备扎实的自然科学、人文社会科学和专业知识。（1）自然科学知识 具有较好的生态学、生物学、地学、气候学、水文学等方面

10、的基础知识。（2）人文社会科学知识 具有哲学、社会学、文学、美学与艺术、环境行为与心理学等方面的基础知识。（3）专业知识 掌握风景园林规划与设计、风景园林建筑设计、风景园林植物应用和风景园林工程与管理的基本理论和方法，掌握风景园林表现技法。 熟悉风景园林遗产保护与管理、生态修复基本理论和方法；熟悉风景园林相关政策法规和技术规范。了解风景园林施工与组织管理；了解风景园林研究和相关学科的基础知识。 3、能力结构（1）获取知识的能力：具备现场调查，基础资料收集，定量与定性分析、评价和综合的能力。（2）应用知识的能力：具备空间想象和组织能力，能够提出针对不同和环境类型的规划设计方案。（3）表达知识的能

11、力：掌握图面、文字及口头表达技能，具备实体模型制作、计算机及信息技术应用能力。（4）沟通协作能力：具备较强的交流、沟通、组织和团队协作能力。四、专业教学内容本专业教学内容由通识教育、专业教育和大学生创新训练三大部分构成。具体的教学方式为课堂教学、实践教学，目的在于利用各种环节培养出具有综合能力的风景园林专门人才。1、通时教育：按照教育部相关规定执行。2、专业教育：由专业知识体系和专业实践体系构成。 （1）专业知识体系 专业知识体系分为核心知识领域、知识单元及知识点三个层次。对每个知识点学习的要求，由高到低依次掌握、熟悉和了解三个程度。 A、核心知识领域分为“风景园林历史与理论”、“美学基础与设

12、计表达”、“园林与景观设计”、“地景规划与生态修复”、“风景园林遗产保护与管理”、“风景园林建筑设计”、“风景园林植物应用”和“风景园林工程与管理”8个领域，包括27个核心知识单元（见附录A表1）。 B、专业知识体系的选修部分选修部分可以在上述8个核心知识领域基础上，本着厚基础，宽口径的原则设置课程，体现专业办学的特色。（2）专业实践体系专业实践体系由实践环节、实践单元和实践内容构成，通过实验、实习、课程设计和毕业设计（论文）等形式来完成，通过这些训练，使学生具有综合应用能力（见附A表2）。5、学时安排及核心课程 四年制、五年制风景园林专业的学时安排建议见附录B3-2，风景园林专业的核心课程附

13、录B表4。学校应根据本规范的基本要求，构建覆盖核心知识点和实践内容的课程体系和教学内容，同时设置适宜的选修课程。 六、专业基本教学条件 1、师资力量 有结果合理、相对稳定、水平较高的专业师资队伍，风景园林专业的转任教师（公共课教师和专职行政管理教师不计算在内）不少于12人，有学术造诣较高的学科带头人，有实践经历的专业教师，生师比不高于12：1。具有正高级职称的教师比例不低于20%，具有硕士和博士学位的比例不低于70%。 2、图书资料、教材 （1）图书资料在满足教育部关于高等学校本科专业设置必备的有关条件外，还应该具有本专业及相关专业的图书、刊物、音像资料和数字化资源，并具有检索这些信息资源的工

14、具。即：1、本专业相关书籍不少于5000册，专业期刊不少于20种，应有一定数量的外文图书及期刊，图书及期刊种类和数量应能满足专业教学的基本要求。2、本专业相关的现行法律法规、标准、规范和设计手册等文件资料。3、本专业有代表性的规划设计案例以及研究文本的图纸和相关的文件资料。4、确保每年有充足经费用于图书资料建设，保证一定的更新比例。 （2）教材 鼓励使用国家规划教材和高校风景园林学科专业指导委员会推荐教材。 3、教室、实验室 （1）教室 具有专业设计教室，多媒体教室，美术教室和评图展览空间，以满足学生专业学习的空间要求。（2）实验室具有模型制作实验室、材料认知实验室、光学实验室等。实验室设备先

15、进、完好，运用效果好，应用专业的管理人员和健全的管理制度。4、实习基地应具有稳定的规划设计实习基地、园林植物实习基地，满足专业实践教学基本要求。 5、教学经费 教学经费应能保证教学工作的正常进行。 七、专业规范附录附录A专业知识体系、专业实践体系 专业知识体系 表1序号核心知识领域核心知识单元核心知识点要求基本学时（四年制）（五年制） 风景园林历史与理论 中国风景园林史 中国古代园林断代史（先秦、秦汉、魏晋南北朝、隋唐、宋、辽金元、明清），中国近现代园林史、中国名山风景区发展史掌握120150 外国风景园林史 西方园林史（19世纪以前：两河流域、古埃及、古希腊、古罗马、中世纪、文艺复兴、古典主

16、义、自然风景式）、东亚园林史（日本、朝鲜半岛等）、伊斯兰园林史、外国近现代园林史、国家公园和保护地发展史 风景园林规划和设计原理 风景园林规划原理、风景园林设计原理、风景园林建筑设计原理、工程技术理论、遗产保护理论、旅游与游憩理论 风景园林自然系统理论 景观生态理论、群落生态理论、景观水文理论、景观地学理论 风景园林社会系统理论 环境行为学理论、环境心理学理论熟悉美学基础与设计表达美学基础艺术概论、东方美学、西方美学2002207空间构成平面构成、色彩构成、立体构成8美术素面、水彩画、水粉画、钢笔画9表达技法传统表现技法（水粉、水彩、彩色铅笔、马克笔等）、数字表现技术10专业制图基础画法几何、

17、阴影透视、建筑及园林制图（平面、立面、侧面和透视）园林与景观设计庭园传统园林、花园、庭园等230300公园综合公园、专类公园、社区公园13开放空间广场、街道、滨水区、校园区等14专用绿地道路绿地、居住区绿地、公共设施绿地等15城乡绿地系统规划区域绿地系统规划、城镇绿地系统规划100旅游与游憩规划旅游区规划、休闲游憩规划地景规划地域景观规划、生态规划、乡土景观规划、3S技术应用18生态修复工矿废弃地、垃圾填埋场、湿地、河流等了解风景园林遗产保护与管理19风景区规划与设计风景名胜区、自然保护区、地质公园、生林公园等20自然文化遗产保护与管理规划自然遗产、文化遗传、混合遗产、文化景观遗产风景园林建筑

18、设计21现代风景园林建筑设计风景建筑、园林建筑、建筑小品设计、建造技术13022传统园林建筑设计传统园林建筑测绘、设计与营造风景园林植物应用23园林植物资源园林植物认识、栽培与养护18024植物景观规划与设计植物多样性规划、植物景观规划、植物景观设计（花卉应用、立体绿化、室内绿化等）25花艺盆景花艺、盆景风景园林工程与管理26风景园林工程、材料与技术土方、种植、给排水、水景、雨洪管理、园路、照明、假山、园林建筑工程等27风景园林管理 风景园林政策与法规、风景区与园林管理合计12001500专 业 实 践 体 系实践环节时间单元实践内容参考学时实验材料与构造材料认识90学时 材料实践模型 建筑模

19、型制作 场地模型制作 竖向设计模型制作土壤 矿物、岩石的认识 土壤的物理属性的测定 土壤的化学属性的测定气象太阳辐射观测空气温度和湿度的观测 气压、风、蒸发、降水的观测实践环节实践单元实习园林植物植物识别14.5周（4年制）21.5周（5年制）生态习性植物应有生物生态生态因子认知种群与群落生态系统与栖息地美术写生风景速写色彩表达植物白描测量测绘场地测量园林测绘综合考查园林考察风景区考察城市景观考察业务实践规划设计实践管理实践设计课程设计风景园林规划设计28园林设计294学时2930风景旅游规划与设计31城市景观设计风景园林建筑32景观小品33园林建筑风景园林工程34种植工程35竖向工程36毕业

20、设计37调研分析：根据设计题目，进行资料查询整理，开展现场调研和案例分析工作38设计方案：依据设计要求制定规划设计方案，包括总平面和分项图39设计成果：图作，说明书和模型。图纸不得少于6张A1幅面图纸，设计说明不得少于5000字，鼓励制作模型40 调研分析，根据设计题目，进行资料查询整理，开展现场调研和案例分析与评价工作学制14周41 规划方案，参照国家规划编制纲要，编制规划方案，包括规划总则、规划理念、规划布局与规划指标、各类绿地规划及其相关图纸42 规划成果，规划说明书不得少于1万字，规划图则（参照国家编制纲要中的内容出图）风景旅游规划及设计43 资源调查与分析；队现状景观资源、经济、社会、交通等多种条件进行调查，完成现状资料的整理，并可从区位、现状资源条件等方面加以分析，并行成结论44 规划方案，参照国家规范编制规范方案，包括现状分析与评价，规划原则与理念，规划分区与结构，风景游赏与保护等相关主体内容45 规划成果；规划说明书，规划图集（参照国家规范要求）46 现状调研，队基地的现状条件进行深入的调查，包括人口，产业，商业设施以及景观要素等47 目标定位与方案设计，基于场地的理解，结