山东小学二年级传统文化教案全册Word格式.docx

1、第八周 幼学杂字（节选）第九周 中华改良杂字（节选）第十周 千家诗（一）第十一周 千家诗（二）第十二周 千家诗（三）第十三周千家诗（四）第十四周神童诗?卷首诗（一）第十五周卷首诗（二）第十六周随园诗话（读书）第十七周世说新语（王戎识李）第十八周格言警句经典驿站总第1课时 授课时间 9月9号第1课：声律启蒙（节选一）教材分析：本课讲了两组反义词，1. 体会在一个句子里恰当运用反义词的效果。2. 能主动地积累声律启蒙中的对偶句，感受汉语言文字的音韵格律美。3. 能积极参与集体讨论，围绕主题大胆发表意见。4. 用心感受身边的凡人小事，体会蕴涵的真情，写一篇记叙文。学情分析：引导学生结合工具书理解词句

2、，引导学生体会词句意思，进行背诵。教学目标：朗读课文，注意节奏和停顿；背诵课文内容，理解课文内容，感受中华民族语言文化的博大精深。教学要点分析：课外阅读、了解声律启蒙。课时：2课时教学准备：1. 课外阅读、了解声律启蒙。2. 留心观察身边的凡人小事，感受身边的真情。教学过程：第一课时一、 温故知新 1. 有感情地朗读句子，你发现了什么？ 2. 交流自己的发现。 教师要引导学生仔细读句子，深入体会句子中反义词的表达效果。 3. 再读句子，进一步体会句子的表达效果。二、 语海拾贝 1. 自由读一读这两组对偶句。 2. 在字数等方面感受对偶的规律，感受句子的节奏、声律美，鼓励学生积累。 3. 教师介

3、绍声律启蒙，展示这本书中的其他对偶句，激励学生课外阅读。三、 互动平台1. 默读互动平台中的对话，也可以分角色朗读。2. 集体讨论：从三位同学和老师的对话中，你了解了什么？3. 勾画并再读老师的话：“很多小事都可以成为我们习作的材料，只要我们多留意、细思考，就不会为习作时找不到材料而犯愁了。”结合平时的写作实践谈谈自己的体会。总第2课时 授课时间 9月16号第二课时一、口语交际：应该录取谁 1. 活动目标。（1）能围绕中心议题作出自己的判断，并有条理地讲述理由。（2）乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，用语文明。（3）能认真倾听同学的发言，有不同的意见能与人交流商讨。 2. 教学准备。（1）课前

4、了解职场应聘的一些故事，为这次的口语交际做好准备。（2）课前让学生准备口语交际中招聘故事的情境表演。 3. 情境表演，引出课题。（1）指名学生上台表演口语交际中的应聘故事。 4. 合作学习，辩论交流。（1）独立思考，形成自己的观点。（2）在小组内发表自己的见解，寻找观点相同的同学，丰富自己的认识。 5. 集体学习，开展辩论。（1）以“召开董事会”的情境激发学生的辩论兴趣。（2）观点相同的同学组成一方，双方辩论。要求：大胆发言，声音响亮，有自己的观点，辩驳有理有据，用语文明。（3）看看谁的支持者比较多。学生推举出的“董事长”进行总结，老师根据学情以“人力资源部顾问”的身份进行总结，总结时以幽默的

5、语言肯定学生在辩论中的突出表现，指出不足之处。要将学生的注意点引向辩论的态度、语言的组织等方面。对辩论双方都要有客观的评价。 6. 学生总结自己的收获。二、 习作百花园 与单元学习阅读教学重点紧密结合，引导学生将自己的阅读体验转变成习作实践。 1. 读习作提示，明确要求。 2. 小组交流，介绍自己身边最感人的真实故事。 3. 由小组推荐学生全班集体交流。 4. 独立思考，自由表达。 5. 完成作文草稿，自己修改或相互修改。三、 自主阅读园地 1. 自读短文，勾画出自己感受最深的地方。 2. 同桌或小组交流自己感受最深的地方，解决疑难的问题。 3. 再读短文，体会文章情感。 4. 能将这篇短文讲

6、给别人听。总第3课时 授课时间 9月23号第2 课：声律启蒙（节选二）诵读声律启蒙（节选二），达到熟读成诵。同时让学生受到传统道德教育，感受为民着想，为民谋利的高尚品德。收集历史故事，配乐高山流水教学模式：故事导入、情境激趣配乐诵读、品读解意联系实际、感悟升华。教学时间：两课时教学流程：一、故事导入、情境激趣：1、这节课老师先给大家讲一个故事公仪休拔葵去织。2、你觉得公仪休做的对吗？为什么？二、配乐诵读、品读解意1、师配乐范读、领读出示声律启蒙（节选二）原文：云对雨，雪对风。晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。天浩浩，日融融，佩剑对弯弓。楼对阁，户对窗，巨海对长江。千山对万水，九泽对三江。山岌

7、岌，水淙淙，故国对他邦。2、多种形式朗读（齐读、男生读、女生读、指名读、小组读比赛）3、师生对读，男女生对读，出前句，对后句，练习背诵。4、品读解意，边读边试解释内容，教师相机点拨：【注释】泽：水聚集的地方。岌岌：形容山又高又陡。淙淙：流水的声音。5、在出前句，对后句的基础上练习背诵全篇，进行背诵比赛。三、联系实际、感悟升华1、你还知道哪些居官不与民争利，为民着想，为民谋利的人？2、一边拍手，一边对对子。3、学习了今天声律启蒙“四支”的内容，你有什么体会？总第4课时 授课时间 9月30号1、针对上一节课所学及体会，拓展学生理解与背诵能力。2、理解词语对仗。引导学生背诵，小组比赛，同学间比赛。1

8、、导入：同学们，上一节课我们学习并初步理解了声律启蒙（节选二）的内容，这一节课，我们来一次背诵比赛好不好？看谁能在最短的时间内背诵上来。2、过程：教师领读，引导诵读。学生之间以竞赛形式背诵，比一比，看谁能先背诵上来。以小组形式比赛，小组优胜者参与班级比赛。小组代表比赛，争获班级优胜者。以小组为单位，让同学之间进行词语对仗比赛。如多对少、易对难、横对竖、好对坏等词语游戏，让学生加深词语对仗的理解与运用。3、小结：这一节课，同学表现十分优秀，每个同学都可以以评价记录上画一张笑脸。总第5课时 授课时间 10月14号第 3课：续小儿语教学内容：第三课读小儿语（节选）第9页使学生能够正确流利的朗读课文，

9、明白课文的意思，让学生从中学到许多做人的道理教学重难点：重点是正确流利的朗读课文，并且明白其中的道理，难点是从中学到许多做人的道理1课时教学过程一、激情导入师;小朋友们，大家好，谁来说一说自己在家里应该怎么做？在学校应该怎么做？生：在家里听爸爸妈妈的话，认真完成作业，帮家长做家务，在学校听老师的话，守纪律师：小朋友说的很好，这样做了就学会了做人，这样的人大家都喜欢。今天我们学习传统文化第三课就是教给我们小朋友怎么做人的。 板书3续小儿语（节选）二、朗读课文，感悟文中意思1教师简介读小儿语读小儿语是明朝吕坤编写的，它是一本书，里面内容都是交给我们小朋友怎样做人的道理，今天这篇课文是从这本书节选的

10、一节2朗读课文，理解文意采用自由度，老师范读，分组读，学生领读等形式你能试着说说这段话的意思吗？（学生回答可能不尽人意，不完整，教师给与点拨提示）其实呢，书上早已把意思写出来了，请同学翻开第10页，你们赶快读一读吧！这里共有几个自然段？四个你知道第一自然段是前面课文中哪一句话的意思吗？谁来读一读？教师接着按第二三四自然段依次提问下去。3分组分自然段把意思读一读三、小组合作，探究其中道理课文告诉我们哪些做人的道理呢？请大家分合作，一起讨论。（每组选一人代表发言，评评哪组最棒）生1：学习了一天，晚上要认真想一想，自己有什么不好地方。有什么好地方生2：别人夸自己时要虚心，自己学习骄傲，学习就会落后。

11、生3：对人有礼貌，吃穿要节约，不要乱花钱。小朋友们说的好极了。这些都是一些做人的道理。因此我们在生活，学习中就要这样去做，从小有良好的品德，长大做一名对社会有用的人。你们说好吗？生（齐）：好。4、教师小结： 我们知道了一些做人的道理，关键在于要去做，看表现。老师希望小朋友在今后学习，生活中处处学会做人。总第6课时 授课时间 10月21号 第二课时课本1112页，读小儿语“活动广角”和“成长袋”。1、背诵课文内容，并且简单说出一些做人的道理。2、教育学生当别人提出好建议或批评时要虚心接受，你看到别人不足和缺点时，要细心劝告。重点背诵，难点是理解文中的问题。导入新课我们学习了读小儿语，知道了课文意

12、思，明白了许多做人的道理，今天我们要背一背呢！你能在最短的时间内背上来吗？能。下面你们就开始背吧！（教师巡视）背背说说学生背诵。试着提问几名学生。这篇课文告诉我们哪些做人的道理呢？生（1）：自己白天的事情，到了晚上要反省一下。发现自己错误的地方要努力改正。生（2）：生（3）：你自己一定积累不少这样的语句，讲给同学们听听吧！“取人之长，补己之短。”“吃一堑，长一智。”说说议议。当别人给你提出好的建议或批评时，你会怎样做？我会劝告他改正。我会帮助他改正。我会跟他商量商量，把缺点和不足改正。教师小结。通过学习，我们懂得了许多做人的道理，希望大家努力去做。这一节课你的表现怎样？如果你的表现十分优秀，就

13、奖给自己两张小贴画，如果还需要继续努力，就奖励自己一张小贴画吧！（将自己准备的贴画拿出来。）总第7课时 授课时间 10月28号第4 课：增广贤文（一）1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。2、能用自己的话说说诗句的意思。3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。一、故事激趣，导入新课1、导语：同学们，刚才你们诵读的是我们这学期所学的增广贤文，老师今天再给你们讲个故事，喜欢吗？那要求大家要认真听，还要认真想：老师讲的这个故事，你从中明白了什么？2、老师讲故事。3、反馈：你明白了什么？二、学习诗句，理解诗意1、过渡：对了，做人要善于宽

14、容原谅别人，这就是今天我们要学习的内容。请看2、多种形式朗读诗句。自己轻声读几遍，把诗句读通顺。指名读，正音。齐读，读正确流利。3、引导学生理解诗句。通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。（引导学生说完整话）质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。小组互相学习，理解诗句。指名反馈，师生补充。反复朗读，熟练背诵。小结。老师先总结诗句意思。你是怎么读懂的呢？总结学习方法：反复朗读；小组合作学习。查字典；请教老师、父母；背诵，加深理解。三、联系实际，畅谈体会1、谈话：在学习生活中，你有没有经历过或者是听到、看到别人宽容原谅别人的例子呢？请说给大家听听。你从中明白了什么？2、如何才能真正做到宽容原谅别人呢

15、？四、拓展延伸，布置作业1、交流收集到的材料：这些都是古人总结出来的含有深刻道理的句子，谁还知道一些有关这方面的句子或者是名言警句？如得饶人处且饶人。2、总结谈话：我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩，像这些增广贤文会教我们很多学习、生活、做人的道理。只要我们用心去学习，多读多想，一定会让你的头脑更聪明，如果运用于写作上，那一定会起到画龙点睛的作用。3、布置作业：把我们今天所学到的增广贤文讲给家长听，背给家长听。总第8课时 授课时间 11月4号一、经典回放：由俭入奢易，由奢入俭难。少成若天性，习惯成自然。一年之计在于春，一日之计在于寅。一家之计在于和，一生之计在于勤。二、教师有感情、有节奏、有韵

16、味地范读。1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。2、结合文意注释初步感知诵读内容。3、体会教师诵读的节奏和韵律。三、结合注释帮助学生理解句子的意思。1、学生结合文意理解意思。2、全班交流。3、教师小结。四、学生练读1、学生认真跟读。2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。3、小组交流。4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。5、师生共同放声齐读。五、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。2、与父母交流诵读心得。3、课

17、外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。文章来源总第9课时 授课时间 11月11号第 5 课：增广贤文（二）本文主要讲了三个重点意思：一是人要孝敬父母,连乌鸦和小羊都有感恩之心,何况是人呢?二是人要尽做好事,不做坏事,要严格律己,宽带别人。三是做事要善于思考,不可欺骗他人。文章语言精练,寓意极深,精心细读,仔细品味。二年级的小学生已经开始懂事，所要要对他们进行孝敬父母，做好事等思想。相信对学生以后的生活一定会有所影响。知识目标：借助拼音熟记课文。能力目标：通过学习培养学生记忆能力和体味能力。情感目标：教育学生,孝敬父母,多做好事,严格律己,宽带别人,做事三思,勿欺他人。重点和难点：借

18、助拼音记忆贤文是重点,了解贤文的意思,体味他的思想性是难点。课件 （镜头一：一对叔叔阿姨悉心照顾爷爷奶奶;镜头二：乌鸦反哺、羊跪乳的画面。1、激趣导入同学们,你爱自己的爸爸妈妈吗?爱。你们看这位叔叔阿姨是怎样爱自己的父母的?放课件,出现镜头一谁能说说画面内容?（生回答）人有报恩之心,小动物会怎样呢?（放课件,出现镜头二）我国是礼仪之邦,自古以来,孝敬父母是被人们看中的,父母养育了我们,为我们的成长付出无数心血,我们要懂得孝敬他们。我们的祖辈给我们做出了榜样,他们有着亲身的体会和总结。2、借助拼音读课文生初读,把句字读通顺。2师范读,体会感情。3小组读,互相学习。4个人熟读,记忆贤文。5借助课文

19、,了解文意。3、活动广角爸爸妈妈平时是怎样关心照顾我们的?我们又该怎样对待他们？（生一，生二）述说父母关心自己的事。自己怎样对待他们的。哪个小组可以下来演一演？（小组表演，对话、动作）大家表演的很好，希望大家做的更好。4、丰收园：你学习了这一课怎样？谈谈收获吧！（生一、生二）教师怎样给以肯定。5、我听父母讲故事：每个人回家听父母讲“反哺之孝”、“跪乳之恩”或其他有关故事。总第10课时 授课时间 11月18号诸恶莫作，众善奉行。知己知彼，将心比心。责人之心责己，爱己之心爱人。再三须慎意，第一莫欺心。一、故事激趣，导入新课把我们今天所学到的增广贤文讲给家长听总第11课时 授课时间 11月25号第

20、6 课：弟子规（一）教学目的：让小朋友了解为什么要学习弟子规？弟子规的大概内容是什么？惟德学，惟才艺，不如人，当自励。若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。闻过怒，闻誉乐，损友来，益友却。闻誉恐，闻过欣，直谅士，渐相亲。讲解题目：弟子规先介绍原文的出处。原名：训蒙文。故名思义；教训启蒙幼童的文章。为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。内容采用论语第六条：弟子入则孝、出则悌?等文字编写而成，后改叫弟子规。是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。特别讲求家庭生活方面的教育。五、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。总第12课时 授课时间 12月2号本文节选自弟子规一书，书中依据古代教育家孔子的教诲

21、。提出了为人处世，言行治学的一般规则，用来教育儿童。全文三字一句，朗朗上口。非常便于记忆和朗诵。本班学生已经有了一定的道德观念，对弟子规有了初步的认识，我觉得他们会很快理解并掌握弟子规的。学习弟子规第一部分内容，并读准字音，会背诵。了解文意，理解内容。感受文中所表达的意思，产生对文中传统文化的热爱之情，教育学生懂得为人处世，要正确看待自己。教学重点：懂得怎样做人教学难点：理解怎样做人录音机、磁带一、自我展示,激发学习兴趣同学们，你背过或学过三字经吗？让学生在自我展示中产生学习产同文化的兴趣。二、初读感知，了解课文大意1、播放弟子规朗读录音，感受三句的韵律。2、自由读3、指名读，带全班同学读，读准字音。4、小组学习，交流学习方法，理解文意。三、教师引导理解文意。1、借助拼音自由读文意，进一步理解每一句话的意思。2、指名读一行，指名说一说每一行的大意。3、说一说自己的感受。4、各组自主学习，讨论。在日常生活中，你遇到不