1、重庆大学出版社三年级起点小学四年级英语上册全套教案Unit 1 HowMany New Books Do You Have【第一课时】【教学目标】1能运用“I (We) have ”句型表达“我(我们)有东西。2能用英语问答 “ Do you have ?”“ Yes, I have. No, I havent.”:3能熟练朗读“Chinese”等学科单词和 “Sixteen”至twenty的数字。4能听读,并正确书写字母AaEe。5了解Lantern Festival相关知识,学唱本单元英语歌曲。【教学重点】1能熟练掌握学科名称的英语单词,并用Chinese book 等词组正确表达。2字母
2、的正确发音和大小学书写格式。【教学难点】1.对I have, Do you have ?句型的单复数区别。2.字母的正确书写格式,注意手写体与印刷体的区别。【教学安排】共需67课时,第一课,2课时;第二课,23课时;第三课,2课时。【教学准备】重点词汇单词卡片,短语卡片,录音带,小皮球,空白卡片。教学过程学生活动课前修改一、Warm up1师生用问候拉近彼此的距离。2教师与学生交流上学期的学习收获与本学期的学习计划,并提出本学期要求。3教师与学生简单复习上学期知识。二、Presentation1教师用自己的包呈现:bag. I have a bag.然后在bag前加上school,变成了同学们
3、的schoolbag.2教师对比新和旧两个书包,示范读new的发音,并表示称赞,引出句子How beautiful.3教师拿出一支钢笔I have a new pen.问学生Do you have a new pen? 拿出几支钢笔I have new pens问学生Do you have new pens? 并区分单复数的不同之处。4教师板书Yes, I do./ No, I dont.并教读,用画笑脸、哭脸来配合,加深学生的记忆三、Practice1游戏:教师出示一支钢笔或多支钢笔,学生立即表达I have a new pen or I have new pens.或用其他物品的图片或事物
4、替换练习:2分男女生竞赛3请学生完成本单元的配套练习四、Consolidation播放课本第一、第三部分录音。1请学生跟读,并自由朗读2分小组或自由组合进行对话。五、Homework1听第一课录音,模仿跟读。2让学生用英语口头表达I have.的句型3让学生了解有关中国传统节日的信息.1学生分小组总结过去,说说本学期打算2全班回忆过去所学的词汇与句型。3复习上学期内容1学生拿出自己的书包,表达schoolbag. I have a schoolbag.2学生表达I have a new schoolbag.其他同学称赞How beautiful。3学生用其他文具替换schoolbag。4同桌同
5、学用单数句型操练问答,熟练之后,再用复数形式进行问答。1学生在游戏活动中练习所学的英语知识2一位学生问Do you have a pen?全班同学根据另一位学生的笑脸或哭脸的表情来问答Yes, I do. No, Idont.3学生完成练习,并反馈完成情况。1听录音,跟读2情景表演Unit 1 HowMany New Books Do You Have【第二课时】【教学目标】1能运用“I (We) have ”句型表达“我(我们)有东西。2能用英语问答 “ Do you have ?”“ Yes, I have. No, I havent.”:3能熟练朗读“Chinese”等学科单词和 “Si
6、xteen”至twenty的数字。4能听读,并正确书写字母AaEe。5了解Lantern Festival相关知识,学唱本单元英语歌曲。【教学重点】1能熟练掌握学科名称的英语单词,并用Chinese book 等词组正确表达。2字母的正确发音和大小学书写格式。【教学难点】3.对I have, Do you have ?句型的单复数区别。4.字母的正确书写格式,注意手写体与印刷体的区别。【教学安排】共需67课时,第一课,2课时;第二课,23课时;第三课,2课时。【教学准备】重点词汇单词卡片,短语卡片,录音带,小皮球,空白卡片。教学流程学生活动课前修改一、Warm up1. 师生相互问候。2. 教
7、师准备多支钢笔,拿出一支或多支钢笔来复习I have a new pen. I have new pens。3. 教师问学生:Do you have new crayons(可替换其他物品)?学生回答: Yes, I do. / No, I dont.二、Presentation1.教师用学生的各种教科书,引出Chinese, math, music, science, art, English, IT, P.E,并教读;2. 教师强调Chinese, English两个单词的首字母必须大写,告诉学生IT, P.E是单词缩写3. 教师纠正学生不正确的发音4. 教师问学生What do you
8、like best?启发学生理解意思,然后让学生回答。三、Practice1. 教师播放课文第4部分Listen, point and say2、教师青学生操练数字1-20,强调几与十几的联系。3. 请学生完成本单元的配套练习。四、Consolidation播放课文第5部分录音: 1.要求学生跟读;然后自由读2.分小组,或自由组合进行情景表演。五、Homework1. 听第1课的录音,模仿跟读2. 用英语数数自己共有多少本教科书1.师生问候。2. 学生在教师的带领下,强化单复数的用法。3. 同桌问答。1. 学生拿自己的书,用不同的学科单词表达2.同桌的同学,可一人拿书,一人表述3.学生正确朗读
9、单词4. 小伙伴讨论喜欢的学科,相互问答What do you like best?1. 学生在游戏活动中练习所学的英语知识。2. 学生能熟练掌握20体内的数字,3. 学生完成练习,并反馈完成情况1. 听录音,跟读2每小组学生任意在圆圈里填上数字,创编新的儿歌。Unit 1 HOW Many New Books Do You Have【第三课时】【教学目标】1能运用“I (We) have ”句型表达“我(我们)有东西。2能用英语问答 “ Do you have ?”“ Yes, I have. No, I havent.”:3能熟练朗读“Chinese”等学科单词和 “Sixteen”至tw
10、enty的数字。4能听读,并正确书写字母AaEe。5了解Lantern Festival相关知识,学唱本单元英语歌曲。【教学重点】1能熟练掌握学科名称的英语单词,并用Chinese book 等词组正确表达。2字母的正确发音和大小学书写格式。【教学难点】5.对I have, Do you have ?句型的单复数区别。6.字母的正确书写格式,注意手写体与印刷体的区别。【教学安排】共需67课时,第一课,2课时;第二课,23课时;第三课,2课时。【教学准备】重点词汇单词卡片,短语卡片,录音带,小皮球,空白卡片。教学流程学生活动课前修改一、Warm up1. 师生相互问候。2.教师走下讲台,用同学们
11、的教科书来练习学科单词。3. 教师用教室里的书来问大家:How many books altogether?同学们一起来数4. 师生一起说前一课时的儿歌。二、Presentation1. 教师用现有的教科书,请同学们猜是什么书What books?帮助学生理解此句的意思2. 告诉学生今天为大家准备了很多的新书Come and get your new book.启发学生表达We have so many books.3. 教师教读以上两个新句子。4. 请学生听第1部分录音,学生跟读。纠正不正确读音三、Practice1. 游戏:1)问答接力 2)角色扮演2. 完成本单元的配套练习四、Conso
12、lidation1. 教师播放课文第2部分Listen and learn.2、学生分角色朗读课文五、Homework1. 回家听课文,朗读对话2. 和小伙伴之间玩猜猜书的游戏1. 学生复习旧知,为本科时做准备。2. 全班唱歌谣,在欢快的音乐声中学习英语3. 学生数数,操练句型。4. 学生说儿歌1. 在教师的帮助下,让学生理解整个对话的意思2. 分角色朗读对话。3. 学生跟读4. 学生完成练习,并犯规完成情况1.学生在游戏活动中练习所学的英语知识2. 学生完成练习,并反馈完成情况。1. 听录音,模仿正确的语音语调2. 鼓励学生在不看书的情况下,分角色背诵Unit 1 HOW Many New
13、Books Do You Have【第五课时】【教学目标】1能运用“I (We) have ”句型表达“我(我们)有东西。2能用英语问答 “ Do you have ?”“ Yes, I have. No, I havent.”:3能熟练朗读“Chinese”等学科单词和 “Sixteen”至twenty的数字。4能听读,并正确书写字母AaEe。5了解Lantern Festival相关知识,学唱本单元英语歌曲。【教学重点】1能熟练掌握学科名称的英语单词,并用Chinese book 等词组正确表达。2字母的正确发音和大小学书写格式。【教学难点】7.对I have, Do you have ?
14、句型的单复数区别。8.字母的正确书写格式,注意手写体与印刷体的区别。【教学安排】共需67课时,第一课,2课时;第二课,23课时;第三课,2课时。【教学准备】重点词汇单词卡片,短语卡片,录音带,小皮球,空白卡片。教学流程学生活动课前修改一、Warm up1. 师生相互问候。2. 教师带动全班一起唱字母歌。3. 教师和学生边拍手边朗读以前学过的儿歌。二、Presentation1.教师出示字母AaEe的大小写的卡片,并教读。2. 教师启发学生思考学过哪些单词分别以这五个字母开头,板书在黑板上,其中包括书上出现的apple, book, cat, dog, egg。3.教师播放第1部分Listen, chant and play。4. 请学生朗读儿歌,并用黑板上的其他单词来创编儿歌5. 教师再启发学生思考生活中有哪些字母的缩写,它们分别表示什么意思。6. 请学生完成第2部分的 Listen,choose and say7. 请学生完成第3部分Read, match and write.三、Practice:1. 游戏:1)大小写字母配对连线 2)身体摆字母造型2. 完成本单元的配套练习。四、Consolidation教师请学生想想生活中还有哪些时候会
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